8小桥流水人家》PPT课件

1、满坪镇浪塘小学 魏红霞 小桥流水人家小桥流水人家 小桥流水人家小桥流水人家 小桥流水人家小桥流水人家 谢冰莹谢冰莹(1906(19069 95- )5- )原名谢鸣岗，原名谢鸣岗， 字风宝，湖南新化人。小时随父读四书五字风宝，湖南新化人。小时随父读四书五 经，后就读于湖南省立第一女校，未毕业经，后就读于湖南省立第一女校，未毕业 即投笔从戎，于即投笔从戎，于19261926年冬考入武汉中央军年冬考入武汉中央军 事政治学校。作品有：事政治学校。作品有：谢冰莹作品集谢冰莹作品集 伟大的女性伟大的女性我的学生生活我的学生生活一个一个 女兵的自传女兵的自传军中随笔军中随笔等。等。 v 作者简介作者简介

2、1、认识、认识7个生字。个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课、正确、流利、有感情地朗读课 文。文。 3、把握课文主要内容，体会作者、把握课文主要内容，体会作者 表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。 4、欣赏课文中优美的语言积累。、欣赏课文中优美的语言积累。 潺潺 婀婀 粼粼 涸涸 螃蟹螃蟹 缀缀 （）（婀娜）（婀娜） （h） （zhu） （干涸）（干涸） （ch n） （潺潺）（潺潺） （ln）（粼粼）（粼粼） （p ng xi） （点缀）（点缀） （螃蟹）（螃蟹） 潺潺 潺：潺： 婀婀 娜：娜： 粼粼 粼：粼： 干干 涸：涸： 点点 缀：缀： 野野 菌：菌： 指流水的声音。指流水的声音。

3、 形容姿态轻柔美好。形容姿态轻柔美好。 形容水很清澈的样子。形容水很清澈的样子。 本文指小溪枯竭。本文指小溪枯竭。 衬托、装饰，使更好看。本文衬托、装饰，使更好看。本文 指小溪使家乡的风景更好看。指小溪使家乡的风景更好看。 野生的菌类。野生的菌类。 守望相助：守望相助： 小桥流水人家：小桥流水人家： 语出马致远的语出马致远的天净沙天净沙秋思秋思 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 人们通常用它来指代江南水乡。本文指人们通常用它来指代江南水乡。本文指 作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，作者的

4、家乡，有小桥，有流水，有人家， 与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得 家乡美好可爱，富有诗情画意。家乡美好可爱，富有诗情画意。 为防备外来的侵害，相邻各处协为防备外来的侵害，相邻各处协 同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文 指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生 活情景。活情景。 （1）一看到）一看到“小桥流水人家小桥流水人家”， 你有什么感觉？你有什么感觉？ （2）这是一篇文章的题目，以诗句）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？作题目，到底写的是什么呢？ （3）读了课文，你觉得文章

5、表达）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？ 思考：思考： “小桥、流水、人家小桥、流水、人家”通常通常 用它来指代用它来指代江南水乡江南水乡。 本文指作者的家乡，有小桥，本文指作者的家乡，有小桥， 有流水，有人家，与诗句相有流水，有人家，与诗句相 吻合。吻合。 另外，用诗句来做题目，更另外，用诗句来做题目，更 显得家乡显得家乡美好可爱，富有诗美好可爱，富有诗 情画意。情画意。 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦， 小桥小桥流水流水人家，人家， 古道古道西风西风瘦马，瘦马， 夕阳夕阳西下，西下， 断肠人断肠人在在天涯。天涯。 小桥流水

6、人家小桥流水人家 第一部分：（ ）写“（流水）” 第二部分：（ ）写“（小桥）” 第三部分：（ ）写“（人家）” 小桥流水人家小桥流水人家 第一部分：（1、2自然段）写“流水” 第二部分：（3、4自然段）写“小桥” 第三部分：（5、6自然段）写“人家” 即使天旱，这条小溪也不会干即使天旱，这条小溪也不会干 涸。村民平时靠它来灌溉田园，清涸。村民平时靠它来灌溉田园，清 洗衣物，点缀风景。有时，它只有洗衣物，点缀风景。有时，它只有 细细的流泉，从石头缝里穿过。我细细的流泉，从石头缝里穿过。我 和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒 开石头，寻找小鱼、小虾小开石头，寻找小鱼、小

7、虾小螃蟹螃蟹， 我们并不是捉来吃，而是养在玻璃我们并不是捉来吃，而是养在玻璃 瓶里玩儿。瓶里玩儿。 至今一看到茶树，脑海里就会至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出立刻浮现出当时的情景当时的情景来。来。 “当时的情景当时的情景”指的是作者随指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶，采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。会出作者对家乡的怀念。 相关链接：相关链接： “日出而作，日入而息日出而作，日入而息”：出自：出自 古歌中句。帝王世纪记载：古歌中句。帝王世纪记载：“帝帝 尧

8、之世，天下大和，百姓无事。有八尧之世，天下大和，百姓无事。有八 九十老人，击壤而歌。九十老人，击壤而歌。” 歌词是：歌词是：“吾日出而作，日入而吾日出而作，日入而 息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于 我哉！我哉！”后名为击壤歌。后名为击壤歌。 击壤歌击壤歌这首诗描绘的是上古这首诗描绘的是上古 太平盛世，人民自食其力所过的无忧太平盛世，人民自食其力所过的无忧 无虑的生活：无虑的生活：太阳出来了，就开始干太阳出来了，就开始干 活。太阳下山了，就回家休息。生活活。太阳下山了，就回家休息。生活 是围着太阳走的。要喝水，就自己打是围着太阳走的。要喝水，就自己打 井；要吃饭，

9、就自己种地。人少地多，井；要吃饭，就自己种地。人少地多， 无争无忧。无争无忧。 那段日子那段日子，深深地印在我的脑海中。，深深地印在我的脑海中。那那 些美好的印象些美好的印象，我一辈子也不会忘记。，我一辈子也不会忘记。 （“那段日子那段日子”指的是在家乡生活的指的是在家乡生活的 那段时间，也是作者的童年时那段时间，也是作者的童年时 光光“那些美好的印象那些美好的印象”，不光是家，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们年玩耍的情景，以及人们“日出而作，日出而作， 日出而息日出而息”“”“守望相助守望相助”的太平生的太平生 活。）活。） 说明作者对家乡印象之深，说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限生活，对安定生活的无限 向往和眷恋向往和眷恋。 作者表达的是思乡之情，他是怎样表达作者表达的是思乡之情，他是怎样表达 思乡之情的？思乡之情的