苏科版初中信息技术下册《PS滤镜》教学设计

1、图片的奇幻之为旅 Photoshop 滤镜的学习教材分析Photoshop 是初中信息技术（下册） 的补充内容 , 本节课是 以其中的滤镜作为教学内容。滤镜主要是用来实现图像的各种特殊 效果，它在 Photoshop 中具有非常神奇的作用，这点对学生很有吸 引力。滤镜的操作十分简单，但是要熟练而恰到好处地应用它，确 是非常之难的。学情分析 通过前面的学习，学生已了解图像的一些基本知识，掌握了图 像的选取、图层编辑等操作，但是很不熟练。一部分学生能够根据 老师的操作演示完成任务，一部分学生能够根据老师提供的步骤和 效果图完成，对于自主设计创作还没有能力达到。因此老师上课要 逐步引导，从基本的模仿

2、到简单的应用于，让学生动起来，逐步能 够达到自主创作。教学目标1. 知识与技能 了解滤镜的相关知识；掌握滤镜的操作方法。2. 过程与方法 通过模仿操作，掌握滤镜的使用；通过由易到难的滤镜应用， 实现画面的艺术效果，引导学生学会表达自己的设计意图。3. 情感态度与价值观 通过欣赏画面的变化和简单的模仿操作，激发学生的学习兴 趣；通过美图欣赏，激发学生的创作欲望。4. 行为与创新 通过使用学件，让学生养成自主学习的习惯；通过模仿制作、 作品欣赏，激发学生的创作意识，鼓励学生制作更好的电脑绘画作 品。课时安排1课时教学重点与难点1教学重点：滤镜的操作和使用。2教学难点：滤镜的正确操作、合理作用教学方

3、法与手段操作演示、任务驱动、模仿练习课前准备学件、素材、课件教学过程教学环 节教师与学生活动设计意图导 入展示 组图片的神奇变化，引出主 题。通过图片的变化， 让学生对滤镜有个 感观上的认识。滤镜之体验老师讲授演示： 滤镜的相关知识。滤镜的使用操作。布置任务一，交待教学素材、学习 网站的使用。学生完成任务一，滤镜的简单操 作。基础知识的讲解， 让学生对滤镜有个 概念上的了解。刚 接触滤镜，老师的 演示起到引导的作 用。任务一让学生 初步掌握滤镜的使 用。为后面的制作 打卜基础。滤镜之运用老师布置任务书二，并示范。 学生完成任务二，应用滤镜来改变 图片，表达自己的设计意图。 学生作品展示并说说自

4、己的想法。任务二是本课的 重、难点所在，同 时也体现的本课的 情感价值观。滤镜之设计不 其 出择 计选 、az 镜 三 滤务 用 任 , 成 三 完 任。学。 置果据个 布效根一1 一 p 二一 尸二老同学中o 十1-惡敷口八 行习体大新 进学并强创 镜是。之的 滤，标能生 M作目功学交流小结O 美品 课尸二 O 激B,妙教学反思总的来说教学过程比较流畅，绝大部分同学都能跟上老师的教 学节奏，按时完成任务。课堂任务设置的层次分明，从易到难，层 层递进，把握住了教学的重难点。但是反思课堂还是存在不少需要 调整的地方：一、课堂气氛还不够活跃。一个可能是因为公开课，好多同学 都不好意思举手。第二个是

5、自身的原因，老师的语言比较平淡，起 不到激发学生的作用，还有提问还缺少一些技巧性。二、该出彩的地方没出彩。第二个任务应该是本节课的亮点所 在，但是没有发挥应有的效应。一是学生的见识不够，二是技能上 差一些，操作存在不少问题，导致作品效果不佳。如果前面多上几 节课可能会改善一下。还有就是学生在操作时老师的提示不够明 确、点拔的不到位，致使有些同学操作没有目的性。今后还是要从教学基本功方面加强训练，提高自己的语言表达 能力，用自己的激情去感染学生，使课堂气氛更加活跃，使学生上 课更有热情。教学点评人民中学：蒋蔚Ps是初二添加的内容，每个老师有不同的安排和教法。庄老师 的这节课结构清晰，弓I入时采用

6、了图片的对比欣赏吸引了学生的眼 球，很自然地进入了课题，最后地交流小结也让学生欣赏了滤镜设 计的作品，激发学生课后探究学习，注重了学生的延伸和持续性。 任务设计采用了三个任务，从体验到运用到设计，有层次，让学生 能随着任务的完成进一步理解滤镜的作用。学生自己动手的时间很 多，在教学中教师还不时的提醒学生图层的选取，加入自己的创意 等细节问题，注重学生习惯的培养个性的展示。滤镜产生的视觉冲击力很强，变化也很多，学生的兴趣很浓 厚，但整个课堂气氛显得平和了一点，学生在学习时还是以模仿为 主，个性和创新没能得到很好的体现。任务一以体验为主，教师给 了 2 张单图层和 2 张两个图层的例子，第四个例子学生出现问题 后，教师只是演示的操作，没有解释为什么，而且这个例子用一个 图层也能做出效果。建议就一个图层的图片让学生进行滤镜处理。 到应用时运用多图层的例子，让学生分析图片的特点、要表达的含 义和需要的技术，再尝试制作，这样学生不仅知道具体的操作，还 知道了为什么，体会到技术服务于生活的道理。任务设计时再开放 一点，三个