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1、Unit 2 My schoolbag李曼曼 小学英语坊 南乐县Section one:教学目标：知识与技能目标:1、学生能听、说、认读本课时重点词汇： Chinese book、 English book、maths book、 storybook、schoolbag。2、学生能掌握句型Whats in your schoolbag?能在实际生活情景中自如运用并做出回答。3、学生能根据指令做出正确反应。过程与方法目标：1、热身复习方位词，为Lets do部分做准备。2、通过运用实物教学让学生增加兴趣。3、通过多样化的游戏，运用句型与词汇。情感态度与价值观目标：1.激发学生的英语学习兴趣,培养

2、良好的英语学习习惯。2.加强学生对自己所学科目的了解，培养学 生热爱书本，热爱学习的情感。教学重点： 1.句型： Whats in your schoolbag?2.词汇： Chinese book、 English book、maths book、 storybook、schoolbag.教学难点 ：1、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。2、学生对词汇“maths book”中的th的发音。3、学生区别storybook与Chinese book、English book、maths book书写形式的不同。教学准备 ：1.教师准备与本课时相关

3、图片,单词卡与课件。2.教师准备录音机以及相应的磁带。3.学生准备相应的教材。教学设计：Step 1:warm-up1.师生日常问候.2.播放英语歌whats in the box? 3.用课件复习方位词：in/on/under/near.（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对颜色进行了复习，为新授知识作了铺垫。）Step 2:Presentation1.教师提问 What is in your desk？学生回答：Books / Bag.2.教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：How many boo

4、ks do you have? 学生回答：I have3. 教师提问：What are they? 在学生回答不出来时，教师说：Lets h*e a look .4.单词卡片展示新单词，教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。5.教师出示单词卡，让学生通过对比，发现带有book这几个单词的不同书写形式，教师用课件展示不同之处。6.教师播放本部分录音，学生听录音跟读、模仿语音语调，并强调一下storybooks。(设计意图：用学生身边的实物导出新知，学生有一种想学的欲望运用资源教读单词，直观

5、形象，而且学生能学习到地道的发音。)Step 3:Practice1.用单词卡检查学生对新单词的认读情况，横排、竖排， 尽可能扩大读的面积。2.指名让学生到台前来，先找到老师所说的单词，再找到与单词对应的实物，做对的同学予以奖励。3.学生分组练习单词以及句型。(设计意图：课堂上的学习是为了让学生在生活中能够运用，所以这部分的练习就是要让学生将对单词的简单认读迁移到实际生活中的物品上来，刺激学生在生活中运用英语。)Step 4:Games1.看谁拿得快：教师给出口令。如：Show me your English book./Chinese book/math book/ . 要求学生以最快速度拿

6、出该书，给最快的学生以奖励，也可分小组比赛。(设计意图：在这个环节我把新单词放在旧句型里多次重复，新旧知识大融合，既巩固了新知识，又练习了新单词，可以帮助学生创造性的使用语言。)2.Listen and do.学生根据指令做出相应的动作。由上一次比赛的优胜者发出指令，其他学生听懂之后要完成这一动作，看谁做的又对又快。指令：Lets do。3.多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒后单词和图片消失，让学生凭记忆找出相应的图片和单词，找对的同学及小组给予奖励。(设计意图：在这个环节锻炼了学生的注意力，学生的注意力高度集中,有利于知识的掌握，有极高的趣味性，激发学生的学习兴趣。)Step 5:Extension学生熟练掌握本课所学的单词及句型，然后回答下列问题：How many English book do you h*e?How many Chinese book do you h*e? How many maths book do you h*e?How many storybook do you h*e? What color are they？What color is it?Step 6:Homework1.听录音跟读Page15。2. 本节课所学单词在四线三格内写五遍。3.同桌两人，一人说一人做Lets do部分的内容，比赛谁更出色。板书设