15.最苦与最乐配套PPT课件七年级语文.

1、语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 晨晨 读读 时时 间间 阅阅 读读 感感 悟悟 点点 滴滴 积积 累累 1515* *最苦与最乐最苦与最乐 基基 础础 闯闯 关关 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 梁启超梁启超(18731929)(18731929)，字卓如，号任公，别，字卓如，号任公，别 号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。青年号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。青年 时期倡导变法维新

2、，是戊戌变法领袖之一。他倡导时期倡导变法维新，是戊戌变法领袖之一。他倡导 新文化运动，支持五四运动，曾倡导文体改良的新文化运动，支持五四运动，曾倡导文体改良的 “诗界革命诗界革命”和和“小说界革命小说界革命”。 点点 滴滴 积积 累累 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 主旨解说主旨解说 本文从本文从“最苦最苦”和和“最乐最乐”两方两方 面来谈人生的责任，告诫我们：人生面来谈人生的责任，告诫我们：人生 在世，必须要对家庭、社会、国家以在世，必须要对家庭、社会、国家以 及自己尽到应尽的责任，这样才能

3、得及自己尽到应尽的责任，这样才能得 到真正的快乐。到真正的快乐。 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 重难点突破重难点突破 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责则得大快乐，尽小责得小作者认为：人因有责任而苦，尽大责则得大快乐，尽小责得小 快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦。快乐之快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦。快乐之 权操在你手，苦乐循环，才是人间趣味。权操在你手，

4、苦乐循环，才是人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。结论：要在尽责中寻找快乐。 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 写作特点写作特点 句式灵活，论证方法多样。文章选用了设问句、反问句、感叹句式灵活，论证方法多样。文章选用了设问句、反问句、感叹 句，肯定句、否定句，主动句、被动句等多种句式。使用了引证、例句，肯定句、否定句，主动句、被动句等多种句式。使用了引证、例 证、道理论证、对比论证等多种论证方法。由于句式、论证方法的变证、道理论证、对比论证等多种论证方法。由于句式、论证方法的变 化，使得文章的

5、语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。 语言生动，修辞手法多样。文章使用了排比、设问、反问、引用语言生动，修辞手法多样。文章使用了排比、设问、反问、引用 等修辞手法。大量的排比，使文章行文流畅，气势磅礴；设问引起读等修辞手法。大量的排比，使文章行文流畅，气势磅礴；设问引起读 者的注意和思考；反问则使语气更强烈，增强了语言的说服力。者的注意和思考；反问则使语气更强烈，增强了语言的说服力。 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 名人名言名人名言 通过痛苦，取得

6、欢乐。通过痛苦，取得欢乐。 贝多芬贝多芬 我睡着时梦见生活是美人，我醒来时发现生活我睡着时梦见生活是美人，我醒来时发现生活 是责任。是责任。 胡适胡适 与困难做斗争，虽然要历经艰苦，但苦尽甘与困难做斗争，虽然要历经艰苦，但苦尽甘 来，这也是一种乐事。来，这也是一种乐事。 徐特立徐特立 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 晨晨 读读 时时 间间 螺川早发螺川早发 王猷定王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹拨残星。长江流远梦，短棹拨残星。 露湿鸥衣白，天光雁字青。

7、露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭。苍茫回首望，海岳一孤亭。 【注】螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南【注】螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南 临赣江，风景秀丽。棹临赣江，风景秀丽。棹(zho)(zho)：船桨。孤亭：这里：船桨。孤亭：这里 指螺川。指螺川。 山水诗之三山水诗之三 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 【赏析】【赏析】 首联写月落时分，群山披上晓色，山野空旷，遥闻城楼上的鼓角鸣首联写月落时分，群山披上晓色，山野空旷，遥闻城楼上的鼓角鸣 声划破夜空又呈现清晨的宁静。颔

8、联写那长流不断的赣江水，仿佛是要声划破夜空又呈现清晨的宁静。颔联写那长流不断的赣江水，仿佛是要 将自己从一个梦想流入另一个梦想；那划动的短棹是在拨动水中残存的将自己从一个梦想流入另一个梦想；那划动的短棹是在拨动水中残存的 星光倒影。在实、虚之间分别用动词星光倒影。在实、虚之间分别用动词“流流”和和“拨拨”，组合成一幅星夜，组合成一幅星夜 行舟图，扩大了意境，让人浮想联翩，含义无穷。颈联的视野更宽广，行舟图，扩大了意境，让人浮想联翩，含义无穷。颈联的视野更宽广， 水天一色，鸥驻雁飞，小舟荡漾，构成一幅淡雅的水彩画，既开阔明晰水天一色，鸥驻雁飞，小舟荡漾，构成一幅淡雅的水彩画，既开阔明晰 又潇洒飘

9、逸，咀嚼之余，惜别之意蕴藏其中。尾联写船行回首望，只见又潇洒飘逸，咀嚼之余，惜别之意蕴藏其中。尾联写船行回首望，只见 水天苍茫，旷远无边，螺山已似海岳之中的一个小小孤亭。船越行越水天苍茫，旷远无边，螺山已似海岳之中的一个小小孤亭。船越行越 远，越显山小如孤亭，让人联想到送别的长亭。看似写景，实为写情，远，越显山小如孤亭，让人联想到送别的长亭。看似写景，实为写情， 写出了螺山为之送行之意及诗人对螺山的依恋之情，把离别之后的孤寂写出了螺山为之送行之意及诗人对螺山的依恋之情，把离别之后的孤寂 情感表现得更深沉、更浑厚。情感表现得更深沉、更浑厚。 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全

10、 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 【思考】【思考】 1 1诗中哪些自然景物表现了诗中哪些自然景物表现了“螺川早螺川早 发发”的的“早早”？ 【答案】月落、残星、露湿、天光。【答案】月落、残星、露湿、天光。 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 2 2“景中有情景中有情”是这首诗的艺术特是这首诗的艺术特 点，请结合诗句简要赏析。点，请结合诗句简要赏析。 【答案】作者通过写水天苍茫中回望螺川【答案】作者通过写水天苍茫中回望螺川 好似一座孤亭，来表现自己孤独的

11、心境，表达好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表达 离开螺川时的伤感之情。通过写自己在舟中放离开螺川时的伤感之情。通过写自己在舟中放 眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水涯飞舞，引眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水涯飞舞，引 发了离别螺川的依恋之情。发了离别螺川的依恋之情。 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 基基 础础 闯闯 关关 1 1下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( () ) A A契约契约(qi)(qi)监督监督(jin)(jin)心安理得心

12、安理得 B B循环循环(xn) (xn) 坟墓坟墓(fn) (fn) 悲天闵人悲天闵人 C C恩惠恩惠(hu) (hu) 安分安分(fn) (fn) 任重道远任重道远 D D卸责卸责(xi) (xi) 大抵大抵(d) (d) 如择重负如择重负 【解析】【解析】 A A项，契约项，契约(q)(q)；B B项，悲天悯人；项，悲天悯人；D D项，如释项，如释 重负。重负。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C C 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 2 2依

13、次填入下面语段横线处的词语，排序最恰当的一项是依次填入下面语段横线处的词语，排序最恰当的一项是( () ) 人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就_没有苦。没有苦。 到了长成，那责任自然压在你头上，如何能到了长成，那责任自然压在你头上，如何能_？不过有大小的？不过有大小的 _罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快 乐。你若是要躲，倒是乐。你若是要躲，倒是_，永远不能解除了。，永远不能解除了。 A A原本逃区别自投罗网原本逃区别自投罗网 B B本来躲分别自投苦海本来躲分别自投苦

14、海 C C原本躲分别自投罗网原本躲分别自投罗网 D D本来逃区别自投苦海本来逃区别自投苦海 B B 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 3 3下列句子中加点的成语使用不正确的一项是下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( () ) A A马丁处理完了所有的文稿，长吁了一口气，他如释重负。马丁处理完了所有的文稿，长吁了一口气，他如释重负。 B B这是一件积重难返的工作，希望每个成员都能坚持到最后。这是一件积重难返的工作，希望每个成员都能坚持到最后。 C C诸葛亮一生对汉室忠心耿耿，真正做到了鞠躬尽瘁

15、，死而后已。诸葛亮一生对汉室忠心耿耿，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。 D D圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。 【解析】【解析】 B B项，积重难返：长期形成的不良的风俗、习项，积重难返：长期形成的不良的风俗、习 惯不易改变，也指长期积累的问题不易解决，用在此不惯不易改变，也指长期积累的问题不易解决，用在此不 符合语境。符合语境。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B B 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效

16、 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 4 4下列句子中没有语病、句意明确的一项是下列句子中没有语病、句意明确的一项是( () ) A A许多附近的居民在他的带领下积极投入到环保工作许多附近的居民在他的带领下积极投入到环保工作 中。中。 B B杨绛创作的我们仨，以真挚的情感和优美隽永杨绛创作的我们仨，以真挚的情感和优美隽永 的文字深深打动了读者。的文字深深打动了读者。 C C在户外活动中，同学们要注意安全，防止不再发生在户外活动中，同学们要注意安全，防止不再发生 意外事故。意外事故。 D D这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿与命运这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿

17、与命运 抗争的故事。抗争的故事。 B B 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 【解析】【解析】 A A项，语序不当，应项，语序不当，应 将将“附近的附近的”移至句首；移至句首；C C项，否项，否 定不当，应删去定不当，应删去“不再不再”；D D项，项， 表意不明，表意不明，“一个身患重病的工人一个身患重病的工人 的女儿的女儿”有歧义。有歧义。 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 5 5依次填入下面语段

18、横线处的句子，排序最恰当的一项是依次填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的一项是( () ) 大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。，。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。，。 快乐之权操之在己快乐之权操之在己 这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味 人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处 孔子所以说孔子所以说“无入而不自得无入而不自得”，正是这种作用，正是这种作用 一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐 不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的 A A B B C C D D A A 语语 文文课件目录课件目录首首 页页 末末 页页 全全 面面 有有 效效 学学 习习 载载 体体 人教版人教版 七年级下册七年级下册 6 6仿照