怎样学习初中语文

1、怎样学习初中语文怎样学习初中语文 误区 1，学语文只要把老师教的课文里的东西 背出来就能考高分。 2，多做阅读题，熟能生巧就能拿分。 3，请外面的老师补课，就能提高成绩。 1，学语文只要把老师教的课文里 的东西背出来就能考高分？ 真相：基础题在整张语文卷中的比重可 能只有15%。 正确的做法：仍然要重视基础，因为基 础分是唯一有把握百分百可能拿到的分 。慢慢积累才能量变到质变。 2、多做阅读题，熟能生巧就能拿分？ 纯做题不分析答题思路，事倍功半。 正确的做法：上课专注听讲，学习老师 讲阅读题时候的答题思路，并积极发言 ，自我验证。 3、请外面的老师补课，就能提高成绩？ 真相：老师只能教你答题技

2、巧，无法改 变你的语感和理解能力。 正确的做法：没有什么比读书更能培养 语感，没有什么比语感更能保证分数。 “学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的 困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的 照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差 的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、 更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了 的的拉一把拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读，而要靠阅读、阅读、再阅读

3、正是正是 这一点在这一点在学习困难的学习困难的学生的脑力劳动中起着决定学生的脑力劳动中起着决定 性的作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及性的作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及 格，而且还会发展学生的智力。格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学习困难的学生学生 读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就 越活跃。越活跃。”苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 语文不是老师“教”出来的。语文是 读书读出来的。 读书的好处 明理。 明理才能知道为生命成长而奋斗。才 能格物致知修身齐家治国平天下。 理解力提高。 理解力是所有学科的基石。语文不好 ，所有学科都难以深

4、入。 语感、逻辑等综合能力提高。 这是一种难以被剥夺的优势。语文优 势是一种绝对优势。 读什么书，怎样读 选书原则： 1、个人兴趣。 2、思想略高出当下理解水平。 3、语言优美有冲击力。 4、出版社正规。 5、篇幅不宜过长。 6、暂时找不到喜欢的，选择文摘类读物。 读什么书，怎样读 1，遇到好书可反复精读。 2，每天睡前阅读15-30分钟。持之以恒 。 3，做圈点勾画或者摘抄。 上帝给我一个任务，要我牵一只蜗牛去散步。 我催它，我唬它，我责备它。 蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力”。 我拉它，我扯它，我甚至想踢它。 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。 我不能走得太快，蜗牛

5、已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。 真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。 “唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧，松手吧！ 反正上帝不管了，我还管什么？ 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香，原来这边有个花园。 我感到微风吹来，原来夜里风这么温柔。 慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣。 我看到满天的星斗多亮丽。 咦？以前怎么没有这些体会？ 我忽然想起来，莫非是我弄错了？！ 原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。 和孩子一起走过他的孩提时代和青春岁月， 虽然也有被气疯和失去耐心的时候， 然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初的美好。 孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的， 家长又何妨放慢脚步，把