语文人教版四年级上册《尺有所长寸有所短》课件

1、尺尺 寸寸 长长 短短 柯岩柯岩 满族人，当代诗人、作家满族人，当代诗人、作家 ，中国诗歌学会副会长，从事多种文，中国诗歌学会副会长，从事多种文 学形式的写作，已出版专著学形式的写作，已出版专著5050余部。余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于 这个笔名，柯岩解释道：这个笔名，柯岩解释道：“我们中国我们中国 的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩 呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石 上是很难长出树来的，因此，凡是能上是很难长出树来的，因此，凡是能 在岩石上成活的树，它的根须必须透在岩石上成活的树，它的根

2、须必须透 过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地 扎入大地，它的生命力必须加倍的顽扎入大地，它的生命力必须加倍的顽 强强我取它做我的笔名，因为我知我取它做我的笔名，因为我知 道写作是一件很难的事，决心终生根道写作是一件很难的事，决心终生根 扎大地，终生奋力地攀登，从而使我扎大地，终生奋力地攀登，从而使我 的作品能像岩石上的小树那样富有生的作品能像岩石上的小树那样富有生 命力。命力。” 自读课文，要求读准自读课文，要求读准 字音，读通课文。字音，读通课文。 昧昧 寞寞 睦睦 析析 患患 逾逾 匪匪 （mi) (x) （冒昧）（冒昧） （寂寞）（寂寞） （和睦）（和睦）（

3、分析）（分析） （患者）（患者）（年逾）（年逾） （受益匪浅）（受益匪浅） (m) (m) (hun) (fi) (y) 冒昧冒昧 疏远疏远 嫉妒嫉妒 寂寞寂寞 摆脱摆脱 处境处境 分析分析 心态心态 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 和睦相处和睦相处 小组合作学习，研究探讨：小组合作学习，研究探讨： 1 1 课文主要提出了一个什么问题？课文主要提出了一个什么问题？ 2 2 如何解决这个问题？如何解决这个问题？ 3 3 从中悟出些什么？从中悟出些什么？ 一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断 ，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自

4、己的经，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经 历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴 地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友； 彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。 解决问题？解决问题？ 提出问题：提出问题： 课文由两封信组成课文由两封信组成 一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学 们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写 信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的

5、帮助。信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。 说说你的看法？说说你的看法？ 如何解决问题的？如何解决问题的？ 一个人如果总是用自己的长处去比别人的一个人如果总是用自己的长处去比别人的 短处，那么他不但会停止前进，还会形单影短处，那么他不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短 处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞 快地进步，越来越奋发乐观。快地进步，越来越奋发乐观。 朗读感悟：朗读感悟： 尺有所短，寸有所长。也作尺有所短，寸有所长。也作“ 尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长，但和更长。尺比寸长，

6、但和更长 的东西相比就显得短；寸比尺短，的东西相比就显得短；寸比尺短， 但和更短的东西相比就显得长。比但和更短的东西相比就显得长。比 喻各有长处，也各有短处，彼此都喻各有长处，也各有短处，彼此都 有可取之处。有可取之处。 1 1、边读边想、边读边想: :柯岩老师觉得国强的问题是柯岩老师觉得国强的问题是 什么原因造成的？什么原因造成的？ 2 2、柯岩老师的信中，有些话，有些词，、柯岩老师的信中，有些话，有些词， 一定会令你有很深的感受，请把你关注到一定会令你有很深的感受，请把你关注到 的词句，用你喜欢的符号标出。的词句，用你喜欢的符号标出。 温馨提示温馨提示: 因为因为 ， 柯老师受益匪浅，乐趣

7、无穷。柯老师受益匪浅，乐趣无穷。 我学着发现人家的长处，一点一滴地改正我学着发现人家的长处，一点一滴地改正 自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼 此知心交心，患难与共。我还做得不是很好，此知心交心，患难与共。我还做得不是很好， 但已经受益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣但已经受益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣 无穷了。无穷了。 一个人，一个人， 如果总是用自己的长处去比别人的短处，如果总是用自己的长处去比别人的短处， 那么他不但会停止前进，那么他不但会停止前进， 还会形单影只，十分寂寞。还会形单影只，十分寂寞。 一个人，一个人， 如果他能不断找出自己的

8、短处，如果他能不断找出自己的短处， 不断发现与学习别人的长处，不断发现与学习别人的长处， 他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。 (1) (1) 称呼。把对收信人的称呼称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格。后面加上冒号，写在第一行，顶格。后面加上冒号， 表示下面有话要说。怎样称呼，要根表示下面有话要说。怎样称呼，要根 据写信人和收信人的关系而定，一般据写信人和收信人的关系而定，一般 说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼 。有时可以在称呼前面加。有时可以在称呼前面加“敬爱的敬爱的 ”“”“亲爱的亲爱的”这样的词语。这样的词语。 （2）

9、正文。这是信的主要部分。写信人 要说的话，都写在这部分。正文的开头空两 格，通常是先写问候的话，如，“您好！ ”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以 写“月日的来信已收到”等内容。如果 来信中提出一些问题或要求代办的事，可以可以 先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说 的事情多，就应该分段写，写完一件，再写的事情多，就应该分段写，写完一件，再写 一件。每段起行空两格，转行顶格。一件。每段起行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝

10、你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信 ，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。 （4 4）署名。结尾写完后，在信的右下方写）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如称谓，如“弟、

11、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。齐全。 （5 5）日期。日期可）日期。日期可 以写在署名的后面，也以写在署名的后面，也 可以另起一行写。可以另起一行写。 （6）如果在信里问候别人，一般在署名和日）如果在信里问候别人，一般在署名和日 期之后，另起一行，写上期之后，另起一行，写上“请代向请代向问好！问好！ ”“”“并此问好！并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没有）如果信已经写好，但是还有一些话没有 说完，可以写在信的后面。先写一个说完，可以写在信的后面。先写一个“

12、附附”字字 ，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上 “又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句号。后面加句号。 （1 1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区 、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和 村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信 人的邮政编码。人的邮政编码。 （2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根 据收信人的身份，在名字后面写据收信人的身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女先生（女 士）收士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收爷爷收” 。 （3 3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的 右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件 万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把 信