2013-2014学年度第二学期期中试卷分析表

1、石嘴山市丽日小学2013-2014学年度第二学期 期中质量试卷分析一、总体评价（结合本学科课程标准，总体评价本次测试）这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、理解、习作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价。其次体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合；小方面讲，汉字、词语、成语、古文、句子、段落、篇章等方面进行了有机融合。二、成绩统计班级应考人数实考人数平均分最高分最低分及格人数及格率优秀人数优秀率六一班373776.569558.53697.29%1643.24%三、试卷特点及体现的能力要求本次试卷

2、从基础知识、阅读、作文三个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量适合，难易适中，覆盖面较广。包括拼音的考察，生字词的掌握，积累与应用，品味句子，体会情感，口语交际，阅读和习作。一、字词乐园，其中含1、书法乐园，书写要求结构均匀，笔画端正。其目的在于查验学生的书写水平，引导学生今后重视书写，规范书写。2、看拼音写词语，要求学生写本册重要的词语。对学生今后重视字、词学习，起了警示作用、引领作用。3、找注音错误的并且修改，对拼音进行了检查。4、补充词语并写意思。积累并运用词语的考查。5、选择关联词语填空，促进学生从不同方位思维，运用语言文字构建了平台。6、口语交际。7、改写句

3、子。从句子方面考查了学生运用能力。7、连线，考查学生对本册内容的了解。其目的在于考查学生对教材掌握的程度，对今后学生重视课本学习，灵活运用课本知识起了引导作用。三、快乐阅读。1、根据课文内容填空。考查百花园基础知识积累。2、阅读在线，是语文试卷的重点、难点部分，目的在提升学生阅读、欣赏、感悟能力，对今后学生激发阅读兴趣，增强感悟，欣赏能力，提高学生语文素养起了引航作用。五、习作空间，本次均贴近学生生活实际，给学生抒发情感，重视从生活中挖掘素材，培养想象、联想的能力。四、学生答题情况（要涉及到每一道题）一)书法乐园中，学生能工整、认真书写的占90%，但也有10%学生出现了标点不规范，书写不够规范

4、，结构不均匀的问题。二）一）词句练功房学生的基础不够扎实，有一些学生完成的不好。有个别学生由于书写不认真，在字词中造成因为错别字而丢分的现象。三）经典诵读屋全部紧扣书本。这些题目完成得不错。有一部分学生的答案不精准，说明平时在积累时背诵得不够准确，掌握不够牢固。其中，“写出含有风的诗句”，学生错得较多。四）快乐阅读窗学生错误较多。1、主要错在混淆读音干涸，纤维读错。2、判断错误，对短文内容了解不清，说明不认真读短文。3、用简洁的语言概括气候特点，学生不能认真审题。4、画出相呼应的句子，很多学生找不出来。五）本次习作的内容是：写写我的世界大多数学生能把握住写作要求，不偏题，流畅地表达自己的真情实

5、感，写作较成功。但有部分学生审题不够严谨。五、反映出的问题（重点分析学生答题出现问题的原因，以及学生掌握较好的和较差的知识点出现问题的原因，在分析时要从主观上寻找原因，避免过多强调客观原因）1、扎实“双基”，促进发展。要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习

6、方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。3、培养习惯，

7、终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。4、加强阅读训练，丰富语言积累。语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度。六、教学建议（包括经验、改进措施及建义和意见）教学措施总结今后努力方向审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及我们在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。2.加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯。3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。4、激发兴趣，大力加强学生的