《画杨桃》生字+课文

1、画杨桃生字+课文 画杨桃生字+课文 又名羊桃。花小，钟形，紫红色。又名羊桃。花小，钟形，紫红色。 果实椭圆形，长果实椭圆形，长58厘米，有五棱，也有三厘米，有五棱，也有三 棱，六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。棱，六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。 一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬 果熟。果熟。 画杨桃生字+课文 画杨桃生字+课文 词语解释词语解释 叮嘱叮嘱 审视审视 严肃严肃 半晌半晌 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲 画杨桃生字+课文 词语解释词语解释 叮嘱：叮嘱： 审视：审视： 严肃：严肃： 半晌：半晌： 和颜悦色：和颜悦色： 教诲：教诲： 再三嘱咐

2、。再三嘱咐。 仔细察看。仔细察看。 神态、气氛庄重神态、气氛庄重, ,使人敬畏使人敬畏。 半天。半天。 脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 教训教训; ;教导。教导。 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 叮 dng 叮咛叮咛 叮嘱叮嘱 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 嘱 zh 叮嘱叮嘱 嘱咐嘱咐 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 排 pi 排队排队 一排一排 排列排列 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 靠 ko 可靠可靠 靠边靠边 靠岸靠岸 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 幅 f f 一幅一幅 一幅画一幅画 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 审 shn 审视

3、审视 审问审问 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 肃 s 严肃严肃 肃静肃静 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 晌 shng 半晌半晌 晌午晌午 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 悦 yuyu 喜悦喜悦 悦耳悦耳 和颜悦色和颜悦色 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 熟 sh 成熟成熟 熟悉熟悉 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 悉 x 熟悉熟悉 悉心悉心 画杨桃生字+课文绿色圃中小学教育网 诲 hu 教诲教诲 诲人不倦诲人不倦 画杨桃生字+课文 排队排队叮嘱叮嘱 dng zh pi du ko bin y f shn sh yn s bn shng h yn yu s sh x ji

4、o hu 严肃严肃 半晌半晌熟悉熟悉 审视审视 和颜悦色和颜悦色 靠边靠边 教诲教诲 一幅一幅 画杨桃生字+课文 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 我会认 画杨桃生字+课文 jio 角落 yng 应该 角 应 ju 角色 yng 答应 f 发现 发 f 理发 画杨桃生字+课文 这两个杨桃有什么不同? 画杨桃生字+课文 画杨桃生字+课文 有一次学校上图画有一次学校上图画 课，老师把两个杨桃摆课，老师把两个杨桃摆 在讲桌上，让同学们画。在讲桌上，让同学们画。 我的座位在前排靠边的我的座位在前排靠边的 地方。讲桌上那两个杨地方。讲桌上那两个

5、杨 桃的一端正对着我。我桃的一端正对着我。我 看到的杨桃根本不像平看到的杨桃根本不像平 时看到的那样，而像是时看到的那样，而像是 五个角的什么东西。我五个角的什么东西。我 认认真真地看认认真真地看, ,老老实实老老实实 地画，自己觉得画得很地画，自己觉得画得很 准确。准确。 画杨桃生字+课文 画杨桃生字+课文 有几个同学看见了，却哈有几个同学看见了，却哈 哈大笑起来。哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！” 画杨桃生字+课文 老师看了看这幅画，走到我的老师看了看这幅画，走到我的 座位坐下来，审视了一下讲桌上的座位坐下来，审视了一下

6、讲桌上的 杨桃，然后回到讲台，举起我的画杨桃，然后回到讲台，举起我的画 问大家：问大家： “这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？” 画杨桃生字+课文 “审视”是什么意思？老师为什 么要审视。 画杨桃生字+课文 于是，老师请这几于是，老师请这几 个同学轮流坐到我的座个同学轮流坐到我的座 位上。他对第一个坐下位上。他对第一个坐下 的同学说的同学说: :“现在你看看现在你看看 那杨桃那杨桃, ,像你平时看到的像你平时看到的 杨桃吗杨桃吗? ?” 画杨桃生字+课文 读读 议议 “不像！” “像五角星！” “不像。” “像五角星。” 对比朗读教师与同学们的两次 对话，体会“同学们”态度的变化。 画杨桃生

7、字+课文 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” 画杨桃生字+课文 对比读两段对话。 你有什么发现？ 画杨桃生字+课文 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” 严肃 和颜悦色 10 老师的态度是怎样子的？ 画杨桃生字+课文 老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_； 这一看，_； 这一看

8、，_。 画杨桃生字+课文 抓住教师的神态变化， 体会“老师”的循循善诱。 老师的神态为什么从 严肃变得和颜悦色？ 画杨桃生字+课文 “老师”的态度变得怎样了？ 为什么要变呢？ 画杨桃生字+课文 理解“和颜悦色” 老师和颜悦色，是因为： 画杨桃生字+课文 你看见一件东西，是什么样的，你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要就画成什么样，不要想当然想当然，画，画 走了样。走了样。 画杨桃生字+课文 “想当然想当然”，是指不根据看到的实，是指不根据看到的实 际情况，只凭脑子里的印象下判断。际情况，只凭脑子里的印象下判断。 “画走了样画走了样”，是画的和看到的不一，是画的和看到的不一 致。这句

9、话告诉我们画画的时候应该致。这句话告诉我们画画的时候应该 怎么做和不应该怎么做。怎么做和不应该怎么做。 画杨桃生字+课文 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 （ ），杨桃的），杨桃的( )，有，有 时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发忙着发 笑，笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该看人家是从什么角度看的。我们应该 相信自己的眼睛，看到相信自己的眼睛，看到( )什么样的什么样的( )画成画成 什么样。什么样。 角度不同角度不同样子也就不一样样子也就不一样 不要不要 要要 是是就就 画杨桃生字+课文 这是全文的点睛之笔。当听到老师的这是全文的点睛之笔。当听到老师的 话以后，感到和当初父亲教话以后，感到和当初父亲教“我我”画画时画画时 叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发， 有实事求是的科学态度，这种不想当然、有实事求是的科学态度，这种不想当然、 尊重事实的科学思想方法，无论在什么时