扑克牌站起来

1、好玩的扑克曹梅活动目标1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，初步感知力与平衡的关系。2、能用自己的语言大胆表达自己的实验过程和结果。3、在探索扑克的多种站法中锻炼求异思维和解决问题的能力。活动准备1、篮子、扑克牌A、第一次操作：每组一个装有扑克牌的篮子（每人一张）B、第二次操作：每组一个装有扑克牌的篮子（篮子稍大，扑克牌数量控制在每个幼儿6张左右）C、第三次操作：每组一个装有扑克牌的篮子（篮子稍大，扑克牌数量比第二次多）2、照相设备、投影仪活动过程一、自由探索让一张扑克站起来的方法。1、提出活动内容，强调探索规则：师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）师：你们以前是怎么玩扑克牌的？那是大人们通常的玩

2、法。今天我们要挑战一种新的玩法让扑克牌站起来！规则：每个小朋友一张扑克牌，不能用其它东西帮助它，不能用手扶，想办法让它自己站起来。2、幼儿自由探索扑克的玩法。观察指导要点：A、教师巡视，提醒幼儿用与同伴不同的方法。B、记录操作成功的典型方法并追问幼儿：你是怎样让你的扑克牌站起来的？为小结展示环节做铺垫。C、针对没按要求操作或没有成功的幼儿进行语言指导或行为帮助。3、教师用展示台展示幼儿操作时的照片，让幼儿表达操作的方法。师：你们的扑克站起来了吗？是怎样让它站起来的？小结：小朋友们真会动脑筋，用卷、折的方法，改变牌的形状，增加了扑克牌的支撑面积，让扑克站起来了。二、自由探索“让多张扑克牌站立”的

3、方法。1、提出探索的问题，强调探索规则：师：刚才我们总结出很多让扑克牌站起来的方法，现在有更多的扑克牌都想站起来，挑战的要求是：每个小朋友用许多张扑克牌，让它们互相帮助站起来。观察指导要点：A、教师巡视，观察幼儿的扑克牌是否以“互相帮助”的方式站立，提醒个别争抢材料的幼儿站一张，拿一张。B、肯定、记录操作成功的幼儿并追问：你是怎样让你的扑克牌站起来的？为什么要这样站？（引导幼儿表达，为小结展示环节做铺垫。）能继续站高吗？（推动孩子继续思考探索，为第三环节做准备）C、针对平行站立或没有成功的幼儿进行语言指导或行为帮助。2、幼儿分享交流自己的方法。观察指导要点：A、 教师展示2、3张操作成功的典型

4、照片，幼儿讲述方法。师：（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？为什么要这样站？B、 师幼共同浏览其他成功的照片，边浏览教师可作简要的评价。3、教师小结：可以像积木建高楼一样架空叠高的方法，可以用多张站立的扑克牌共同抬一张的方法，还可以用一张或多张相互受力撑起来等各种各样的方法让我们的扑克牌站起来。三、比一比，看谁“用扑克牌搭建得又高又稳又快”。1、提出探索任务。师：我们现在又要增加挑战难度了，就是“用扑克牌搭建高楼”。游戏规则：用扑克搭建高楼，限时五分钟看谁搭得又高又稳。2、幼儿自由搭建高楼，探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。观察指导要点：A、提醒幼儿操作时动作轻一点，爱护自己和同伴的作品。B、师幼共同交流成功与失败的照片和经验。C、教师小结：底层的扑克牌应该要多站一些，每一层要站一样高，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。四、延伸活动：不改变牌的形状，让它们