五、观察物体教学设计.doc

1、五、观察物体教学设计5、 Teachi ng desig n of observ ing objectsrrs J inTai Cot Ion五、观察物体教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科， 从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代 的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。教学内容：从不同位置

2、观察物体、轴对称、镜面对称。教学目标：知识点：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的 形状。2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在 方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3. 通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观 察能力和动手操作能力。德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣。教学重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体， 观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同 位置观察到的形状。2、让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观 分析对称的两边图形有什么关系。教学难点：能在方格纸上画出简

3、单图形的轴对称图形。教学模式：“自主探究”教学模式。教学课时：4课时。第一课时教学内容：教材。教学目标：知识点：1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。能力点：1、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和 空间想象能力，学会欣赏数学美。2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神。德育点：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于 生活。2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观 察到的物体形状是不同的。教学难点：通

4、过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到 的形状。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：恐龙玩具、玩具汽车、小熊玩具、闹钟。教学过程：一、创设情境：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱 子他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们 想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群 乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确 的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）二、自主探究：1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，

5、仔细观 察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？汇报自己看到的是什么样子的。说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次， 然后在小组中说一说。闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们 一样吗？2、出示67页例1。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。三、拓展应用：1、做“做一做”。请小朋友们把数学课本摆整齐，立着放在桌子上，仔细看老 师出示的数学课本，想一想你应该在什么位置上能看到这一面， 就马上跑到相应的位置，听明白了吗？开始！打开书，把图中的小朋友和他们所看到的书的部分连起来吗？2、出示从不同角度拍摄的 4张照片，让学生说一说是从哪 拍的？（前、后、左、右）3、一架钢琴的4张图，让学生说一说是谁看到的？4、一个茶壶