教师个人念书心得总结VIP

1、教师个人念书心得总结教师个人念书心得总结一人的一生中之所以能赓续进步，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的赓续弥补和积累，人便会后进于时代。歌德说过，谁后进于时代，就将蒙受那个时代所有的痛苦。分外是在现今知识爆炸的年代里，不能打仗新的知识便会被时代所镌汰。对付我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是弗成疏忽的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更枪垠，用知识武装起来的人是弗成克服的。一、念书可以让我们站在更高的高度来观问题，从而少犯差错，少走弯路。牛顿说过他

2、能取得如此宏大的成绩，是因为站在伟人的肩上观得更远，科学伟人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有代价的器械。册本对付整个人类的关系，好比记忆对付个人的关系。册本记录了人类的历史，记录了所有的新发明，纪录了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习古人的经验和理论，能力在一个更高的高度上来观问题，不再犯同样的差错，并有一个较高的动身点。书本是古人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发明对本身有用的器械。在古人经验的根基上来赓续的完善本身，大大的匆匆进了个人的发展。在很洪水平上可以这样说，人类社会的延续和成长，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那

3、么，无论多么巨大的人，做出多么大的供献，人类社会最终照样在原地踏步。由此更可见念书的紧张性了。二、念书坦荡人的视野书本中的知识可谓是搜罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而可以或许更深刻的思考问题，事物都是普遍联系的，今世的很多实践都证明了各类信息的相关性，如果只知道一个范畴的信息，必定会有碍于自身的成长，控制更多方面的知识，能力使将来的不肯定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的阐发股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必然的化学和其他根基，能力有所成绩。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，今世科学已没有明显的边界，你必须对相关的科学都有所

4、了解才行。在这方面，巨大的导师恩格斯便是一位普遍学习的典范，他固然只上过中学，但由于他发愤念书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。渊博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义活动和精确的流传科学共产主义理论有很大的赞助。从它的阅历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类控制知识力量的有力兵器的巨鸿文用。三、念书有助于我们建立正确的人生看人生来无善亦无恶，症结是正确的引导。在人的发展历程中，有一位良师良友就能起到很积极的作用，书本便是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会

5、都有用的人。册本能安慰我们的心灵，使我们开脱悲伤和痛苦的羁绊;册本可以使死板乏味的岁月化为令人开心的时光。书必将各类信念注入我们的脑海，使我们充溢高贵的欢畅和思想，从而使我们入神忘情，魂魄升华。所以我们要提倡并支持念书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教导事业的发达康健的成长!教师个人念书心得总结二书是人类提高的阶梯，是我们的精神粮食。尤其是我们这些教导工作者，多念书显得尤其紧张。工作之余，我依照本身的念书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议、陶行之的陶行之教导名著、肖川的教导的抱负与信念劳绩很大。同时也深深体会到念书，可以或许使教师赓续增长职业智慧，能使本身的教授教化闪耀着睿

6、智的光彩，充溢着创造的愉快。一个精神富饶、专业化水平高的先生，他能以本身特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最富厚的信息，以最轻松的方法，让学生获得最有分量的劳绩;能从最靠近学生现在的动身点，率领他们走到离本身最远的终点;能最洪水平地闲下来，而学生最洪水平地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教授教化历程酿成一种富有亲和力的感情体验历程，和学生一起沉浸于此中，酷爱于此中，炉火纯青地与学生一起创造于此中，并使学生的心灵翱翔起来;他有强烈的课程开拓意识，不仅关注跑道的设置，而更关注学生跑的历程，他能让生活成为

7、一种教导，把教导酿成一种生活。分外是苏霍姆林斯基的给教师的建议第4条把根基知识保持在学生的记忆里感触颇深，我觉得在实施素质教导的本日，增强根基知识教授教化更是实施素质教导的必要。素质教导力争使每个学生在自己原有素质根基上，得到协调和充分的成长，从而进步其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教导，具备今世社会的适应才能和生存才能。素质教导强调根基的形成，注重才能的培养。因此增强根基知识教授教化，对付我从事的小学教授教化，使学生形成扎实的根基，是素质教导的必要。增强根基知识教授教化是实施素质教导的根基，在小英语教授教化中增强根基知识教授教化，其含义有两点：一是为了面向全体学生，从根本上进步学生的整体素质，转变应试教导那种单方面、单一的影响学生个性成长的教授教化方法。二是强调增强根基的教授教化，并不是要求学存亡记硬背单词，而是要