怎样把握古代诗歌中的情感.

1、怎样把握诗词中的思想感情？怎样把握诗词中的思想感情？ 真题再现真题再现 秋秋 词词 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯。 （2010年年 盐城）盐城） 同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？ 秋词秋词表达了豪迈乐观之情。表达了豪迈乐观之情。秋思秋思表达了悲秋思乡之情。表达了悲秋思乡之情。 渔家傲渔

2、家傲 李清照李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂 归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风 鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 注释：星河：银河。谩有，空有。三山，指传说中的蓬莱、注释：星河：银河。谩有，空有。三山，指传说中的蓬莱、 方丈、瀛洲三座仙山。方丈、瀛洲三座仙山。 （1）试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。）试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。 （2）下阕哪一句是对）下阕哪一句是对“殷勤

3、问我归何处殷勤问我归何处”的回答？该的回答？该 句表达了词人怎样的思想情感？句表达了词人怎样的思想情感？ 真题再现真题再现 2016.盐城盐城 （2）答：我报路长嗟日暮，学诗谩有）答：我报路长嗟日暮，学诗谩有 惊人句。表达了词人晚年在现实生活面惊人句。表达了词人晚年在现实生活面 前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦 闷和对现实的强烈不满。闷和对现实的强烈不满。 考点解读考点解读 古诗词赏析重点：能正确理解诗古诗词赏析重点：能正确理解诗 词的内容，体会其意境和作者的词的内容，体会其意境和作者的 情感。情感。 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩韩 愈愈 天

4、街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 (2009 湖南娄底湖南娄底) 全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 对早春景色的喜爱。对早春景色的喜爱。 方法探究方法探究 早春早春呈水部张十八员外呈水部张十八员外 韩韩 愈愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最最是一年春是一年春好好处，处，绝胜绝胜烟柳满皇都。烟柳满皇都。 (2009 湖南娄底湖南娄底) 全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 对早春景色的喜爱。对早春景色的喜爱。 方

5、法探究方法探究 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 比较分析两诗的作者所抒发的离别之情是否相同。比较分析两诗的作者所抒发的离别之情是否相同。 送魏二送魏二离别时的惆怅哀婉之情。离别时的惆怅哀婉之情。 别董大别董大离别之情，慰藉中寄希望，清新乐观。离别之情，慰藉中寄希望，清新乐观。 方法探究方法探究 送送魏二魏二 王昌龄

6、王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月，愁愁听清猿梦里长。听清猿梦里长。 别别董大董大 高适高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁莫愁前路无知己，前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君。 比较分析两诗的作者所抒发的离别之情是否相同。比较分析两诗的作者所抒发的离别之情是否相同。 送魏二送魏二离别时的惆怅哀婉之情。离别时的惆怅哀婉之情。 别董大别董大离别之情，慰藉中寄希望，清新乐观。离别之情，慰藉中寄希望，清新乐观。 方法探究方法探究 谢亭送别谢亭送别 许浑许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流

7、。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注释】【注释】劳歌：送别歌。劳歌：送别歌。 （2012 无锡）无锡） 诗歌中哪些意象表现送别友人时的伤感之情。诗歌中哪些意象表现送别友人时的伤感之情。 谢亭、日暮、风雨、西楼谢亭、日暮、风雨、西楼 方法探究方法探究 谢亭谢亭送别送别 许浑许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮日暮酒醒人已远，满天酒醒人已远，满天风雨风雨下下西楼西楼。 【注释】【注释】劳歌：送别歌。劳歌：送别歌。 （2012 无锡）无锡） 诗歌中哪些意象表现送别友人时的伤感之情。诗歌中哪些

8、意象表现送别友人时的伤感之情。 谢亭、日暮、风雨、西楼谢亭、日暮、风雨、西楼 方法探究方法探究 常见常见诗歌意象解说：诗歌意象解说： （ 1）自然景观类）自然景观类 月月思乡思亲，别恨离愁思乡思亲，别恨离愁,寂寞思归寂寞思归 夕阳夕阳凄凄凉、失凉、失落、忧郁之情落、忧郁之情 流水流水人人生苦生苦短、命运无常的感伤与哀愁短、命运无常的感伤与哀愁 烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思 春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物 西风西风惆怅哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归 根据意象把握情感根据意象把握情感 （2）植物类）植物类 杨柳杨柳离别难舍等情思离

9、别难舍等情思 落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 梅、兰、竹、菊、松梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志高洁坚贞之志 梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁 莲莲爱的象征。爱的象征。“莲莲”与与“怜怜”音同，借以表达爱情。音同，借以表达爱情。 红豆红豆爱情或相思爱情或相思 （3）动物类）动物类 鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情凄苦哀伤之情 鱼鱼快乐自由快乐自由 孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求 蝉蝉悲凉、高洁悲凉、高洁 青鸟青鸟信使信使 （4）其它）其它 羌笛羌笛凄切（征人思乡）凄切（征人思

10、乡） 大海大海宽阔的胸襟，非凡的壮志豪迈的气概。宽阔的胸襟，非凡的壮志豪迈的气概。 墨梅墨梅 作者作者: 王冕王冕 我家洗砚池头树我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕朵朵花开淡墨痕. 不要人夸颜色好不要人夸颜色好,只留清气满乾坤只留清气满乾坤. 【注】【注】墨梅：水墨画的梅花。墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字画画后洗笔洗砚池：写字画画后洗笔 洗砚的池子。洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点？、诗中的梅花有哪些特点？ 2、诗人借墨梅要表达自己怎样的思想？、诗人借墨梅要表达自己怎样的思想？ 【20162016山东卷】山东卷】 阅读下面这首元诗，回答问题。阅读下面这首元诗，回答问题。（4 4分）分） 塞

11、上忆汶水塞上忆汶水 曹元用曹元用 沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。 南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。 【注】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。【注】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。 最后一句写最后一句写“征鸿征鸿”有什么作用？有什么作用？ 答：答： 征鸿，意为征鸿，意为“远飞的大雁远飞的大雁”，古人常利，古人常利 用它们寄寓自己的情怀。这里借写征鸿未归，用它们寄寓自己的情怀。这里借写征鸿未归， 表达了思乡思亲之情及厌战的心理。表达了思乡思亲之情及厌战的心理。（2分） 田园诗：田园诗： 热爱、向往悠闲平静自由热爱、向往悠闲平静

12、自由的生活，的生活， 不与世俗同流不与世俗同流 合污合污, ,表达恬淡闲适的心情。表达恬淡闲适的心情。 写景诗：写景诗： 描绘春夏秋冬、山川美景，表达描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热对自然美景的热 爱赞美爱赞美之情。之情。 送别诗：送别诗： 依依不舍的依依不舍的；对友人的；对友人的思念思念； 劝勉安慰的豁达劝勉安慰的豁达) )；坦陈心志的告白。；坦陈心志的告白。 边塞诗：边塞诗： 渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报 国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 题材特点题材特点 方法探究方法

13、探究 行旅行旅诗：诗： 游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独孤独 寂寞和对家乡、亲人的思念寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗：咏物诗： 借某物的特点来表达自己的借某物的特点来表达自己的人格品性或追求人格品性或追求。 怀古诗：怀古诗： 悲叹悲叹怀才不遇怀才不遇的感慨；抒发的感慨；抒发昔盛今衰昔盛今衰的愤慨；的愤慨； 忧国伤时忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民 的疾苦。的疾苦。 闺怨诗：闺怨诗： 对丈夫的对丈夫的思念思念，离别的，离别的孤独寂寞孤独寂寞之感；对之感；对自自 由由 幸福生活的向往幸福生活的向往。 武

14、陵春武陵春 李清照李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休， 欲语泪先流。欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。载不动许多愁。 （1）上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公）上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公 的内心哀愁，请找出来。的内心哀愁，请找出来。 答：答： （2）“风住尘香花已尽风住尘香花已尽”这一景物描写在词中有何作这一景物描写在词中有何作 用？用？ 答：答： (1)日晚倦梳头、欲语泪先流日晚倦梳头、欲语泪先流(2 分分) (2)交代季节特

15、征，渲染凄交代季节特征，渲染凄 婉氛围婉氛围,暗示作者美好的生活已暗示作者美好的生活已 经过去，为全词奠定感情基调经过去，为全词奠定感情基调 知作者知作者 【20162016四川卷】四川卷】 李李 白：白： 杜杜 甫：甫： 王王 维：维： 范仲淹：范仲淹： 苏苏 轼：轼： 陆陆 游：游： 辛弃疾：辛弃疾： 文天祥：文天祥： 方法探究方法探究 想象奇特想象奇特 沉郁顿挫沉郁顿挫 诗情画意诗情画意 苍凉悲壮苍凉悲壮 豪放旷达豪放旷达 悲壮雄放悲壮雄放 慷慨悲壮慷慨悲壮 雄浑豪放雄浑豪放 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异。塞下秋来风景异。 衡阳雁去无留意。衡阳雁去无留意。 四面边四面边 声连角起。声连角

16、起。 千嶂里。千嶂里。 长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里。浊酒一杯家万里。 燕然未勒归无计。燕然未勒归无计。 羌管悠羌管悠 悠霜满地，悠霜满地， 人不寐，人不寐， 将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。 这这首词表达了作者怎样的思想感情？首词表达了作者怎样的思想感情？ 渔家傲渔家傲秋思秋思 表达了诗人渴望建功立业但又壮志难酬、功业表达了诗人渴望建功立业但又壮志难酬、功业 未立的惆怅和思念家乡的复杂心情。未立的惆怅和思念家乡的复杂心情。 方法探究方法探究 了解典故把握情感了解典故把握情感 1. 子规子规即即杜鹃。子规啼血典出史书杜鹃。子规啼血典出史书蜀王本纪，蜀王本纪， 相传战国时蜀王

17、杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功， 后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。 后常指悲哀凄惨的啼哭。后常指悲哀凄惨的啼哭。 2. 东篱东篱出自东晋陶渊明出自东晋陶渊明“采菊采菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山”， 后多用来表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致。后多用来表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致。 3. 燕然燕然即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据后即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据后 汉书汉书窦宪传记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余窦宪传记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于

18、，去塞三千余 里，登燕然山，刻石勒功而还。古诗中多用此表明建功立业之里，登燕然山，刻石勒功而还。古诗中多用此表明建功立业之 心。心。 4. 后庭花后庭花即乐曲玉树后庭花，以此曲填歌词者，今存即乐曲玉树后庭花，以此曲填歌词者，今存 数种，而以南朝陈后主陈叔宝所作最为有名。因陈后主是亡国数种，而以南朝陈后主陈叔宝所作最为有名。因陈后主是亡国 之君，所以后人又把他所喜爱的玉树后庭花曲、词当作亡之君，所以后人又把他所喜爱的玉树后庭花曲、词当作亡 国之音的代名词。国之音的代名词。后人借此讽喻统治者醉生梦死、荒淫误国。后人借此讽喻统治者醉生梦死、荒淫误国。 5. 黄金台黄金台后用来表现将士捐躯报国的决心。

19、后用来表现将士捐躯报国的决心。 6 6. .亲亲射虎，看孙郎射虎，看孙郎古诗中用此表达拥有少年狂气或古诗中用此表达拥有少年狂气或 老当益壮。老当益壮。 7.7. 遣冯唐遣冯唐后用此表达希望被重用。后用此表达希望被重用。 8.8. 射天狼射天狼古诗中用以表明御敌保国的决心。古诗中用以表明御敌保国的决心。 9.9. 八百里八百里后世诗词多以后世诗词多以“八百里八百里”指牛。指牛。 10.10. 的卢的卢后用来表现将士的英雄气概。后用来表现将士的英雄气概。 11.11. 烂柯人烂柯人指晋人王质。后人用此典故表达再回指晋人王质。后人用此典故表达再回 旧地旧地, ,恍如隔世。恍如隔世。 12.12. 垂

20、钓、梦日垂钓、梦日后用此表达人们希望得到君主赏后用此表达人们希望得到君主赏 识，施展才华和抱负的愿望。识，施展才华和抱负的愿望。 13.13. 蓬山、青鸟蓬山、青鸟后用来表达人们对美好愿望的追求后用来表达人们对美好愿望的追求。 情情感类题感类题型型 品词句品词句 找意象找意象 辨题材辨题材 知作者知作者 明典故明典故 【2016山东卷】 鲁山鲁山山行山行 适适与野情惬，千山高复低。与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许？云外一声鸡人家在何许？云外一声鸡 这这首诗表达了作者怎样的情首诗表达了作者怎样的情感？感？ 答：答： 表达了诗人对山野风光的喜表达了诗人对山野风光的喜 爱之情及置身其中的喜悦、爱之情及置身其中的喜悦、 闲适的心境。闲适的心境。 实战演练实战演练