信息技术远程教育论文

1、信息技术远程教育论文1信息技术简介信息技术的出现给当今社会带来了巨大的变革，使人类 社会从工业时代迈入到了信息时代，将人类经济从工业经济 转化为知识经济。远程教育采用信息技术成功的将教育信息 及时的传递给异地的学生，实现了师生授课的分离式教育， 将教育教学以图片、视频的形式传递给学生。2远程教育的概念及特点分析远程教育的概念传统教育的方式都是教师与学生面对面的交流授课，远 程教育则是利用网络技术将授课内容传递到其他一处或是 多个学生的面前，取代了教师在课堂教学的方式。一般我们 将远程教育定义为远程教学、学习的方式都称为远程教育， 它可是学校，也可以是社会上的各类教育机构。远程教育自身的特点分析

2、远程教育所具有的特点如下：与传统教育所不同，远程 教育摈弃了教室里面对面的授课，教育者与学习者在参与远 程教育时，两者都分离的。远程教育可以采用网络技术进行 实时的双向交流，它与课堂上的交流是有区别的。学生在接 受远程教育时可以是多个个体，也可以是单个的个体，在学 习时大家都是分离的状态，属于个别教育，学习效率较高。使用各种多媒体设备帮助学生接受知识，教学辅助设施较 多。远程教育比传统教育所具备的优势远程教育充分利用了现代化的信息技术，与传统教育相 比，它所具备的优势更加明显：开放性的优势；它可以在任 意时间、地点，针对的对象也可以是任何人。灵活多样的方 式；使用远程教育进行学习时，可以自行选

3、择，使学习变得 主动起来。交换式教学；教师与学生之间可以采用邮箱、通 讯工具等网络技术进行及时的交流。知识流通性加强；通过 远程教育使得知识流通性更强，可以将最新的知识及时的传 递到山区等师资力量较差的地区。知识库容量大且更新及 时，远程教育的载体存储量大，可以在里面找到所需要的知 识，且更新及时。3信息技术与远程教育间的关系信息技术的发展与成熟才创造了远程教育，两者相辅相 成携手发展，信息技术的存在是远程教育实施过程的基础。 信息技术的发展推动了远程教育的进步，同时人们获取科学 知识更加便利与迅速，反之也推动了信息技术的发展，尤其 是网络技术的应用，更是为远程教育带上了一个新的台阶。 当前，

4、世界上普遍认为三代信息技术为远程教育的实施提供 了理论基础。函授教育也就是第一代的远程教育，它采用的 技术主要是当时流行的邮政以及印刷。广播电视教育是典型的二代远程教育，它利用的是电视为媒介为每个人传递学习 的信息，可以是声音资料也可以是影响资料，需要注意的是 电话、录音、录像等等非广播电视为媒介的教育课程也是第 二代的远程教育。广播电视只是我们最熟知的二代远程教育 的代表之一。第三代远程教育的典型代表既是网络教育，第 三代远程教育包含了第一代远程教育与第二代远程教育，它 是它们的升级版本，既有印刷材料、录像、录音，还有电视、 电话等多媒体设备，还综合了最新计算机网络技术， 可以说， 第三代远

5、程教育集合了当今世界上的最新技术。在现今社 会，人们依然认为印刷媒体还是最直接、最方便的学习媒体，并且学习效率也较高，新老媒体没有实质上的交接代替，我 们在使用到今天来将，每一代远程教育都有其优势及其使用 的范围。4远程教育采用信息技术后的具体应用及创新研究信息技术应用到远程教育的意义学校或是其他的一些教育机构运用各种信息技术或媒 介为多个个体传递教育信息的过程即为远程教育的应用，学 习者主要是在校外等多个分分散的地点，利用的学习资源也 不尽相同。远程教育与信息技术的结合有效的提高了教学的 效率，同时，信息化的远程教育还能更好将知识传递到每个 人，对教育的发展及教育的普及有很大的作用，它对人才

6、的 培养有非常重要的意义。远程教育在运用信息技术后的特点教材的多样化采用多媒体设施能够将教学的内容变得多样化、生动 化，它可以将知识点更加形象、生动的表现出来。例如，在 英语教学的过程中，采用一个词汇软件，这个词汇软件将动 词与图片结合起来，比如“chase”首先软件会告诉你正确的英语发音，其次还会给你解读这个单词的意思为某人后面奔跑”，同时还会给出一张两个小朋友奔跑互相追逐的照片，最后，它还能引申出其它的相关单词来，比如“run”配备声音与图片的解说，非常的形象生动。利用这样的软件教学，可 以将知识变的生动有趣，且知识之间都是存在着互相联系， 不再那么枯燥乏味，同时这种媒介措施使得知识互相链

7、接又 被我们成为超链，这种多媒体教学成为超媒体教学。资源庞大网络技术的使用，尤其是Internet的使用，使得信息的获得更加方便且全面，它能迅速的查询到全世界的信息资 源，学生可以在这其中寻找自己需要的学习信息，同时也能 将自己的知识共享给大家。目前网络上的教育资源种类非常 多，比如教育网站、电子图书馆、电子书刊杂志、新闻网站 等等一系列的资源。个性化教学人工智能随着计算机技术的发展越来越先进，它能根据 学习者的需要来建立智能导师系统，制定个性化的教学来为 学生提供其需要的信息知识。自主化学习教育学认为必须要学生能自主的学习才能实现教育的 意义，且目前社会发展的趋势也是鼓励学生自主化学习，这

8、也是信息化远程教育的发展趋势。超媒体等已经在开展自主 化的学习方式，为学生提供更加便捷的学习生活。自动化管理信息技术也能为远程教育提供计算机的管理教学系统， 它主要的内容为学习任务分配、计算机打分与测试以及学习 诊断等等方面，最新的技术已经可以自动建立储存学生的学 习档案、电子作品等。建立虚拟环境利用信息技术可以建立起虚拟教室、虚拟校园，甚至是 虚拟实验会等虚拟环境，但是这带来的也是虚拟教学。虚拟环境的作用虚拟环境具体应用到远程教育中具有以下的几点作用： 弥补缺陷远程教学是存在一定缺陷的，比如场地、经费不足、实 验设备等存在问题，这也会使得一些必须开设的实验课没有 正常进行，导致了教学效果受到

9、一定影响。采用虚拟环境的 方法，可以弥补这些缺陷，学生在家就能进行操作实验，并 且可以获得实验结构，与真实的结果相差无几。规避实验风险虚拟实验可以避免现实实验中的一些潜在危险，比如化 学实验中的燃烧、爆炸等现象。虚拟手术可以避免学生手术 操作失误带来心理阴影。没有时间、空间的局限性在虚拟环境下，学生不再受时间以及空间的限制，可以 对学习的内容进行任意的筛选，如发电厂，学生可以在虚拟 环境中随意了解每个发电环节，这是现实环境所不能提供 的。虚拟教学的具体应用开展学习知识虚拟教学在远程教育中体现在两点，首先，它能帮助我 们充分的观察到现实中无法了解到的事物变化过程，带给我 们更加直观的信息资源，将

10、信息更生动、形象的表达出来。 比如，地理教学时，虚拟的极地环境可以让我们更真实的感 受当地的自然景观，可以将地理知识形象的印刻到我们的脑 海中。其次，将抽象变为形象、理论变为实际，加深知识的 理解。这在物理教学中更加常见，例如加速度的演示，能更 直观的观察加速度变化时物体的各项变化。开阔学习思维虚拟教学能开阔学生的思维环境，利用虚拟技术可以帮 助我们对知识进行各种假设建立虚拟环境，然后获得不同的 结果。在化学学习中，我们虚拟不同物质的化学反应，在一 定程度上，我们可以进行无数次的化学反应，甚至可能获得 新的物质。使用虚拟环境进行教学，可以激发学生的学习兴 趣，重要的是提高了学生的思维能力以及创

11、新能力。虚拟实验信息技术能够带给我们更加真实虚拟环境，我们完全可 以建立起虚拟的实验室，包括物理、化学以及地理实验室。 在虚拟的实验室中，我们可以随意的做自己想做的实验，并 且由于是虚拟环境，我们可以不担心，实验会造成什么破坏。 比如，地理实验室中，我们可以模拟火山实验、 海啸实验等5远程教育运用信息技术存在的问题及解决措施信息技术在远程教育中存在的问题硬件设施信息技术主要是对数据资源的处理，我们需要与之配套 的硬件设施才能将这些信息更加同步的分析、传递。当前， 我们国家还存在网速带宽等一些问题，这会对远程教育造成 一定的影响。信息重复以及技术实力问题当前，我们国家的教育平台很多，存在信息重复，教育 资源质量不高的问题，有些资源是互相抄袭的，还有的课件 知识粗糙，审核简单，不能提供真正有用的知识。处理措施完善基础设施基础设施的完善需要国家给予一定的扶持，提高网络带宽，尤其是偏远地区的设施，这对我们的教育发展有着重要 的意义。推广信息技术信息技术的发展迅速且对知识的更新换代也非常快，这 也要求我们要更加广泛的推广信息技术，保证其覆盖要全 面，不单单是学校的教育，还要面向社会，普及到更广的范 围内。规范市场，提高质量面对众多的教育软件，我们需要加强行业的管理，提高 各种教育软件的质量，对教学内容差、结构不合理的软件要 适当的给予淘