回顾拓展一 ppt

1、 回顾本组四篇课文，说一说回顾本组四篇课文，说一说山中访山中访 友友山雨山雨和以前学过的和以前学过的桂林山水桂林山水 观潮观潮等在表达方法上有什么不同？等在表达方法上有什么不同？ 在表达自己独特感受的过程中，充在表达自己独特感受的过程中，充 分运用联想和想象。分运用联想和想象。 我读书我收获 联系联系草虫的村落草虫的村落，小组，小组 内交流自己的收获和体会，体会联想内交流自己的收获和体会，体会联想 和想象的魅力。和想象的魅力。 交流课外阅读中读到过的类似文章，交流课外阅读中读到过的类似文章， 说说自己的体会和感悟。说说自己的体会和感悟。 日积月累 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落红

2、不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） 己亥杂诗（龚自珍）己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。落

3、红不是无情物，化作春泥更护花。 落花并非无情无义之物，化成春泥使后来落花并非无情无义之物，化成春泥使后来 的花更红。这是一种自然现象，但诗人比的花更红。这是一种自然现象，但诗人比 喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另 一条路为国效力。一条路为国效力。 月夜（刘方平）月夜（刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响 起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，

4、可 能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱， 但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春 天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外 引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复 苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便 是春回大地的美好联想。是春回大地的美好联想。 菊花（元稹）菊花（元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊

5、花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦 菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情 自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的 花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在 四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的 道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的 爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风 霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。

6、 趣味语文趣味语文 、自由读故事。、自由读故事。 、同桌自己的理解。、同桌自己的理解。 、全班交流，体会一字诗的妙处。、全班交流，体会一字诗的妙处。 趣味故事： 一幅奇妙的对联 一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外 办事，路过一门前，看见门上贴着一副对联：办事，路过一门前，看见门上贴着一副对联： 上联是：二三四五上联是：二三四五 下联是：六七八九下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他 扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆

7、地走 进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来 的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑 板桥。板桥。 奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的 对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，从对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，从 这副对联里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，这副对联里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语， 打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？ 拓展练习拓展练习 1.背诵并积累诗句。有兴趣的同学读读背背