人的由来教学设计

1、课题：第一节人的由来授课时间：课型：新课课时：1课时主备人：李飞授课教师：李飞教学目标：知识目标1 说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2 根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3 根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目标1 能够区分科学事实、观点和假说2 收集信息并尝试判断整理信息3 在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观占八、重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同现代

2、人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点教学方法：启发学生，学生分组实验教学过程板书设计教师主导活动学生主体活动第四单元生物圈中的人引吞：通过七上的学习我们认聆听、思考、做笔记人的由来识到地球是人类及其他生物生存有的说：人是进化来的；有的说：第一节人类的起源和发展的唯 家园。在这大家圆中作为人是猴子变来的；有的说：人是从1人类的起源“物种的人”是怎么来的？作为海卑来的；有的说:人是白己牛出2达尔文的进化论“个体的人又是怎样来的？先请来的；有的说：西方人认为上帝造3人类与现代类人猿的比较同学们各抒己见。人，东方人认为女娱造人等。人和现代类人猿的共同祖先是一一进入新课：矢于人类的起源概括起神创论

3、、进化论森林古猿来有两种观点？类人猿的定义、现代类人猿的分4 .森林古猿的生活现在大多数人可以接受的观点是：布、种类、数量、生活方式（略）进化论。观察图片、思考请小组交流课前找到的信息资料相似处：可直立（主要是臂行），投影展示四种现代类人猿，请冋学无尾，手能握物，有喜怒哀乐的表指图说出与人类的相似处、根本区情等。别（教师适时补充更正）很本区别运动方式的不冋*制造根据比较得出人和现代类人猿有工具的能力不同，脑发育的程度不近的亲源矢系，研究初步表明：人同。和现代类人猿有共冋的祖先：森林总结、记笔记1猿根据图展开想象并描述（森林古猿投影展不：森林古猿及其生活的想象图 究竟是什么原因使得森林古猿的一支

4、下 地生活进化成人类？冋学们课下可继续 找资料，下节课我们一起再探讨。小结：这节课通过冋学们共冋努力，知 道了达尔文的进化论，知道现代类人猿 和人有共冋祖先是森林古猿，为什么冋 一祖先会朝着两支发展呢？下节课讨 论。在茂密的森林里，主要过着树上生活， 以群居生活为主，以树上的果实等为食 物）。教学后记:课题：第二节人的生殖授课时间：课型：新课课时：1课时主备人：李飞授课教师：李飞教学目标：知识目标：1 能概述男性生殖系统的结构和功能2能概述女性生殖系统的结构和功能3.能描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提咼观察能力及处理问题的能力。情感态度和价

5、值 观：涌扌寸本节的学习，树万TE确的伦理观和价値观；增强孝敬父母的情感。重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学方法：启发学“生教具：教学过程板书设计教师主导活动学生主体活动第二节人的生殖一、生殖系统结构与功能二、生殖发育过程女小月受精卵发育胎儿分娩引言：作为物种的人是怎么来的？作 为个体的人又是怎么来的？你知道父 母生养你的过程吗？新课：这节课冋学们和我一起探讨个 体的人究竟是怎么来的。请看男女生 殖系统结构挂图冋学们课前做了大量 准备，下面听好规则组与组竞赛。黑 板上有4幅男女生殖系统结构模式 图，讲台上有写好的结构名称及功 能的纸条，有胶条，请男女生代表组 在最快的时间内把纸条贴到相应的位 置。生殖系统是人体八大系统之一，现在 同学们都能正确地认识其结构与功 能，但我们知道人类在进化过程中， 即使没有布的时候，都知道用树叶、 兽皮包住露在体外的生殖器官，为 此，生殖系统是一个隐秘的器官。 i冃看录象请概括一下录象内容？是由森林古猿进化来的父母生的回答（略）认定了新的学习目标看图、识记结构与功能按 规则活动（活动过程略）聆听、思考树立正确 的伦理观认真观看精子怎样进入卵细胞；受精卵在母体中发育； 胎儿通过胎盘、脐带与母体发生联系；胎儿的 分娩。课堂小结：这节课你学习的