5大自然的语言1教案-陕西省白水县田家炳实验中学八年级语文下册

1、年 级八年级科 目语文授课人时间课题名称大自然的语言课时第一课时1、 学情分析二、学习目标及依据1积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。3理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。4揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。依据：阅读科学作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。三、重难点内 容突破方法重点1 理清课文的说

2、明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。朗读法，讨论法、点拨法，竞赛激励法难点1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。3、激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度讨论法，竞赛激励法，延伸拓展法四、教学活动及设计思路教学环节共案部分个案部分导入师：先来看几幅图片，他们都揭示了一种将要发生的自然现象。师：大雨来临之前，燕子、鱼儿、蚂蚁的种种表现就是大自然的语言。现在，我们就跟随我国著名的气象和

3、地理学家竺可桢先生一同去探究大自然的语言。课前热身比赛多媒体显示生字，作者（萌发、次第、翩然、孕育销声、匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞整体感知: (答案比赛)多媒体出示问题：1.大自然怎么会有语言呢？这个标题的好处？2.本文标题是大自然的语言主要讲物候现象，请概括出什么是物候和物候学？3.物候观测对农业生产有什么重要意义？4决定物候现象的因素有哪些？5.研究物候学有什么意义？学生讨论抢答：1.标题的好处:这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。2.草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农的科学叫物候学。3.物

4、候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。4纬度、经度、高下的差异和古今的差异。5.（1）、预报农时，安排播种日期；（2）、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；（3）、引种植物到气候条件相同的地区；（4）、避免或减轻害虫的侵害；（5）、便利山区的农业发展。理清说明顺序1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？采用了怎样的说明顺序？好处? 1. 重点阅读7-10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素，并思考：采用了什么顺序？出于何考虑？学生讨论抢答：1. 作者先从一年四季循环往复的自然现象是有规律性的，用具体的自然现象做例

5、子，将自然变化与农事相联系，说明什么是大自然的语言，从古代到近代，从起源到发展，自然引出什么是物候。顺序及好处：从现象到本质，由表及里的说明顺序（逻辑顺序）以具体现象为例，巧用修辞，以形象生动的写景笔调写出了大自然中无比丰富的物候现象，化抽象为具体，使读者有了直观认识，增强了文章的生动性与可读性。2.四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理；前三个都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面，又是一种条理；对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”等提示词，使这一部分层次清晰。小结：大自然的语言这篇 （文体），从具体生动的 说起，说明了这一现象的 ， 和 ，并说明了 。五、板书设计（流程）一.介绍物候知识（1-3） 从现象到本质二.物候观测对农业的重要性（4-5） 大自然的语言 （逻辑顺序） 三.影响物候来临的四个因素（6-10）（从主到次） 四.研究物候学的意义（11-12）六、目标检