《比尾巴》优秀教学设计

1、6 比尾巴教学设计【教学目标】1. 认识“伞”“公”“尾”“谁”“兔”等 11个生字，认识两个偏 旁“提手旁”、“八字头”、一个笔顺“竖提”。2. 正确书写比字3. 读好问话的语气 ; 正确、流利地朗读课文。4. 了解一些动物尾巴的特点。【教学重点】 1识写本课生字。2有感情地朗读课文。【教学难点】运用识字方法自主识字【教学准备】1. 多媒体课件2. 田字格教学过程一、智导谈话，激情导入 同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你 的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。 （对，我们人是没有尾巴的，只有动物才有。 （ 出示课件） 今天动物 王国里可热闹了， 动

2、物们要举行一项特别的比赛， 比什么呢？它们要 比尾巴。（出示课件：课题） 这节课我们就一起走进课文，看看它们 是怎么比的。（老师板书课题 ）伸出你们的小手，跟着老师我们一起来把课题书写一遍 （小手指， 伸出来）。大家把课题读一读， 注意啦，尾巴是轻声词 （师范读），尾巴，再来，尾巴，连起来：比尾巴。但是巴要是单独成个音节的时候得读第一声 b，比如说：巴士。那你怎么记住这个巴字呢？开动你的小脑筋。谁愿意试试？生：我是用记笔顺笔画的方法记住巴字的横折，一竖，一横，竖弯钩。师：聪明的小朋友最可爱，表扬他。请同学们跟着他一起 书空 一遍吧二、研学学习生字，掌握方法（一）初读课文，整体感知课文1. 整体

3、感知课文生字师：老师这就带领同学们一起去热闹的森林里看看吧。 （出示课 件）老师来读课文，同学们注意眼睛看，耳朵听。红色部分的字就 是生字，请同学们自由读课文，看看这些生字你都会读吗？。（二）生字教学2. 字音教学师：真是一群能干的孩子！好多字宝宝藏进了森林里，现在老师 要检查同学们会不会读， 准备好了吗？在读生字宝宝的时候， 你有什 么要提醒同学们的吗？（ 出示课件） 大家答得真好，那咱们开始！ 生带拼音齐读师随机正音：翘舌音谁再读一次。生：谁 后鼻音，长一起读。生：长。 送气音，兔 1、 2 读。生：兔。师：注意了，我们写 兔字的时候要注意什么？点， 这点就是小兔子的小尾巴， 可千万不能

4、忘记了。 平舌音，最再读一次。生：最 师：声音真响亮！老师奖励每个小组一朵小花 ！ 师：老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，大家还能读好吗？ 生：能（学生自信满满） 师：真是一群自信的孩子！接下来，咱们开火车读！其他同学注 意听，读对了，跟着读！读错了，教教他。3. 字形教学师：火车开得稳稳当当！老师又奖励每个小组一朵小花！孩 子们，你知道吗，汉字可神奇了！一个字就是一幅画，一个字就 是一个谜。（1）字理识字：“比” 比 老师这有一幅画，（出示课件：古时候的比呢，就像是两个人一前一后的并列站着的样子， 靠的很近， 形容关系很 亲密。后来经过很长时间的演变才变成了今天样子） 师：谁能用比来组词？（组

5、词，比较、比赛、比一比、比方、比 如、等）同学们的小脑袋瓜转的可真快，词汇量那么丰富，那你还能 用比来说一句话吗？一下能说出那么多句子， 老师真是太佩服你们了， 我把我的大拇哥送给我们一（ 1）班的每一位同学。那比字的笔顺笔 画是什么你知道吗？比字里有个新的笔画，竖提，竖提。竖提跟我们 之前学过的竖钩很像（师用脚帮助学生进行区分），咱们一起来把比 字书空一遍吧。（2）教学“伞、公” 老师还给大家带来了一组谜语（师点击 课件出示字谜 ）：远 看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下边有人行。师：比一比，谁最能干，能猜出谜底！ 师：请你说说你的谜底。生：伞 师：真能干，伞字上边的人字头就像一个亭子，竖

6、就像一根柱子 稳稳地立在中间，你能给它组词吗？（雨伞、打伞）写伞字的时候注 意上边部分要写大一些，包住下边部分，就像我们打伞时一样。师：大家注意看，我们的生字宝宝中有个字跟伞的人字头很像， 火眼金睛亮起来，这个字是 生：公师：对！一起读。这个公的偏旁是什么呢？生：八师：这个八在字的上面，所以我们叫它八字头， 八字头，八字头， 这个八字头就是我们今天要学的新部首。 他还可以倒过来， 当它倒过 来的时候也是个部首，叫倒巴头，倒八头的字有很多，比如说前、关 等都是，以后老师再跟大家一起来学习它。2小组合作，自主学习 师：刚才我们已经用笔顺笔画法记住了比， 用字理识字法记住了 比字，还用猜字谜的方法记

7、住了伞字。 你还有好方法记住其它生字吗？ 下面，咱们来进行四人小组合作交流， 看你还能用哪些识字方法记住生字。开始（师巡视）（检查小组合作情况）师： （击掌回位）哪个小组来跟我们分享 一下你们的学习成果？生 1：我们用笔顺笔画法记住长字一撇一横竖提一捺就是长。 长是独体字。师：哦，你们不仅用了记笔画法记住了长，还知道长是独体字， 太了不起了！同学们再跟着他把长的笔顺笔画书空一遍。注意: 长的第一笔是撇，千万别写成横。第二笔竖提也别写成了竖钩，可别当小 粗心哦。长还有一个读音读作 zhng, 长大，长高。在以后的学习中 老师再跟大家一起进行学习。 在我们的生字宝宝中有一个跟长的意思 是相反的，是

8、哪个字？生：短 师：对了，长和短相反，是一对反义词，像这样意思相反的词你 还知道哪些？生 2：我们是这样记住尾字的动物的尾巴有毛，所以我记住 了尾字里边有毛字师：你们有一双孙悟空一样的火眼金睛，一下就发现了关键点。 生 3：我们是用换一换的方法记住谁的把准备的准换成言字 旁就是谁。师：哇，太了不起了，我们上节课刚讲了这个方法，同学们 马上就能够学以致用，记住了我们的生字宝宝。生 5 ：我们用加一加的方法记住把巴字加提手旁就是把。 师：你们真让老师感到惊喜， 这个提手旁老师还没教你们就会了。 对，这个部首叫提手旁（出示课件） ，提手旁、提手旁、提手旁。请 你跟他把把字的笔顺再读一遍巴字加提手旁就

9、是把。 记住把字了 吗？那你能不能闭上眼睛把这个把字写出来呢？谁能用把字来组词？ （一把伞、火把、扫把、把握） 。提手旁跟手有关系，这个偏旁的字 还有很多，比如拉、拍、打等等。对，这些字都是提手旁的字，都与 什么有关系？生 6：我们是这样记住最字的日、耳、又三个字合在一起成了最。师：哇，那么难的字你们都能记住，太厉害了！ 师：同学们可真了不起，会那么多的识字方法，杨老师为你们感 到骄傲！请你表扬一下自己。老师奖励每组一朵花，再给大家一起来 放松一下。课中操（三）课文解析师：同学们放松完了后个个精神饱满， 老师相信在接下来的学习 中大家会表现得更棒。 现在老师又把生字送回了课文， 你们还能读好

10、吗？生：能生齐读课文师：刚才同学们读书读的非常的认真！ 那么你们能快速的在课文 里找到有哪些小选手参赛了比赛吗？请按照顺序说。生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 师：谁知道小动物们在比尾巴的什么？ 生：（长和短、漂亮，弯，等等） 。师：你看，小眼睛真亮！师：（出示 6 个疑问句）让我们一起来读读这几个句子。师：请你们再仔细看看， 每一行的最后， 都有一个什么呀？像 个 小耳朵一样生：问号师：对了，这种有问号的句子，我们把它们叫做问句。 在读这种 疑问句子的时候，疑问词（比如：谁，什么，怎么等）要重读，最后 一个字语调要上扬，声音适当拉长。 ，请跟老师把这几个问句读一读 吧。谁能勇敢地问一

11、问？你来。谁还想问？你来。师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了， 到底谁是每个项目的比赛 冠军呢？小朋友们现在就自由读课文，找出比赛的冠军吧！师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来 说一说啊？你同意吗？生：同意。师：那我们就一起把这个结果宣布一下， 好吗？老师问，你们答。 师：比赛的结果我们都知道了， 那么同学们能根据老师黑板上的 提示试着把课文背一遍吗？师：比赛结束了，小动物们都回了家， 生字宝宝也要回家，现在， 我们一起把生字宝宝送回家吧。三、活练练写生字，练编儿歌（一）描红临帖，指导写字 师：同学们认真观察比字， 谁来说说书写比字时应该注意什么？ 比 左窄右宽。 左撇略高于短横。 竖弯钩从竖中线写起， 起笔略高于 竖提的起笔。【板书：比】 下面，我们开始书写吧师：小铅笔，手中拿，头正身直两足安。 写字注意三个一，一尺一寸一拳头。准备好了吗？ 在田字格中书写生字时要注意什么？上留天， 下留地，中间留 空隙。 注意啦， 写字要一笔一划的写， 就像我们做人要堂堂正正的一 样。开始吧。生练写，投影评价（师引导学生从字形，书写速度，书写姿势等 方面评