六下15《天游峰的扫路人》课件PPT

1、 同学们，我们的祖国山河壮丽，同学们，我们的祖国山河壮丽， 许多名山风景秀丽。你们能说说自己许多名山风景秀丽。你们能说说自己 曾游览过的名山秀景吗？游览之后又曾游览过的名山秀景吗？游览之后又 有什么感受呢？有什么感受呢？ 今天老师带同学们一起去游 览一下天游峰。 夷颇褪 夷族颇辞褪色 yyp ptutu 我能行我能行 帚削罢 扫帚剥削罢免 zhzhu uxuxubb 我能行我能行 攀登傍晚伴随气喘吁吁 瘦削鞋子慈善自在悠闲 攀登攀登 瘦削瘦削 运动鞋运动鞋 气喘吁吁气喘吁吁 慈善慈善 宿鸟宿鸟 颇有节奏颇有节奏 武夷山武夷山 沏茶沏茶 炯炯有神炯炯有神 傍晚傍晚 伴随伴随 静寂静寂 险峰险峰

2、自在悠闲自在悠闲 看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？ 天游峰的扫路人有什么特点呢？天游峰的扫路人有什么特点呢？ 这篇课文讲了关于天游峰的扫这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情路人的什么事情? ? 借助汉语拼音读课文，读准生字字音，借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。把课文读正确，读通顺。 在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 提出不懂的词语和不理解的地方，并提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。做上记号，同桌讨论。 第一段（第一段（1 12 2）：武夷山天游峰的险峻，以及）：武夷山天游峰的险峻，

3、以及 “我我”登上山顶时的喜悦。登上山顶时的喜悦。 第二段（第二段（3 3）：）：“我我”下山在小溪边散步时发现下山在小溪边散步时发现 了天游峰的扫路人。了天游峰的扫路人。 第三段（第三段（4 41212）：）：“我我”在与扫路老人的在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。交谈中，感受到老人对生活充满自信。 同学们自读课文，给课文分段并概括大意。 第二课时 天游峰是一座怎样的奇峰？你天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。语句画下来，读一读。 天游峰天游峰 武夷山第一险武夷山第一险 峰。九百多级石峰。九百多级石 梯

4、，像一根银丝梯，像一根银丝 从空中抛下来，从空中抛下来， 在云雾中飘飘悠在云雾中飘飘悠 悠，仿佛风一吹悠，仿佛风一吹 就能断掉似的。就能断掉似的。 险险 九百多级九百多级 一根一根银银丝丝 抛抛 飘飘悠飘飘悠 悠悠 断掉断掉 一根银丝一根银丝 飘飘悠悠飘飘悠悠 九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。 读一读，这句话告诉我们什么？读一读，这句话告诉我们什么？ 这一句用什么说明方法来写天游峰的险？这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ 这个句子作者主要运用了（这个句子作者主要运用了（ ） 的修辞方法，写出了天游峰的的修辞方法，写出了天游峰的 （ ）。请你

5、仿写一句。）。请你仿写一句。 高、险高、险 列数字列数字 比喻、比喻、夸张夸张 险险 几万名（ ），像（ ）散落在（ ），在天空中（ ），仿佛（ ）。 观众观众 一颗颗星星一颗颗星星银河银河 密密麻麻密密麻麻 手一挥就能抓到手一挥就能抓到 一一大片似的大片似的 （ ）小岛，像（ ）从海中展开 来，在浪涛中（ ），仿佛（ ） 。 五百余座五百余座 一张棋盘一张棋盘 起起伏伏起起伏伏 潮一涨就潮一涨就 能淹没似的能淹没似的 天游峰天游峰 武夷山第一险武夷山第一险 峰。九百多级石峰。九百多级石 梯，像一根银丝梯，像一根银丝 从空中抛下来，从空中抛下来， 在云雾中飘飘悠在云雾中飘飘悠 悠，仿佛风一吹悠

6、，仿佛风一吹 就能断掉似的。就能断掉似的。 险险 九百多级九百多级 一根一根银银丝丝 抛抛 飘飘悠飘飘悠 悠悠 断掉断掉 2、课文还有哪段是描写天游峰的？ 1、得意是什么意思？我得意的原因是什么？ 我抬头望了望在暮色中的顶天立地的我抬头望了望在暮色中的顶天立地的 天游峰，上山九百多级，下山九百多级，天游峰，上山九百多级，下山九百多级， 一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石 阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓， 甚至望而却步，半途而废。甚至望而却步，半途而废。 可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再可是这位老人，每天都要一

7、级一级扫上去，再 一级一级扫下来一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。我不禁倒抽了一口气。 我为什么要倒抽一口气？我为什么要倒抽一口气？ 答：那时因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾 劳累地扫石阶，感到很惊讶，很佩服。 作者描写天游峰的高和险有什么作用？作者描写天游峰的高和险有什么作用？ 作用：突出扫路人工作的辛苦，歌颂了老 人的顽强不息，对生活的自信与热爱。 武夷山的天游峰是那么险峻，你能武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这两段。心情吗

8、？请同学们自由练读这两段。 同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。 我循声迎了上去，及至到了眼前，我循声迎了上去，及至到了眼前， 才看清是一位才看清是一位精瘦精瘦的老人的老人。他身穿一。他身穿一 套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动 鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原原 来老人是游览区的扫路人，每天负责来老人是游览区的扫路人，每天负责 打扫登天游峰的石阶。打扫登天游峰的石阶。 穿着穿着 请你从文中找到老人的外貌描写。 借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦 削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双 慈祥的眼睛炯炯有神。 你将

9、如何解读这段短短的肖像描写？你将如何解读这段短短的肖像描写？ 自由读第自由读第412412自然段，自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。间的对话，同桌分角色朗读。 天游峰的扫路人是一位怎样的人？天游峰的扫路人是一位怎样的人？ 乐观开朗 工作负责 自信豁达 你从文中哪里看出来的呢？ 乐观开朗： “不累，不累，我每天早晨扫上去，不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。好山好水看一程。” 你从文中哪里看出来的呢？ 工作负责： 这位老人，每天都要一级一级这位老人，每天都要一级一

10、级 扫上去，再一级一级扫下来扫上去，再一级一级扫下来我我 不禁倒抽了一口气。不禁倒抽了一口气。 你从文中哪里看出来的呢？ 自信豁达： “30 “30年后，我照样请您喝茶！年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。说罢，老人朗声大笑。 苏教版第十二册 作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无 限风光，而且遇到了一位限风光，而且遇到了一位豁达、自信、开朗、工作负豁达、自信、开朗、工作负 责、热爱生活责、热爱生活的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下是他禁不住把自己看到的、听

11、到的、感受到的写了下 来，告诉大家。来，告诉大家。假如假如30年后，作者与老人在天游峰再年后，作者与老人在天游峰再 次相遇，作者会看到一个次相遇，作者会看到一个怎样的老人怎样的老人？并与老人展开？并与老人展开 怎样的对话怎样的对话？请你发挥想象，吧当时的对话写下来？请你发挥想象，吧当时的对话写下来。 诗句：诗句： 天游峰天游峰 不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一 也。也。 徐霞客（地理学家）徐霞客（地理学家） 武夷山武夷山 桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。 郭沫若（诗人、作家）郭沫若（诗人、作家） 武夷占尽人间美，愿乘长风我再来武夷占尽人间美