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文档简介
1、一面五星红旗课文原文面五星红旗作者:李含冰在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅 行。收 拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗, 便出发了。筏子顺流而下,到了傍晚,河面变窄了。为了防止丢失,也 为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。不久,筏子漂到了水势最急的一段河面,周围一片漆黑,我 想大声呼喊,给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口,只觉眼前一黑,便 落入激流之中。醒来的时候,发现自己被一块巨石 挡住了,头和身 子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无 人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走 进一家面包店。我向老板说明了自己的处境。老板
2、听懂了我的话,却把 双手一 摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能 给我什么呢?”此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看, 耸了耸鼻子,还给了我。突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星 红旗, 惊奇地问:“那是什么?”我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿 起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给 我。“可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头,吃力地 穿上大衣,拿着鲜艳的国
3、旗,趣趣超超地向外走去。突然,我摔倒 在地上,就什么也不知道了。我醒来的时候,发现自己躺在医院的病房里,身边站着的就是 面包店的老板。他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一 养,费用由我来付。”这时我才发现,在我床头的花瓶里,有一束美丽、芬芳的鲜 花,花丛中插着那面心爱的五星红旗。一面五星红旗教学设计教学目标K会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防 止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻 子、犹 豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情 感的变 化。3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体 会到面包店老板对“我”的敬
4、重和理解。教学重点:理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到 面包店老板对“我”的敬重和理解。教学时间:2课时。教学过程第一课时一、创设情景,揭题导入K播放天安让广场庄严的升旗仪式;2019年奥动会上我国运 动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起的录像。2、师:看完了这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识? 学生各抒已见。3、在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又是怎样的?今天,我们一起学习一篇新的课文,揭题:一面五星红旗二、初读课文,读通读顺K选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读准字 音。2、小组合作交流,互相认读生字,轮流读课文。三、读课文,理清课文脉络仁小组合作,再
5、读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?(五星红旗)2、汇报交流,列出标题。手举五星红旗、脖系五星红旗、扌巨 换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文,读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子 中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互 解决问题:(1)手举五星红旗部分:作者去河漂流,带的东西本应越少越 好,为什么要手举五星红旗?(2)脖系五星红旗部分:为了防止丢失,也为了行动方便,我 把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。(3)拒换五星红旗部分:在怎样的情况下,面包店的老板提出 用面包换五星红旗?“愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红
6、旗。”这 时,“我可能”会想些什么?“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趣趣 超超地 向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了读到 这里,你有什么想法?(4)花拥五星红旗部分:小组讨论:画出面包店老板态度的句子,想想为什么会有这样的变化。模拟采访,深入理解。记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?面包店老板:记者:这位中国留学生,你想对面包店老板说些什么呢五、总结课文,升华情感播放歌曲五星红旗,学生用自己的话谈谈对课文两个人 物的看法,引导他们体会国旗在人们心目中的意义。第二课时一、复习字词K用生字卡片指名认读。2、朗读自己喜欢的段落。二、指导学生有感情地朗读课文1、教师指导,学生练读。(第三自然段表现了 “我”的困难处境,要读得低沉一些;第 十自然段写“我”拒绝老板的要求,要读得稍快,读 出坚决的语气。)2、学生展示读。3、评议。三、指导写字重点指导字形复杂的字,女口:“窄,,“漆,,“鼻,,“摔,,“窄,,可以联系“作,,“昨,,书写; “漆”字的右下部分不能写成“水”;“鼻”字是上中下结构,上中 部分的“自”和“田都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”,不要写成 蛟丝
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