2020人教版八年级下学期第九章压强第三节 大气压强教案

1、2020人教版八年级下学期第九章压强第三节 大气压强教案教学目标1.知道由于大气压的客观存在而产生的现象.2.了解测量大气压的方法.3.了解大气压强的大小和单位.4.知道大气压的大小与高度的关系学习重点1.了解托里拆利实验.2.知道现实生活中大气压的现象及应用.知识链接:液体压强产生的原因、液体压强特点及计算公式课前自主预习 阅读课本P39P42,完成以下问题.1.大气压的存在实验证明:历史上著名的实验是_实验.2.最早测出大气压值的实验是_实验.3.标准大气压=_mmHg=_Pa.4.大气压随高度增加而_.测定大气压的仪器叫_.5.沸点与压强:一切液体的沸点都是随液面上方气压的_而降低,随气

2、压的增加而升高.知识点一大气压的存在1.讨论1:根据图1、图2的现象判断,是什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上?_.什么力使悬空塑料管里的水不会流出来?_. 2. 讨论2:我们日常生活中还有哪些实验或现象可以说明大气压的存在?实验突破:大气压的测量1.观看视频:托里拆利实验.讨论3:完成以下题目.(1) 玻璃管中的水银要灌满,为什么? (2) 实验中玻璃管内水银面的上方是(3) 托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱产生的压强的原理来测量大气压强的.水银柱高度是指2.讨论4:(1)若将玻璃管倾斜,则水银柱的长度会_,高度_. (均选填“变大”“变小”或“不变”)(2)实验中,玻璃管的粗细(内

3、径不同)_(选填 “会”或“不会”)影响大气压强的测定值,因为液体的压强只与液体密度、深度有关,与液体的重力、体积无关.(3)实验中,玻璃管伸入水银槽里的深度对测量值_(选填 “有”或“没有”)影响.(4)实验中,玻璃管漏进一些空气,_(选填 “会”或“不会”)影响大气压强的测定值.测定值是偏大还是偏小?_.3. 讨论5:根据液体压强和密度的有关知识,计算76 cm水银柱产生的压强是多大?(已知水银=1.36104 kg/m3)知识点二大气压与海拔高度的关系4.讨论6:分析课本P41的“想想做做”、P42的图9.3-7,若拿着图中的气压计从楼下走到楼上,玻璃管中的液柱高度会怎么变化(如图1)?

4、高原边防哨所的战士为什么要用高压锅煮面条(如图2)?点拨:(1)大气压的特点:空气内部向各个方向都有压强,且空气中某点向各个方向的大气压强都相等.大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关.一般来说,晴天的大气压比阴天的高,冬天的比夏天的高.大气压变化规律研究:在海拔3 000 m以内,每上升10 m,大气压大约降低100 Pa.(2)注意:不能利用公式p=gh计算大气压强,这主要是因为大气压的密度不均匀.用注射器吸药液是利用大气压,而用注射器给人注射药液不是利用大气压.【例1】吸尘器和抽水机都是利用_工作的;在1个标准大气压下,抽水机最多能把水抽到_m的高处.【例2】物

5、理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小,他们拿来一个带挂钩的吸盘,将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面,用一个可装细沙的购物袋挂在挂钩下.如图所示,向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来,由此可得到大气压的大小.(吸盘挂钩及购物袋的质量忽略不计)(1)本实验主要的测量器材:_、_.(2)需要直接测量的物理量:_、_-.(3)大气压的表达式p=_.(4)如果测出的大气压值比实际气压小,实验中可能存在的问题是_.课堂检测回归课本1.小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置,如图所示,用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中,瓶口刚刚被水浸没,当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时,空气进入瓶中,瓶中就会有水流出,使盘中的水位

6、升高,瓶口又被浸没,瓶中的水不再流出,这样盆中的水位可以保持一定的高度,塑料瓶中的水不会全部流掉的原因是()A.受水的压力的作用B.外界大气压的作用C.盆景盘支持力的作用D.瓶口太小,水不易流出2.马德堡半球实验能证明大气压的存在,同学们利用横截面积为0.2 m压力锅代替空心铜半球模拟马德堡半球实验的情形,他们将压力锅拉开需要的力大约是_N.3.人的血压的正常收缩压为120 mm Hg、舒张压80 mm Hg,收缩压大约是_ Pa.(水银=1.36104 kg/m3,g取10 N/kg)4.屋顶的面积是55 m2,大气对屋顶的压力大约是_N.这么大的压力没有把屋顶压塌,因为屋内的气体也会对屋顶产生大小相同的压力,这两个压力是一对_力.三分钟自测1.历史上证明