四年级上《路程、速度、时间》教学设计_第1页
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文档简介

1、路程、时间与速度教学设计（第一课时） 竹根滩镇小学 印鑫教学内容：北师大版小学数学四年级上册P79-P81教学目标：知道“速度”的表示方法，会用复合单位表示速度 理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系，理解数学模型“速度=路程时间”并能应用解决实际问题。重点难点：理解速度的概念，构建并运用“速度=路程时间”这一数学模型 对速度概念的理解和正确书写速度单位教学准备：课件教学过程：一、创设情景,引出问题 师：今天天气特别好，动物园里的三只小动物想看看谁走的快，于是进行了一场比拼。（课件出示课本79页主题图）请学生认真观察表格，引导学生读懂图表中的信息并猜一猜谁能赢，为什么？（比较松鼠和

2、猴子，猴子和小兔，鼓励学生说理，初步感受快慢）二、探索新知，深入学习师：同学们真棒，可是松鼠和小兔行走的路程和时间都不同，怎样才能知道谁更快呢？（ 小组交流，汇报结果） 学生：分别求出松鼠和小兔子一分钟走了多了米，然后再进行比较。教师引导学生进一步理解：1、 速度的意义像这样每分走70米、每分走80米，我们称之为“速度”（教师反复强调每分、每秒、每时走了多少，我们称之为速度）2、 求速度的方法教师引导学生观察松鼠和小兔子每一分钟走的路程的算式，鼓励学生自己得出速度、时间、路程三者之间的关系（同桌相互讨论，全班一起回答）教师对应算式，板书“速度=路程时间”3、 速度的表示方法速度单位：所行路程单位/时间单位。师：刚才我们学习了“速度”，为了让同学们有一个更加深刻的理解，我们一起来看看这些图片。 要求：a、课件展示四幅图，要求学生会读，并理解每个数字的意思； B、引导学生感受横向两幅图速度的大小（同时可以将生活中的一些现象通过速度的知识进行科学的解释，比如：先看到闪电后听到雷声等）三、巩固练习，学以致用1、教材第80页练一练第1题通过思考比较的方法和列式计算，巩固对“速度”意义的理解2、教材第80页练一练第2题 通过有趣的科学素材，了解第一宇宙速度，进而增加对速度的理解。四、课堂小结，回顾新知说说这节课你们学到了什么？板书设计路程、时间与速度 速度=路程时间

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