北师大小语六下《美丽的小兴安岭》教学设计.doc

1、课 题美丽的小兴安岭课 时第2课时1了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教学目标2学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。3有感情地朗读课文，学习课文段落结构，能背诵喜欢的自然段，能模仿课文语言进行口语交际。教 学目标 1、2重难点教具学具教学课件电子媒体教学流程一、揭题导入，激发兴趣。二、复习检查三、精读课文，理解内容教师活动回顾 12 单元的主题“森林” ，森林是地球的宝贵资源， 是人类的巨大财富。Ppt: 在我国东北就有一片巨大的森林， 我们一起来板书课题。1、检查生字学习情况Ppt 出示生字词、 难读词抽生认读1、出示课文第一段：

2、读了课文， 我们知道了 “小兴安岭有数不清的红松、白桦 ”请给这一段加上标点请大家打开书， 检查标点是否正确，特别注意、 的用法小结：正是由于有着数不清的树木， 所以这里 “几百里连成一片， 就像绿色的海洋”2、学习第二段抽读，边听边标出这一段有几句话； 用划出写树木的句子学生活动修改意见1、读题书空课题1、个别读、齐读1、抽学生完成开书检查，集体订正个别读其与学生边思考、勾划3、订正与树木有关的句子（ Ppt：春天，树木抽齐读正确的句子出新的枝条， 长出嫩绿的叶子。）体会“抽出” ，师做动作，你能体会到什么？长得快，生机勃勃读出感受4、接下来，又介绍了哪些景物？自渎课文， 勾划景物的名称。组

3、织交流：小溪、小鹿、河水看动作，自己做动作，交流体会个别都，齐读自学，勾划5、讨论：你认为哪些词用得好？写得美？体会：汇成、淙淙、散步、俯下身子、 欣赏、像一支舰队在前进 等词语的描写指导书写“欣赏”6、总结段落结构，学习写法：这一段是按照什么顺序来写小兴安岭的春天？季节树其他景物试着按照这样的顺序来背一背这一段吧。7、学习第3 段快速浏览第三节， 看看与第二节的结构是否一样？自学第三节， 先勾划写树木的句子， 想想夏天的数目有什么特点。 再勾划还写了哪些景物？8、交流讨论树木特点： 葱葱茏茏、 密密层层、 严严实实 （联系上下文理解）茂盛指导书写“茂盛”晨雾、阳光、草地9、选一种自己喜欢的景

4、物，美美地读一读吧。10、如果我们夏天去小兴安岭游览，你能按照“季节树木其他景物” 的顺序来带领大家游览吗？讨论交流，感情朗读写字练习试背诵（个别背，齐备）快速阅读，感受段落结构自主学习，边读边勾画批注。讨论交流感情朗读写字练习学习课文语言，进行口头交际练习同桌合作学习11、学习课文 “秋”“冬”两节Ppt：和同学一起从秋、冬两节选择一个段落一起学习， 先总结这个季节树木的特点， 再采用背诵或者小导游介绍的方式展示交流向大家汇报。12、分小组汇报学习情况相机板书学生总结的树木特点四、总结五、课外拓展板书：1、通过2-5 段的学习，我们发现了课文的这几段在结构上有什么相似之处？为什么作者会这样写呢？2、是啊，正是因为树是小兴安岭的最主要的景物，有了这些树才有了这片森林， 正如课文最后一段所说（引读课文最后一段）板书：大花园 大宝库指导书写“宝库”推荐大家阅读 森林报，探索森林里的