《一棵小桃树》教学设计22917精品.doc

1、【关键字】作文、体、发现、了解、析、把握、坚持、问题、难点、自主、整 重点、方式、任务、分 关心情况、特点、引导、 道路、 内涵、 鼓励、思路、信念、指导、方法、理想、教育、 增长、 精神、 加快、地方、坏境、甘心、教科书分析:紫藤萝瀑布这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不 自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和 喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的 哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好,鼓励 人们要热爰、珍爰生命。教学目标：1自读课文，了解主要内容，海里小桃树的生长过程。2. 勾画描写小桃树

2、的语句,作者的情感变化。3进P体会托物言志的写法,理解作者寄托在小桃树上的“志。教学重点：1品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感匱2. 比较小桃树的成长和我的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。3. 进一学习托物言志的手法。教学难点：理清文章的明暗线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理。教学准备：查找贾平凹的资料。制作PPT。教学时数:两课时。教学过程：作者简介贾平凹，生于陕西商洛的一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村 教师，母亲是农民。文革中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为可教育子 女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西 安，从事文学编辑兼写作。

3、主要作品有长篇小说秦腔古炉等。小说 秦腔曾获全国茅盾文学奖。二整体把握出示任务:1概括我的小桃树的来历。反馈指导：小桃树是我吃完桃子后,种在院子的角落里的长出来的。出示任务：2.我和小桃树之间有看怎样的联系？反馈指导:知道作者在小桃树上存看自己的梦。出示任务：3.作者的梦是什么?随看年龄的増长，作者的梦有了些什么变化?理清作者梦之路。反馈指导:幸福希望轰轰烈烈干一番大事出示任务：4.作者为什么要感激小桃树？生可能会回答：因为小桃树顽强生长的精神打动了 我。三、品读课文，体会情感出示任务：1画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动 作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么

4、特点？反馈指导：墓形看色的：纤纤生灵太小瘦瘦的、黄黄的太 白、太淡单薄等等表现了它的弱小描写动作、神情的：哆嗦弯看头，抱紧看身子努力撑看挣 扎” ”抖看” ”摇看” ”苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境顽强搏斗出示任务:2.我的小桃树经历了哪些艰辛与磨难？要求：先找到小桃树生长的句子，在旁边写上自己的体会，你是从哪些词 句体会到，可以联系上下文来谈句子的感受。指导：学生默读课文,自主批画，写体会,教师巡查学生自主学习情况, 及时指导学困生,了解学生学习情况。反馈：它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。一一小 桃树生长的艰辛与磨难。我却怎么也不能安睡,想起这甜甜的梦是做不成了,又不甘心不

5、做，就 爬起来，将桃核儿埋在院子角落里,想让它在那儿蓄看我的梦。生存环 境的恶劣大家都笑话它,奶奶也说：这种桃树是没出息的,将来开花也界不出 果子。”体会大家对小桃树的嘲笑他们嫌长的不是地方，又不好看,曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护 看，给它浇水。一会小桃树的坎坷我看看它,却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶来看它。体会小 桃树的孤独与寂寞出示任务:3.小桃树在生长过程中我”为什么那么关心爰护它？反馈指导：文章一开头就饱含看作者对小桃树的一往情深:当初始怀看它能 给我带来幸福的希望，让它孕育看我的梦而种下它，所以,我偏爰 它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生 活遭

6、到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时,我不油对 它产生赞美之情。四、问题探究文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支捋. 出示任务：1本文运用了什么手法？反馈指导：文章由物及人，托物言志。出示任务:2.你从小桃树的身上得到什么启示？反馈指导：敢于克服困难,在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。要根取得成功,必须要有看为理想而坚持不懈的信念。出示任务：3.理解人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。这句话的深刻含义。反馈指导：引导学生体会人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想而不屈不挠就一定能读懂人世的大书。出示彳壬务：4.作者表面上是在写小桃树,实际上是在写谁？反馈指导：借物喻人，托物言志的写作方法。出示任务：5.本文一方面写小桃树的成长过程，一方面写自己的经历,这是什么写法？反馈指导：明线与暗线。五、总结全文小结讲解：本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经 风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同