幼儿园乡土资源的利用和开发

1、幼儿园乡土资源的利用和开发摘要：近年来幼儿园教科研工作越来越受到重 视，教育研究的氛围日趋浓厚，如何有效推进幼儿园 教科研工作的开展，成为我们重点思考的问题。规程 中指出：学前教育机构要构建以整合、开放为特点的 课程内容，根据幼儿与周围环境相互作用过程中直接 的、整体的体验，来生成课程内容。强调让幼儿亲近 大自然，主张教育者尊重幼儿的学习方式、 学习过程， 丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现 能力的机会和条件。让孩子们有更多的机会融入到大 自然中去，从而获得有关大自然的丰富经验，更容易 激发他们去探究大自然的兴趣。我县的乡土资源唾手 可得、取之不尽。利用区域自然资源，将乡土资源应

2、用于幼儿园课程中，可以使幼儿园的活动更具时效性 和地方特色。关键词：园本课程；乡土资源；开发；利用 中图分类号： G617 文献标识码： B 文章编号： 1672-1578（2015）11-0409-01幼儿教育是基础教育的重要组成部分，然而在幼 儿园教育中，环境又是幼儿赖以生存、发展的物质基 础，幼儿常常在与环境的相互作用中成长、变化。那 么，作为教师，我们应该如何充分利用和开发乡土资 源，开阔幼儿的眼界，促进幼儿的发展？1. 学会利用乡土资源，走本土化路线 所谓乡土资源，主要是指学校所在的区域的自然 生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民俗风 情、传统文化、生产和生活经验等。现在我们大

3、力提 倡用乡土资源来教育我们的孩子，我觉得是很有必要 的，因为乡土资源来源于幼儿所生存的环境，是幼儿 所熟悉的，是幼儿所乐意接受的事物，在此基础上对 幼儿进行本土化教育，更能萌发幼儿热爱家乡，热爱 大自然的情感。另外，在执教过程中，我们常常会发现：部分课 程教材并不完全适合在对我县幼儿开展教学活动。作 为老师，我们就应该学会筛选，学会经验的迁移。例 如，我们生成了一个新的主题 夸夸我们的家乡 ，主 要向幼儿介绍一些家乡的特色小吃和特产等，让幼儿 知道家乡的文化特色，萌发他们爱家乡的情感。2. 利用乡土材料，丰富区域活动 区域活动是根据孩子们学习的需要而设订的，所 以大部分幼儿都非常喜欢区域活动

4、，因为在每个区域 里面，幼儿都能找到他们最喜欢做的事。当然，在区 域活动中， 材料的投放是关键， 如果我们总是以 老面 孔出现在孩子面前，久而久之他们也会失去新鲜感 的。如果我们在区域活动中时常更换一些本土材料， 那一定会引起幼儿的兴趣， 更让幼儿感到新鲜和好奇。 比如在美工区，我们可以投放一些赤豆、绿豆、蚕豆 等豆类，利用它们来粘贴画，幼儿们特别感兴趣；在 种植区，我们可以根据季节变换盆景，秋天我们可以 放各种菊花，冬天我们可以换成水仙花，春天我们可 以放几枝桃花，迎春花；在动物区，我们可以请家长 利用休息时间和孩子一起去池塘边捉蝌蚪，并把它们 带到幼儿园来，和小朋友一起观察蝌蚪的成长变化过

5、 程；教师还可以带领幼儿去花坛里捉蜗牛，并引导幼 儿观察蜗牛、 认识蜗牛和饲养蜗牛； 还可以饲养乌龟、 小金鱼等，供幼儿观赏，了解它们的习性，从而增长 他们的知识。在操作区，我们还可以利用筷子来夹豆 子，锻炼幼儿手眼协调的能力等。3. 自然资源的开发与利用 纲要指出： 充分利用自然环境和社区中的教 育资源， 扩展幼儿的生活和学习空间 。丰富的大自然 可以提供给孩子取之不尽，用之不竭的美术材料。各 种开状的叶子经孩子们的想象制作，即成了一幅幅童 趣盎然的作品，鱼鳞、鱼刺、贝壳、螺蛳壳等都可以 搬进课堂，利用瓜果蔬菜的天然颜色，通过巧妙的构 思，可以制作出生动可爱、色泽鲜艳、富有情趣的人 和动物形

6、象及插花，这些看似零乱的材料，经过孩子 们小手的加工、组合，每幅作品都是那样妙不可言。 教师要善于引导幼儿发现自然界中的美，感悟自然界 中的美，尝试用自己的方法来表现自然界中的美。对于泥巴，孩子们常常玩起来乐此不彼。利用泥 土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的 知识，发展他们的探索能力。他们或搓或捏塑造出来 各种自己喜爱的物体，爱不释手。他们有时会聚在一 起饶有兴趣地商量着七彩葫芦娃的造型特征，有时还 喜欢用泥团做 摔锅补洞 的游戏，乐在其中。4. 乡土资源的综合利用 在幼儿园美术活动中，往往将多种乡土资源综合 运用，相互融合，取长补短，但目的只有一个，有利 于幼儿的发展。如把泥娃娃

7、染成笑容可掬的 阿福 ， 把单色剪纸染上美丽的色彩，为一张小小的折纸绘上 绚丽的图案，给一幅刺绣打上流畅的底稿。这些技法 的相互运用都可以让幼儿从中感悟色彩层次的变化， 提高自己的审美能力。在泥塑天鹅教学中，随着 故事丑小鸭情景的变化推进，把幼儿带入事故天 地，同时把剪纸要求、技能等自然地融入其中，从而 让幼儿在故事中学习与创作，大胆表达与表现。在组 画夏天 这一美术活动中， 有的幼儿剪出池塘里的鱼、 荷叶、荷花，有的幼儿折出树上唱歌的知了、河上荡 着的小船，有的幼儿编出细致的小花小草，有的幼儿 画上展翅的鸟儿，有的幼儿竟捏出了一只只稚趣的小 鸭印染和剪纸是一对密不可分的伙伴， 只有剪得好，

8、才会妙染生花，而印染和剪纸在培养幼儿的动手能力， 发展幼儿智力、训练其做事认真、精神等方面所起到 的作用，也有异曲同工之妙。如以轴对称，以点对称 的剪纸和印染， 都必须先剪好大体形， 才能乘势而染。 随心所欲地创作出满意的作品。5. 关注自由表达，鼓励幼儿共同分享 培养幼儿自主性的一个重要方法就是要尊重幼儿 的不同表达方式，耐心倾听幼儿的 百种语言 。教师 要有意识地引导幼儿在主题活动中把自己获得的经验 通过图表、图画、故事、制作等多种形式表达出来， 并与同伴共同分享。如在开展 家乡的变化 的主题活 动中，幼儿通过参观、 听爷爷奶奶讲家乡过去的故事、 收集家乡的历史资料、构建未来的家乡等不同的艺术 方式把它们表现出来，为了尊重幼儿这种内心语言的 表达方式，教师积极地为他们提供材料、准备工具、 并与幼儿一起布置展台，供幼儿展示自己的作品和收 集到的实物、图片等。幼儿看见自己的探索成果，总 是情不自禁地向同伴、教师、家长介绍，与大家交流、 分享他的成功和快乐。总之，利