春日》ppt课件

1、朱熹 朱熹（1130- 1200）南宋哲学家。字 元晦(hu)，一字仲晦， 号晦庵，别称紫阳，徽 州婺源今江西婺(w)源 人。他是宋代理学的集 大成者，也写过一些好 诗，善于寓哲理于形象， 以春日、观书有 感等较著名。 了解作者了解作者 初读古诗初读古诗 整体感知整体感知 学习要求学习要求 v 1.自主读古诗，要求读准、读通读古诗，要求读准、读通 顺。顺。 v 2. 试着理解试着理解诗句的意思。诗句的意思。 v温馨提示温馨提示:认记生字认记生字泗、滨泗、滨,读准胜、景、识，不读准胜、景、识，不 懂的地方要做个记号。懂的地方要做个记号。 泗泗 滨滨 （泗水）（泗水） （bnbn） （ss） （海

2、滨）（海滨） 学习学习生字词生字词 光景光景 万紫千红万紫千红 春春 日日 南宋：朱熹南宋：朱熹 胜胜 日日 /寻寻 芳芳/ 泗泗 水水/ 滨，滨， 无无 边边 /光光 景景/ 一一 时时/ 新。新。 等等 闲闲 /识识 得得 /东东 风风/ 面，面， 万万 紫紫 /千千 红红 /总总 是是/ 春。春。 春日春日朱熹朱熹.flv.flv 欣赏春光，感受生机欣赏春光，感受生机 学习要求学习要求 在小组内细读古诗，组内交流：在小组内细读古诗，组内交流： （1）理解）理解“胜日胜日”、“滨滨”、“光景光景”、 “一时一时”、“等闲等闲”的意思。的意思。 （2）弄懂诗句的意思。）弄懂诗句的意思。 （3

3、）交流：你还有什么不懂的字词？）交流：你还有什么不懂的字词？ 原指节日或亲朋好友相会的日 子，这里是指天气晴朗的好日子。 游春，踏青赏花，寻找优美的 景色。 河名，在山东省。 字词注释字词注释 1 . 胜日： 2 . 寻芳： 3 . 泗水： v（4）无边一望无际，没有边际，到处。视觉开 阔，心情也会开阔。 v（5）光景风光景物，风景。不优美的地方能叫 风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。 v（6）一时新一下子焕然一新。一时：速度快， 令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目 一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。 v（7）等闲识得等闲：随随便便，轻松，容易， 不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦

4、恼。说明春天 的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。 识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。 v（8）东风面春风的面容。有一个词语叫“春 风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春 风，享受春天。 v（9）万紫千红这是一个成语，这个成语就出 自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。 什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还 用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到 百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？ v（10）总是春肯定是春天，一定是春天。诗人 已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出 “万紫千红的景象全是由春风吹来的”。 （1）作者到水边赏春，看到了怎样美丽的春）作

5、者到水边赏春，看到了怎样美丽的春 景？景？ （2）表达了诗人什么样的感情？读出诗人对）表达了诗人什么样的感情？读出诗人对 春天的情感。春天的情感。 想象意境，美读成诵想象意境，美读成诵 学习要求学习要求 1.一个春光明媚的日子，诗人兴致 勃勃，来到泗水河畔观赏美景。2. 满眼望去，无限风光，给人涣然一 新的感觉。3.诗人悠闲自得，感受 着春风的清新和温暖：4.春风吹拂， 百花盛开，到处万紫千红，洋溢着 春的气息。 诗意赏析诗意赏析 熟读成诵熟读成诵 春 日 朱 熹 胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面， 万紫千红/总是/春。 检测题：检测题： 一、我会填 、咏柳一诗中

6、前两句用_的手法，把翠绿的新 叶比作_，把柳树枝比作_。后两句用_ 的形式，把对柳树的赞美，引向对_的赞美。 、春日这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，它告 诉了我们一个深刻的道理： _。 、咏柳的作者是_（朝代）的_；春 日的作者是_（朝代）的_。 二、我会默写咏柳 _，_。 _，_。 比喻比喻 绿丝绦绿丝绦碧玉碧玉设问设问 春天春天 “东风东风”是万紫千红春天的源是万紫千红春天的源 头头 唐唐贺知章贺知章 宋宋朱熹朱熹 v【能力迁移】 v一、我能判断正误 v、“碧玉妆成一树高”中的“一树”的意思是 “一棵树”。（） v、“万紫千红总是春”的意思是“百花争奇斗艳 正是春天的景色”。（ ） v、咏柳这首诗作者描写，歌