说课比赛光合作用说课课件市一等奖

1、综合一组 13号 （一）教材分析及创新性处理（一）教材分析及创新性处理 v 一. 说 教 材 本节选自人教版高中生物必修本节选自人教版高中生物必修1 1分子与细分子与细 胞第胞第5 5章第章第4 4节能量之源节能量之源光与光合作用光与光合作用 中第二课时的内容，主要包括光合作用的过程、中第二课时的内容，主要包括光合作用的过程、 原理的应用、化能合成原理的应用、化能合成三个知识点三个知识点。内容太多，内容太多， 如果压缩为一个课时是没有办法学到位的，故如果压缩为一个课时是没有办法学到位的，故 我只选择我只选择“光合作用的过程光合作用的过程”进行教学，其它进行教学，其它 内容省略到下一个课时。内容

2、省略到下一个课时。 综合一组 13号 （一）教材分析及创新性处理（一）教材分析及创新性处理 当今人类社会面临的粮食、资源、环当今人类社会面临的粮食、资源、环 境等问题与光合作用有着密切联系境等问题与光合作用有着密切联系, ,所以光所以光 合作用知识在全书教材中合作用知识在全书教材中占有重要地位，占有重要地位， 是整个高中阶段的重点，也是高考必考的是整个高中阶段的重点，也是高考必考的 知识点。知识点。 1、知识目标知识目标 概述光合作用的光反应和暗反应阶段的化学反应，概述光合作用的光反应和暗反应阶段的化学反应， 比较二者的区别和联系；比较二者的区别和联系； 2、能力目标能力目标 通过比较光反应和

3、暗反应，初步学会分析比较和归通过比较光反应和暗反应，初步学会分析比较和归 纳总结的方法。纳总结的方法。 3、情感态度价值观目标情感态度价值观目标 通过与老师和同学的合作学习与探究，体验自主学习、通过与老师和同学的合作学习与探究，体验自主学习、 探究学习与合作学习成功的的乐趣。探究学习与合作学习成功的的乐趣。 （二）教（二）教 学学 目目 标标 重点：光合作用的过程和实质，光反重点：光合作用的过程和实质，光反 应过程和暗反应过程的区别和联系。应过程和暗反应过程的区别和联系。 难点：光反应、暗反应过程中物质和难点：光反应、暗反应过程中物质和 能量的转变过程。能量的转变过程。 （三）重（三）重 点、

4、难点、难 点点 （一）（一）学学 情情 分分 析析 v 二. 说 教 法 与 学 法 对于本节内容，学生在初中已有一定的知对于本节内容，学生在初中已有一定的知 识基础，对光合作用大体内容基本了解，但是识基础，对光合作用大体内容基本了解，但是 对光合作用详细的过程有待深入探究。对光合作用详细的过程有待深入探究。 1.1.教学方法：学导式讨论教学法为主，辅以问教学方法：学导式讨论教学法为主，辅以问 答法，演示法等。答法，演示法等。 2.2.教学手段：课件、动画。教学手段：课件、动画。 （二）（二）教教 法法 设设 计计 自主学习法自主学习法 合作探究学习法合作探究学习法 归归 纳纳 法法 （三）学

5、（三）学 法法 设计设计 （一）联系娱乐焦点、导入新课（一）联系娱乐焦点、导入新课 v 三.说过程设计 引出光合作引出光合作 用概念，让学生用概念，让学生 尝试写出总反应尝试写出总反应 式式 温故知新，师生共同回顾叶绿体结构 设计意图 加强新旧知识联系 服务新知识。 （二）主动探究、构建新知（二）主动探究、构建新知 小组合作探究 以6人为一小组，让学生阅读教材光合作用内容3分 钟，为学生提供以下材料：画叶绿体结构示意图的展板、 代表各种物质的卡片。 （二）主动探究、构建新知（二）主动探究、构建新知 设计意图 小组合作探究 调动学生的积极性 强化记忆 语言描述能力 解决重点难问题 要求： 尝试利用展板描述光合作用 各阶段。 注意各阶段的物质和能量怎 样变化 。 小组代表展示并描述光反应过 程和暗反应过程 。 （二）主动探究、构建新知（二）主动探究、构建新知 播放光合作用过程的视频 , 加深学 生理解和记忆 。 设计意图 直观教学 吸引注意力 化抽象为具体 （二）主动探究、构建新知（二）主动探究、构建新知 引导学生完成光反应和暗反应