荷叶母亲演示文稿

1、 教学目标： v知识与技能： v 1、指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会本文 感人至深的亲情。 v 2、培养自主、合作、探究、感悟的学习方式。 v过程与方法： v 1、自主、合作、探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受、 体验和理解。 v 2、师生同赏、同析、同悟、同写。 v情感态度与价值观： v 体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美 能力，热爱、亲近文学。 教学难点 v1、体味散文诗的思想感情，并能正确、流利 有感情的朗读课文。 v2、联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并 能用自己的语言表达出来。 一、简介繁星春水、冰心 二、朗读课文二、朗读课文 1.

2、学生自由读学生自由读 ，感知文章，感知文章 （找出本文作者情感变化的关键词（找出本文作者情感变化的关键词。） （烦闷不适意散尽感动） 2、配乐读体会情感的变化：、配乐读体会情感的变化： (教师范读一部分；教师范读一部分；) （指导学生朗读，分角色（指导学生朗读，分角色 朗读。）朗读。） 3.对学生朗读进行点评对学生朗读进行点评 三、自主阅读，小组合作：三、自主阅读，小组合作： （一）：用笔圈点勾画作者四次看红莲的（一）：用笔圈点勾画作者四次看红莲的 心情、环境，红莲的表现，分别用心情、环境，红莲的表现，分别用、 （）、表示，并通过小组合作：把（）、表示，并通过小组合作：把 自己最喜欢的一处读给

3、组内听，教师进自己最喜欢的一处读给组内听，教师进 行指导。行指导。 （二）对课文一些精彩的语段及词句（二）对课文一些精彩的语段及词句 作赏析、揣摩，体味祖国语言的丰作赏析、揣摩，体味祖国语言的丰 富内涵和无穷魅力。富内涵和无穷魅力。 动情的朗读最后一节。动情的朗读最后一节。 “母亲啊！你是荷叶，我母亲啊！你是荷叶，我 是红莲，心中的雨点来了，除是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下了你，谁是我在无遮拦天空下 的荫蔽？的荫蔽？ ” （三）赏析、揣摩（三）赏析、揣摩 母亲母亲（节选）（节选） 阎维文阎维文 你入学的新书包，有人给你拿；你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有

4、人给你打；你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦你委屈的泪花，有人给你擦 啊，这个人就是娘，啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家；这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远啊，不管你走多远,不论你在干啥，不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈到什么时候也离不开咱的妈! 四、拓展延伸四、拓展延伸 本诗借助一种具体的形象抒发对本诗借助一种具体的形象抒发对 母亲的爱，请我们也用这种手法写一母亲的爱，请我们也用这种手法写一 段话或一首诗，表现对母亲的爱。段话或一首诗，表现对母亲的爱。 五、课堂小结五、课堂小结 冰心的这篇冰心的这篇荷叶荷叶 母亲母亲犹如平静的春犹如平静的春 水里繁星的倒影，晶莹璀璨，而又耐人寻味。水里繁星的倒影，晶莹璀璨，而又耐人寻味。 她以她以“荷叶荷叶”为题，托物抒情，吟唱了一曲为题，托物抒情，吟唱了一曲 母爱的颂歌。让我们怀着一颗感恩的心，祝母爱的颂歌。让我们怀着一颗感恩的心，