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文档简介
1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan第一课时8 和 9 的认识、分解 （ P50 P52）教学 8、9 的程序和方法与 6、7 基本相同，仍然引导学生按照数数、认识数字、数的顺序，比较相邻的个数的大小、序数、写数字的顺序去认识。1数数时要充分利用教材所提供的资源和线索，先引导学生数树、花、黑板上的字和花坛周围的蝴蝶等数量是8 的物体，让学生在头脑里形成有关8 的具体数量， 然
2、后引导学生数学生和老师的人数、花盆的数量， 让学生在头脑里形成与有关9 的数量。 引导学生数数时还要注意以下几个问题。（ 1）充分利用教材所提供的资源，让学生切实感受到7 后面再增加1 是 8，8 后面再增加 1 是 9，如数蝴蝶的只数时先让学生数出花坛周围的8 只，再数树外面又飞来的1 只，使学生感受到9 是在 8 后面增加1 后得到的数。（ 2）引导学生从不同的起点数数，让学生在数数的过程中直观地感知“只要不重复，不遗漏，数数的结果与数事物的次序无关”。（ 3）引导学生用多种形式数数，除顺着从1 数到 8、 9 外，还可以让他们倒着从8、 9数到 1。（ 4）数数时注意让学生在自然数和被数
3、事物之间建立一一对应关系，使学生切实经历数物体个数的实际过程。（ 5）结合数数过程训练学生的观察力和思维的灵活性，对学生进行环保教育，全面发挥教材内容的育人功能。2有关7 和 8、 8 和 9 的大小比较，可主要由学生根据点子图在圆圈里填上“”或“”，填写后注意让学生说明自己填写的理由。3关于8、9 的序数意义，可先让学生按照要求涂色，然后分组适当讨论8 只和第8只， 9 只和第 9 只的区别，让学生正确理解8、 9 的基数意义和序数意义。4数字 8 和 9 比较难写，首先让学生搞清楚 8 和 9 的字形，然后着重说明写 8 和 9 的笔顺，除教师示范外，还要注意带领学生进行书写练习。5. 关于 8、 9 的分解教学时要注意以下几点。（ 1）重视学具拼摆，让学生在摆学具的活动过程中感受8 和 9 的组成。（ 2）重点突出教材上提示的几种组成， 8 和 9 的其余组成情况，主要引导学通过联想去推出。（ 3）注意让学生说一说、等图示的意义，让学生感受两个数合起来是8（或 9）的过程，从此为后面学习8、 9 的加减法做好准备。育人犹如春风化雨，授业
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