2021年小学“自育自学”课题实验汇报发言稿.doc

1、2021年小学“自育自学”课题实验汇报发言稿磨合研讨_成长尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天由本人代表_校区“自育自学”课题实验组来向大家作一汇报。，我汇报的题目是磨合研讨_成长。我们_校区上学期共有_位老师加入了我们自育自学的实验队伍，虽然这个队伍还不够庞大，但是我们对实验的热情却丝毫不逊。在学校以往开展实验的基础上，我们一如既往的追随着何老的精神，在教学的点点滴滴中，我们追寻着教育的真理和快乐！今天我将从以下六个方面来展开汇报：一、确定实验主题二、内化实验理念三、洞察实验实践四、生成实验智慧五、提高专业发展六、收获、思考首先，根据学校开学初制定的课题实验计划，我们确定了上学期的实验

2、主题：1、探讨有效的课堂观察记录表2、逐步落实“细胞式”研究，分析课堂教学的时效性3、尝试“单元引导自学”课型根据所确定的主题，我们明确了上学期的实验方向，大家也都在围绕着这些主题进行着实验。这是我们学期初制定的具体课题计划，计划的主题是（见红色字体）。根据计划，我们上学期在组内一共进行了_次课题组研讨活动。研讨方向明确了以后，那么还要看具体如何原原本本做研究。任何实践都需要一定的理论去指导，因此，有必要对实验理论进行内化。这是我们的老师认真听讲座的?事迹馐俏颐窃诩?学习时交流的原点心得记录，老师们带着自己的真实感受，在教育研究的道路上幸福的摸索着有了理论的支撑，我们可以更好的在实践中洞察教育

3、动态（范本），_学生，_教育细节，让自育自学的“课堂”真正变成学生乐学、向上的“学堂”！瞧，老师们上课时是多么投入啊！我想，当每一个实验老师看到学生们能够真正成为学习的小主人，那么我们是不是也会由衷的感到欣慰呢！实践出真知。我们这学期主要就是围绕进一步改进和完善课堂观察记录表来进行，在老师们的实际使用中，针对学校制定的课堂观察记录表也提出来一些改进意见，比如：见超链接语文课堂观察记录表一、关于“教学时间分配”五大环节的教学时间分配很重要。由于受传统教育方式的影响，很多教师还是放不下以前的观念。殊不知，自学、自悟，乃是“自育自学”实验的精髓；自动、自得，乃是“引导自学”课型的灵魂。如果学生没有潜

4、心学习的时间，又谈何自得呢？何老主张“围绕重点自学”、“小组讨论”、“全班交流”所用时间一般应该呈“倒金字塔”形（特殊情况除外），这就给所有的实验老师提供了一个很好的借鉴。教师看到观察表后，可以明确自己每一个环节的预设时间与生成时间的区别，以备更好的调整自己的环节安排。建议：此表格最后一项“感受”分列太多，可以把每一列合并为一大列。每一节课五大环节的分配其实可以统筹在一起来评议。其实有些环节是贯穿一起的，比如全班交流中有时也渗透着教师的点拨在里面呢！这样更有利于看、评课教师对整节课时间分配的评议。二、“教师所提问题”和“教师点拨_”教师所提问题当中其实也时常渗透了教师的点拨在其中，而教师的点拨

5、环节更是经常以问题为引子。我们认为这两者应该是相辅相成的，所以建议可以把这两项表格整合一起，这样也可以方便教师作记录。三、关于“小组讨论_”小组讨论_中最后一项“通过观察记录，对该组各学生的印象及教师应_的是：”出发点很好，但是在实际的观课中，教师往往忙于记录前面小组讨论内容、发言内容及相关活动等，根本无暇顾及每一个小组成员的细节情况，所以最后一项记录起来就难免不够客观、真实了。“细胞式”的科研方法的确是我们的好老师。每一次的研讨，都是我们前进中收获的一粟。怎样提高“引导自学”课堂的高效率，怎样在课后更好的进行反思，这都可以为实验的老师们提供借鉴。正如何老所言-“细胞式”的科研方法是一面镜子！

6、“引导自学”型课堂中所遇到的诸多问题都可以被它照出来。但我们不仅仅只从镜子中拾掇拾掇自己的皮囊，更重要的是我们每一位实验老师都应该掂量掂量自己所看到的分量。“取人之长，补己之短”，以获得真正的进步！我们还经常在本部的学堂研讨课中去汲取他人之长，这是何老正在评价老师们上过的“引导自学”型课堂，这是本人在本部上的一节学堂研讨课。真的感觉这样的学堂研讨课对老师的收获很大，研讨中才真的感觉自己需要改进的地方还有很多!这一学期来，我们取得了很多的收获，瞧，孩子们多么渴望书本!瞧，孩子们多么有自己的思考！小金龙制作的多棒！瞧，孩子们在运动中是多么的快乐！收获多多，但同时我们的反思也不少。比如：1、下一学期我们应该更加深入地尝试“单元引导自学”课型研究；2、进一步落实“细胞式”教学研究，分析课堂教学的时效性。3、在实践中完善课堂观察记录表。最后，我想借用张东娇教授提出的自育自学“课堂文化”来结束我今天的