语文人教版四年级上册第三单元导读课

1、四年级上册第三单元单元导读课教案一、教材分析 本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，进一步感受童话的魅力。课文有巨人的花园，幸福是什么，去年的树，小木偶的故事。词语盘点、日积月累、展示台、口语交际与作文都围绕童话这个体裁进行训练。 二、设计理念 作为单元课文学习之前的“入门课”或“启始课”，要培养学生建立单元学习整体意识，通过本节课教学，让学生对课文先整体把握，引发阅读期待，为课文学习做好准备，调动学生的学习积极性，为彰显学生个性奠下基础。其中，“通览与感悟”是单元导读课的重中之重

2、，通过“通览”推波助澜，通过各种不同的学习方法解读文本。本着“导读、导趣、导学”的宗旨，以新课程理念中强调的“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”为依据，本设计的理念是“整体感知，培养兴趣，激活阅读”。 三、教学目的 1.了解本单元内容。帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元文化主题。2.对课文先整体把握，品味童话语言，体会童话的特点 3 体会童话的魅力，指导学生收集有关本单元的学习资料，为单课学习做准备。 四、教学重难点 培养学生建立单元学习整体意识。更好的把握本单元的整体，明确本单元的所有内容。 五、教学准备 教师制作与教材内容相关的课件。 六、课前准备 学生查找与课文内容相关

3、的资料，做预习提纲，了解故事中的人物及故事的大体内容。激发学生学习这四篇课文的兴趣，同时为本单元的学习提供一定的知识储备。 七、课时安排 课时 八、教学过程 （一）交流谈话，引入正题： 1.谈话交流：课外读过的童话故事中最喜欢是什么？ 2.引入正题，板书课题（第三组中外童话）。 （设计意图：激趣谈话，目的是激发孩子对童话的兴趣，让孩子们自觉的走进教材、走进课文、走进精彩的世界） （二）初读导语，了解主题 默读导语，找出本单元的学习主题和学习目标。 1.生默读。 2.指名汇报。（这段导语写出了本单元的学习主题，点明了学习目标也提示了学习方法。） 3.齐读导语。 4.小结，板书：走进童话王国，感受

4、童话魅力 （设计意图：意在帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元文化主题。）（三）浏览课文，明确任务 1浏览书本目录，了解单元学习内容。2.教师解读单元学习内容。 （设计意图：满足孩子们先睹为快的心理，对课文先整体把握，引发阅读期待，为单课学习做准备。） （四）自读课文，感悟内容 1.出示并提示读书方法。 2.学生按方法提示读文（12分钟） 师：巡视，点拨。（设计意图：“通览与感悟”是单元导读课的重中之重 ，导读课的精华所在，通过“通览”推波助澜，通过各种不同的学习方法，解读文本。教会同学们从字、词、句、段、篇各个角度去解读文本。使同学们言之有物，每人对文本都有不同的感悟。由此可以改变以往。） （五）汇报收获，交流感悟 交流读书收获。师：阅读就是用心灵与文字对话的过程。现在请同学们把触动你心灵的课文和大家交流。 预设 1.巨人的花园 （1）课文讲什么内容？ （2）巨人醒悟后说了一番话，你能找出来吗？ （3）读了这个故事，你的感受是什么？（快乐要和大家分享） （4