【最新】八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护 新人教

1、导入新课新课探究课堂小结随堂训练 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第第2 2课时课时 公平正义的守护公平正义的守护 导入新课导入新课 故事：一视同仁的警卫故事：一视同仁的警卫 一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点 时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。 公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是 中方员工经过时，他都会中方员工经过时，他都会“啪啪”地端端正正地敬个礼。中地端端正正地敬个礼。中 方员工开始以为他搞错了，负

2、责警卫事务的中方总务人员方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员 还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但 第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警 卫谈话时，他说：卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，中方员工也是公司的一员，与您一样， 他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼这也是这也是 我的工作。我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的 和听到这话的中方员工脸

3、上的表情都一样凝重。和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。 不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议 书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在 上面签了名。这位警卫终于留了下来。上面签了名。这位警卫终于留了下来。 公与平者，即国之基址也。公与平者，即国之基址也。 清清何启何启 目贵明，听贵聪，心贵公。目贵明，听贵聪，心贵公。 邓析子邓析子 一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。 管子管子 公正是赏罚公明者的美德。公正是赏罚公明者的美德

4、。 亚里士多德亚里士多德 在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是 一种力量。一种力量。 拿破仑拿破仑 对他人的公正就是对自己的施舍。对他人的公正就是对自己的施舍。 孟德斯鸠孟德斯鸠 1.1.阅读教材第阅读教材第107107页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。 2.2.请学生依据教材进行对话模拟。请学生依据教材进行对话模拟。 3.3.学生互相交流，概括出在学校坚守公平的学生互相交流，概括出在学校坚守公平的 “金点子金点子”。 新课探究新课探究 目标导学一：坚持公平 活动一：小讨论活动一：小讨论中学生在学校如何坚守公平中学生在学校如何坚守公平 教师小结

5、：教师小结： 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢 得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成 长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要 坚守原则立场，敢于对不公平说坚守原则立场，敢于对不公平说“不不”，采用，采用 合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平， 努力营造一个公平的环境。努力营造一个公平的环境。 1.1.阅读教材第阅读教材第108108页的第一个页

6、的第一个“阅读感悟阅读感悟”栏目。栏目。 2.2.江家姐弟为什么说江家姐弟为什么说“称虽不大，但称的是良称虽不大，但称的是良 心，守的是道义！心，守的是道义！” 活动二：江家姐弟的活动二：江家姐弟的“良心称良心称” 江家江家“良心秤良心秤”准确公道、分毫不差准确公道、分毫不差 点击图片播放 住建部有关负责人表示，将通过立法，明住建部有关负责人表示，将通过立法，明 确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法 权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐 步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民步使租房居民在基本公共服务方面

7、与买房居民 享有同等待遇。享有同等待遇。 活动三：时事链接活动三：时事链接租售同权租售同权 思考：使租房居民在基本公思考：使租房居民在基本公 共服务方面与买房居民享有共服务方面与买房居民享有 同等待遇体现了什么道理？同等待遇体现了什么道理？ 教师小结：教师小结： 对于立法而言，在规定权利义务、分配社对于立法而言，在规定权利义务、分配社 会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人 得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、 化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护 其合法权益。其合

8、法权益。 目标导学二：守护正义 1.1.阅读教材第阅读教材第109109页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。 2.2.你从三名司机的行为中学到了什么？你从三名司机的行为中学到了什么？ 活动四：行为探究活动四：行为探究 教师小结：教师小结： 追求正义是社会生活的一个重要主题。正追求正义是社会生活的一个重要主题。正 义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、 维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正 义感的人，以实际行动建构正义的大厦。义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 常用重要的热线电话常用重要的热线电话 1

9、10-110-负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助( (迷路迷路 等等) )。 120-120-紧急医疗救援中心。紧急医疗救援中心。 122-122-交通事故处理。交通事故处理。 119-119-火灾隐患举报、火灾救援、技术援助火灾隐患举报、火灾救援、技术援助( (如车祸、如车祸、 人员被困人员被困) )、化学援助、化学援助( (化学物质泄露化学物质泄露) )、生物援助、生物援助( (病病 虫害虫害) )。 注注 意意: : 1212岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以 无聊时乱拨打无聊时乱拨打110110或或11

10、9119或或120120戏弄民警、消防员、医务戏弄民警、消防员、医务 人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话 戏弄戏弄110 119 120(110 119 120(则罚款则罚款100100元元) )，应对其或让其家长，应对其或让其家长 对其进行教育。对其进行教育。 活动五：探究庭审规则活动五：探究庭审规则 1.1.阅读教材第阅读教材第110110页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。 2.2.图中的审判员是否需要回避？为什么？图中的审判员是否需要回避？为什么？ 知识链接：知识链接： 最高人民法院制定了关于审判人员严格执行回最高人民法院制

11、定了关于审判人员严格执行回 避制度的若干规定。审判人员具有以下情形之一的，避制度的若干规定。审判人员具有以下情形之一的， 应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他 们回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、们回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、 三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属 与本案有厉害关系的，等等。与本案有厉害关系的，等等。 活动六：活动六：“东京审判东京审判” 1.1.阅读教材第阅读教材第111111页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。 2.2.查阅资料，了解

12、反映人类追求公平正义的类查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类 似审判。似审判。 梅汝璈梅汝璈(1904-1973)(1904-1973)，江西，江西 南昌人。南昌人。19461946年代表中国出任年代表中国出任 远东国际军事法庭法官，参与远东国际军事法庭法官，参与 了举世闻名的东京审判，对第了举世闻名的东京审判，对第 一批一批2828名日本甲级战犯的定罪名日本甲级战犯的定罪 量刑工作作出了突出的贡献。量刑工作作出了突出的贡献。 纽伦堡审判正义女神 纽伦堡审判纽伦堡审判 指的是指的是19451945年年1111月月2121日至日至19461946年年1010月月1 1日间，由第日间，由第 二次

13、世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经 济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽 伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被 告共计告共计2222名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德 国内阁在内的国内阁在内的6 6个组织也被调查和判决，其中个组织也被调查和判决，其中3 3个判决个判决 为犯罪组织，另外为犯罪组织，另外3 3个则无罪。个则无罪。 在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经在西方国家法院所在

14、地的建筑物上或建筑物前，经 常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一 手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙 眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天 秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。 这其中，公平正义得到了生动的体现。这其中，公平正义得到了生动的体现。 正义女神正义女神 教师小结：教师小结： 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治公平正义是人类追求的永恒目标，是法治 社会的核心价

15、值。实现公平正义，是国家、社社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社 会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情 做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社 会。会。 课堂小结课堂小结 1.1.中华人民共和国民法总则中华人民共和国民法总则第第184184条规定，因自愿条规定，因自愿 实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民 事责任，这一条款（）事责任，这一条款（） A A既要见义勇为，又要见义智为既要见义勇为，又要见义智为 B B有利于维护正义，匡正社会风气有利于维护正义，匡正社会风气 C C不适用于自我保护能力弱的未成年人不适用于自我保护能力弱的未成年人 D D体现了以保护生命第一原则体现了以保护生命第一原则 随堂训练随堂训练 2.2.下列关于公平正义的说