【主题计划】中四班“闽南民间游艺”主题活动计划

1、中四班“闽南民间游艺”主题活动计划一、设计意图 民间游戏是指由劳动人民自发地创编流传于广大人民生活的中的嘻戏娱乐活动，游戏内容具体生动，形式活泼，趣味性十足。3-6岁儿童学习与发展指南指出：“游戏是幼儿的基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”在闽南地区流传着许多具有浓厚生活气息的民间游戏，是传承闽南本土文化的良好载体。经过一代又一代的流传，这些原本有趣的闽南民间游艺，正在逐渐被形形色色的电子游戏所代替，而流逝的不只是儿时的回忆，更是一种文化。虽然老师无法带领幼儿回到闽南游艺最盛行的时代，但是我们可以引导孩子去认识了解有趣的闽南民间游艺，感受闽南民间文化的博大精深。因此，我们组织开展“闽南民

2、间游艺”这一主题活动，让孩子在游戏中的感受家乡的优秀文化，了解闽南本土文化，激发爱家乡的情感和艺术表现欲望。二、活动目标1.学习向同伴介绍自己所认识的闽南民间玩具的名称、特点及玩法，体验交流的乐趣。2.能在游戏中与他人合作，大胆的表现自己。3.尝试用自己喜欢的方式制作各种好玩的闽南民间游戏。4.乐于探索闽南民间游艺的各种玩法，大胆提出问题并尝试解决问题。5.喜欢参加闽南民间游戏，在游戏中提高跑、跳及躲闪能力。6.初步了解闽南本土文化，激发热爱家乡的情感。7.欣赏各种闽南民间游艺的形式美，开阔审美视野。三、活动准备(一)知识经验 1.幼儿与家长共同收集闽南民间玩具、了解闽南民间游戏，并知道其玩法

3、。2.参观闽南民间游艺拍胸舞、火鼎公婆等等的表演。(二)物质准备主题问卷调查表、收集各种闽南民间玩具、图片等资料，师生共同布置“闽南民间游艺”主题墙。(三)家长、社区资源1.请家长与幼儿一起收集闽南民间玩具。2.帮助幼儿了解各种闽南民间玩具，尝试运用比较、归类等方法，了解闽南民间游艺的不同玩法。3.引导幼儿用闽南方言演唱歌谣，感受演唱闽南歌谣带来的乐趣。4.亲子种植：与幼儿布置自然角，一起种植“高跷”盆栽。四、环境创设主题墙：与幼儿布置“闽南民间游艺”主题墙。公共墙：各区域：添加与闽南民间玩具相关。自然角：幼儿与家长一起种植的“高跷”盆栽、利用闽南民间玩具与自然角结合，种植区、水培区、实验区、

4、观赏区让幼儿参与和观察。五、主题网络图6、 具体活动安排9月5日星期四上午 执教者： 活动一：美术活动贡球（一）活动目标：1.了解闽南玩具贡球。2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 3.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。感受线描画的特点美。活动准备：贡球的图片、粗细不一的记号笔若干、教师的范例活动过程：（一）谈话导入1.引导语：小朋友，你们有没有见过古早的玩具？它是什么样子的呢？可以怎么玩?2.请小朋友自由交流。（二）结合图片，了解贡球的样子教师出示贡球的图片，引导幼儿认真观察古，了解它们在古代的玩法。（三）交流讨论。1.出示准备好的范画，

5、线描画的贡球，引起幼儿对线描画的兴趣2.幼儿讨论范画里运用了哪些美丽的线条。看看线条与线条之间有什么不同的地方。3.提出要求:(1)线条的粗细，笔的粗细要注意。 (2)根据自己的已有知识，运用各种线条对贡球进行装饰。（四）展示作品，师幼共同评价。活动反思： 幼儿对古代的玩具很感兴趣，活动中了解了古代的贡球都是藤条做的，是最早的足球。不足之处是没有实物让幼儿更仔细去观察，所以接下来会增加立体的玩具让幼儿可以丰富知识经验。活动花絮：9月19日星期四上午 执教者： 活动二：美术活动贡球（二）活动目标： 1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。2.感受线描画的乐

6、趣，培养想象、创造能力。活动准备：贡球图片、范例、记号笔活动过程：（一）激发兴趣，引出课题师：今天，请我们的小朋友帮贡球设计与众不同的花纹，你们愿意帮这个忙吗？（二）观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。1.出示范例，引导幼儿讲述图上有哪些线。2.引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。3.引导幼儿讲述图上有哪些点。4.除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。5.小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。（三）引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示

7、未经装饰的贡球的图片。1.引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割。2.鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在球上进行分割时，一定要从球的一侧画到另一侧，不能只在中间进行分割。 （四）展示作品，师幼共同评价。活动反思：本此活动采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。活动花絮：9月23日星期一上午 执教者：活动三：健康活动十二母猪跟人走活动目标：1.喜欢共同游戏，体验闽南民间游戏带来的乐趣。 2.在游戏中提高跑和闪躲的能力。活动准备：物质准备：十二生肖的头饰。活动过程：（一）引

8、导幼儿欣赏并表演闽南童谣十二生肖歌，激发幼儿游戏的兴趣。引导语：今天小朋友带来了一首闽南童谣，我们一起来听一听童谣里有谁，你会怎么用动作形象的表达它。（二）结合十二生肖的头饰让幼儿边扮演边念童谣。1.引导语：我准备了这十二只动物的头饰，让我们分组来选择角色，边念童谣边表演出你的角色吧！2.引导幼儿参与游戏“十二母猪跟人走”，体验闽南民间游戏带来的乐趣。3.请扮演十二生肖的幼儿与教师配合游戏的玩法。4.教师当领头人，幼儿集体游戏。5.幼儿当领头人，幼儿分三组集体游戏。6.鼓励幼儿相互协调、合作。活动反思： 通过这次活动，让幼儿对闽南民间的童谣及游戏有了更深的兴趣，在本次课程中幼儿对十二生肖有了一

9、定了解，并且有了浓厚的兴趣。活动花絮： 9月26日星期四上午 执教者： 活动四：美术活动陀螺活动目标：1.能用色彩和线条装饰陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。2.尝试自己制作玩具，提高动手操作能力，体验自制玩具的愉悦和成功感。活动准备：物质准备：1.教师自制陀螺几个（用不同的方法色彩装饰）2.画有圆形的彩色卡纸若干、彩笔、安全钉每组一个火柴棒、海绵纸若干活。活动过程：（1） 欣赏彩色陀螺1.引导语：小朋友，你玩过陀螺吗？它们是什么样的？2.引导语：今天老师带来了几个老师自己制作的陀螺，漂亮吗？它们是什么形状的？是什么颜色的？3.引导幼儿观察陀螺的图案和色彩。（二）制作陀螺1.引导语：你们想做一个

10、自己的陀螺吗？如果让你来设计一个陀螺，你想设计一个什么样子的？2.讨论制作方法：有趣的陀螺怎么做？3.共同总结制作步骤：（1）用剪刀把圆形沿着黑线剪下未，用中心对称的方法在圆形上用色块、线条进行装饰，并涂色均匀。（2）在圆形的纸片中知用安全钉来打个孔，（打孔时注(3)最后插上火柴棍,小陀螺就做好了。（三）幼儿制作陀螺1.引导语：现在我们来设计制作一个自己的陀螺，用蜡笔画出与别人不同的图案，并且用鲜艳漂亮的颜色涂色均匀。2.教师巡回指导，提醒幼儿使用安全钉的时候要注意安全。（3）教师引导能力好的幼儿思者怎样计火柴棒和纸片变得稳固，并进行尝活动反思：通过制作陀螺让幼儿感受制作闽南民间玩具的乐趣，孩

11、子们兴趣极高，鉴于孩子们对此活动这么感兴趣，因此将制作陀螺投入区域活动继续玩。活动花絮：10月11日星期四上午 执教者：活动五：美术活动拨浪鼓活动目标： 1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。活动准备：拨浪鼓、绘画纸、记号笔活动过程：（一）出示拨浪鼓导入活动，激发幼儿兴趣1.引导语：小朋友，这是什么？它是什么样子的呢？可以怎么玩?2.请小朋友自由交流。（二）结合拨浪鼓，了解拨浪鼓的样子教师结合拨浪鼓，引导幼儿认真观察拨浪鼓。（三）交流讨论。1.出示准备好的线描画点线示例，引起幼儿对线描画的兴趣2.幼儿讨论需要运

12、用哪些美丽的线条。看看线条与点之间有什么不同的地方？ 3.提出要求:(1)线条的粗细，笔的粗细要注意。 (2)根据自己的已有知识，运用各种线条对拨浪鼓进行装饰。（四）展示作品，师幼共同评价活动反思：本次活动用实物拨浪鼓进行观察，幼儿的兴趣明显更高，对线描画的兴趣更大，这次的作品线描更多样。活动花絮：10月17日星期四上午 执教者：活动六：美术活动拨浪鼓（手工）活动目标： 1能够结合自己的经验，利用盒子来制作拨浪鼓。2活动培养环保意识。活动准备：处理好的盒子、剪刀、记号笔、双面胶带、线、纽扣废旧彩纸子等活动过程：（一）谈话导入。1.师：“小朋友们，熊宝宝出生了，可是它还没有玩具，这该怎么办呢？谁

13、来说说你打算为熊宝宝做什么玩具？2.教师展示盒子做的拨浪鼓。3.师：小朋友们，你们看这是什么？这可是老师为小熊做的拨浪鼓，好不好看，你们想一想，怎样用盒子为小熊制作怎样的拨浪鼓？4.教师向幼儿介绍材料，幼儿在教师的引导下知道家中收集的废旧盒子，通过回收处理，修剪粘贴，可以变成为好玩的拨浪鼓。（二）制作小熊的拨浪鼓。1教师引导幼儿讨论如何制作小熊的拨浪鼓。2.展示各种拨浪鼓的图片，分析如何利用废旧盒子来制作。3.师：小朋友们，你们打算为小熊制作怎样拨浪鼓？我们可以通过怎样的改造，制作出这样的拨浪鼓？你们觉得哪里比较困难？4.请个别幼儿说一说他们的制作过程？需要用到什么材料？5.在幼儿创作时，教师

14、巡视，对幼儿进行个别指导；鼓励幼儿的创新想法；对有困难幼儿进行帮助。（三）幼儿展示自己制作的拨浪鼓。教师请幼儿到大家面前展示自己制作的拨浪鼓，说说自己是怎样制作的，在互动过程中，教师着重引导幼儿意识到废旧盒子的多种功能，通过我们小小修剪制作，就可以制作成漂亮的作品。活动反思：我以“熊宝宝出生，没有玩具”作为切入点，充分地激发幼儿活动的兴趣。在活动中，先引导幼儿观察相关拨浪鼓的图片，然后再引导幼儿用进过处理的牛奶盒来做一做、穿一穿，最后通过粘、贴等步骤，制作成拨浪鼓，引导幼儿养成废物利用的概念。活动花絮：10月24日星期四上午 执教者：活动七：美术活动拍胸舞活动目标：1.尝试将点、线、面、形的有

15、效组合变化出丰富多样的装饰图案。2.鼓励幼儿大胆作画，合理布局。活动准备：1.活动前引导幼儿观察拍胸舞者的外形特征。2.油性记号笔若干。活动过程：（一）猜谜语，引起幼儿学习兴趣师：今天来了有东方迪斯科之称的朋友，小朋友猜猜它是谁呢？ （二）观察回忆各种形态的拍胸舞者出示图片，让孩子观察拍胸舞者的形状，了解拍胸舞者的基本特征。（三）欣赏、学习线条组合、变化。1.师用粗的勾线笔示范勾边。2.观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。3.师出示范例让幼儿欣赏。 （四）幼儿绘画装饰拍胸舞者。教师巡回指导，重点是拍胸舞者裤子。渗透对称的概念。（五）评价作品1.幼儿自我评价。2.教师针对典型作品评价。

16、活动反思：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。活动花絮：10月30日星期四上午 执教者：活动八：美术活动拍胸舞（手工）活动目标： 1.引导幼儿用大小圆连接的方法，制作拍胸舞者。2.引导幼儿学习用泥工表现拍胸舞者的特征。活动准备： 大小泡沫球、橡皮泥、泥工板、牙签、小瓶盖、红纸、豆类等。活动过程： （一）舞蹈拍胸舞导入活动1.引导幼儿讨论：小朋友见过什么样的拍胸舞者？怎样表现出他的样子？2.介绍制作材料

17、，引导幼儿自己动手设计各种形象的拍胸舞者。（二）幼儿制作教师分组指导。指导橡皮泥制作的幼儿，先分泥，连接的位置要正确，把各种辅助材料插在适当的位置。（三）讲评幼儿作品。1.请幼儿互相讲讲自己的作品。2.请大家说说谁的拍胸舞者可爱？为什么？活动反思：本次活动中，我带领幼儿以跳拍胸舞为题，激起幼儿创作的欲望。活动中幼儿能够根据自己的意愿积极创作，但活动中没有教给幼儿一定的美术技能，更没有在幼儿原有技能上有所提高。在材料的准备上还不够充分。我希望在今后的美术教学上能够吸取此次活动的教训，多钻研，多实践。活动花絮：11月6日星期三上午 执教者：活动九：音乐活动火鼎公婆（一）（欣赏）活动目标：1.初步感

18、受闽南音乐的美，体验音乐中喜庆、热闹的气氛。2.尝试用肢体语言表达自己对音乐的感受。活动准备：物质准备：音乐、蒲扇等活动过程：（1） 完整欣赏乐曲感受其喜庆，热闹的性质，让幼儿说说自己的感受（二）欣赏表演火鼎公火鼎婆1.提问：视频里有谁？你能学一学他们的动作吗？这个舞蹈需要哪些道具呢？2.出示道具并向幼儿介绍，引导幼儿选择自己喜欢的道具，参与表演。3.引导语：老师给你准备了一些舞蹈道具，请小朋友们自由选择进行表演。（三）引发幼儿思考1.提问：小朋友对刚刚的表演有什么不满意的地方吗？我们该怎么解决这个问题？2.师幼共同表演。活动反思：通过这次活动，小朋友们对火鼎公火鼎婆舞蹈有一定的了解，知道要使

19、用哪些道具和几个简单的舞蹈动作。活动花絮：11月7日星期四上午 执教者：活动十：美术活动风车（手工）活动目标：1.喜欢探索风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力。 2.激发了幼儿对风车的好奇心和探究欲望。 3.能大胆、清楚地表达自己的对风车的见解，体验成功的快乐。活动准备：物质准备：正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。活动过程：（1） 出示风车，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望1.引导语：风车是怎样制作出来的？2.让幼儿仔细观察风车进行探讨。 （二）鼓励幼儿拆开风车，探索风车的制作方法。引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方

20、，剪出四个口，出现八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘） （三）做风车 1.提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。2.鼓励合作制作。 （四）玩风车 幼儿玩自己制作的风车，鼓励分享玩风车，比一比哪个风车转动得好。 活动反思：风车是幼儿极为喜爱的、制作简单的一种玩具。无论何时，都能玩。在玩风车过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。活动花絮：11月15日星期五上午 执教者：活动十一：科学活动神奇的风车活动目标：1.观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。2.探索陀螺原地稳定旋转时

21、技巧，感受科学奥妙的兴趣。3.制作简易风车，体验制作乐趣。通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。活动准备：1.材料准备：纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。2.经验准备：有玩风车的经验，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。活动过程：（一）说一说，讨论风车的制作纸张1.引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。2.师：小风车转转转，真奇妙。哪些纸适合做风车呢？（报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。）（二）分享自己的猜想。师：你是怎样猜想的？为什么？怎样才能知道你的猜想是否成功呢?（三）做一做，

22、多感官动手制作风车。 根据自己的猜想选择纸张制作风车。（四）玩一玩，感知风车的转动让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。（五）想一想，进一步梳理经验1.师：你的验证结果是什么？跟小朋友说一说？(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)2.师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的？(引导幼儿总结什么纸适合做风车)（六）评一评、体验探索风车的乐趣师：能转动的风车是哪些纸做的？哪些纸最适合做风车？活动反思：在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了

23、多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。活动花絮：11月21日星期四上午 执教者：活动十二：美术活动手影变形记（手工）活动目标：1. 能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。2. 体验创造性陶艺活动带来的快乐。活动准备：1.经验准备：幼

24、儿玩过手影游戏。 2.物质准备：陶泥，泥工板，泥塑工具，展示台。活动过程：（1） 播放数字资源手影游戏图片，启发幼儿想象1.提问：你看到什么？发现了什么秘密？2.小结：这些漂亮的物体都是由手影变出来的。（二）组织幼儿玩手影游戏，探索手的不同造型请幼儿在“手影小剧场”自由玩一玩手影游戏，看看小手能变成什么。 （三）教师展示手型，鼓励幼儿大胆想象引导语：这个手型这个手形会变成什么？还能变成什么？在手形上添上什么后会变成什么？ （4） 讲解陶泥手形的做法，鼓励幼儿大胆创作1.讲解陶泥手形的做法。 2.制作陶泥手形的步骤：团泥、在陶泥底板上压扁按平、摆手形、沿手形边线刻手模。 3.进一步装饰陶泥手形：

25、在手形上添上花纹、图案，或变一变手指动作，漂亮的手形作品就出来了。 4.鼓励幼儿创作，大胆想象并装饰细节（五）作品展示，欣赏交流引导语：你的小手变成了什么？是怎么变得？你最喜欢哪一件？为什么？活动反思：整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。活动花絮：11月27日星期三上午 执教者：活动十三：音乐活动羞羞羞（歌唱）活动目标：1.感受闽南童谣的诙谐有趣，初步学习运用说、唱

26、、演等形式来体验闽南语童谣的乐趣。2.理解童谣内容，鼓励幼儿在生活中不要做一个爱哭的孩子。活动准备：物质准备：1.布袋木偶教具，泥鳅玩具、篮子等。2.录音机、歌曲原声带、伴奏带、DVD音乐碟片3.根据童谣自编木偶小故事捉泥鳅活动过程：（1） 说一说，猜一猜,激趣引入1.邀请会说闽南语的幼儿说几句家乡话，鼓励幼儿大胆猜猜每句话的意思。2.挑选几个不会听闽南语的幼儿来说说他们“猜到”的话。教师及时评价。3.告诉幼儿闽南语很有趣，如果没把话说清楚、听明白，是会闹笑话的。4.闽南语是我们闽南人使用的一种语言，比如：漳州、厦门、泉州、台湾等都会讲闽南话，我们一起来欣赏用闽南语表演的故事和童谣。（二）看一

27、看，听一听,初步感受闽南童谣羞羞羞。1.欣赏木偶情景剧表演：捉泥鳅(故事附后)，引导幼儿欣赏闽南语童谣。2.提问：故事中的童谣是用什么话演唱的?用闽南话说、唱的儿歌你们觉得怎样?(感受地方方言的特色。)3.欣赏羞羞羞DVD音乐碟片，引导幼儿跟随节奏打节拍。4.教师小结：羞羞羞是一首很有趣的闽南童谣，是在闽南儿童中广为流行的歌谣，极具本土特色。闽南童谣所反映的内容大都是幼儿日常生活中喜闻乐见的形象，简短易读、易唱易记，深受幼儿喜爱，因此世代流传久而不衰。（三）学一学，念一念，理解并学说。1.结合教具、木偶等进行提问，帮助幼儿理解歌词含义。2.“雨鰡”是什么动物?闽南语中为什么要把泥鳅说成“雨鰡”

28、?小木偶做了一个什么动作?糊目周。3.有节奏的跟念歌词。指导幼儿用闽南语说出“雨鰡”、“拢总”、“糊目周”等词语。（四）拍一拍，唱一唱，感受旋律与节奏。1.幼儿边看木偶表演边随原声带演唱童谣。2.提问：配上音乐后你感觉有什么不一样?（五）欣赏教师的演唱，进一步感受歌曲的旋律，激发幼儿学歌的兴趣。1.提问：歌曲内容和刚朗诵的儿歌有个不一样的地方，你发现了吗?(引导幼儿发现歌曲的反复乐句)。2.幼儿随音乐伴奏学唱歌曲。3.随音乐原声学唱。4.引导幼儿听音乐伴奏学唱。5.独立随音乐伴奏完整演唱。6请个别幼儿上前演唱。（六）演一演，乐一乐。播放背景音乐羞羞羞，鼓励幼儿边唱边演，运用夸张的肢体动作表演童

29、谣，活动自然结束。活动反思：羞羞羞一首诙谐、风趣、节奏欢快、浅显易懂、富有闽南艺术风格的民间童谣，让中班的孩子通过看、听、说、唱、演等多元途径来体验这首闽南童谣，从而增进幼儿对闽南语文化传承的情感。活动花絮：11月29日星期五上午 执教者：活动十四：数学活动调皮的小弹珠活动目标：1.区分 “里”或“外”的空间方位。2.用“在的里面（外面）”进行表述。活动准备：1.经验准备：幼儿有玩“投弹珠”和“追风筝”的经验。2.材料投放：沙包若干,作为投掷目标用的篮子、筐、桶、盆、盘等器皿;黄色、红色的弹珠若干等；记录表；操作材料找动物。活动过程：（一）游戏“投弹珠”,区分“里”“外”的空间方位1.游戏“投

30、沙包”。玩法：幼儿两两游戏，一个幼儿选择目标投弹珠 (目标可以是篮子、筐、桶、盆、盘等器皿)，另一个幼儿说“的弹珠投在的里面（外面）”， 并记录（即弹珠仍在里面就做个记号“”,在外面就做记号“”)。玩几次后,交换角色，继续游戏。2.幼儿两两结伴活动;教师观察,引导幼儿说“的弹珠仍在的里面（外面）”，提醒幼儿及时在记录表上记录。（二）分享交流1.你刚才投弹珠时,把弹珠扔在什么地方?2.提醒幼儿可以结合记录表进行交流。3.玩“弹弹珠”游戏，进一步区分“里”“外”的空间方位。（三）玩“弹弹珠”游戏1.引导语：我们要来玩“弹弹珠”游，玩游戏前你们要先看一看,说一说老师这里有什么颜色的弹珠东西、它们弹在

31、什么地方，如“弹在的里面（外面）”2.玩法：大家齐说“嘿嘿,我来问，你来答”,问“嘿嘿，弹珠弹在盘子的哪里”,答“嘿嘿，弹珠弹在盘子里面”,依此类推。3.幼儿玩“问答”游戏，教师引导幼儿正确表述 “弹在的里面(外面)”。（四）幼儿分组活动,巩固对“里”“外”的认识1.第一组:操作找动物。引导幼儿观察图片,说一说动物在哪里。并把房子里面的动物用画“”的形式标出来。2.第二组:选弹珠。引导幼儿分弹珠,把盘子里的红弹珠放到碗的里面,把黄弹珠放在碗的外面。活动反思：教学活动中我采用了游戏化的教学方法，结合闽南童玩的弹珠，和孩子们开展了一趟有趣的数学活动，引导孩子在游戏中，区分里外。大部分的孩子能理解了

32、里外的逻辑概念，能区分里外，能用简单的语言表述，活动的气氛轻松活跃，收到了较好的效果。但是活动的结尾不够完美，教学时间掌握不够好，结尾有些仓促。活动花絮：12月4日星期四上午 执教者：活动十五：音乐活动阿公头壳光溜溜（欣赏）活动目标：1.感受闽南童谣的诙谐有趣。2理解童谣内容，初步学习运用说、唱、演等形式来体验闽南语童谣的乐趣。活动准备：物质准备：录音机、歌曲原声带、伴奏带、DVD音乐碟片活动过程：（一）说一说，猜一猜,激趣引入1.引导语：看这是谁？他有什么不一样的地方你觉得他会发生什么有趣的事情呢？2.看一看，听一听,感受闽南童谣歌曲阿公头壳光溜溜（二）欣赏视频动画提问：视频里出现了谁？他在

33、干嘛？你有听到什么有趣的事吗？（三）欣赏音乐，引导幼儿跟随节奏打节拍1.学一学，念一念，理解并学说。2.重点结合图谱进行提问，帮助幼儿理解歌词含义。（四）幼儿随音乐伴奏学唱歌曲1.随音乐原声学唱。2.引导幼儿听音乐伴奏学唱。3.独立随音乐伴奏完整演唱。4.请个别幼儿上前演唱。（五）演一演，乐一乐。播放背景音乐阿公头壳光溜溜，鼓励幼儿边唱边演，运用夸张的肢体动作表演童谣。活动反思：这是一首诙谐有趣的闽南童谣歌曲，孩子们乐意扮演阿公，并且表现阿公喝酒时走路“空颠颠”的样子。活动花絮：12月13日星期五上午 执教者：活动十六：科学活动火鼎公婆说悄悄话活动目标：1.尝试制作传声筒，体验做做玩玩的乐趣。

34、2.对传声简的传声现象感到好奇，感知发现声音可以通过线进行传递。活动准备：1.经验准备：生活活动中，教师组织幼儿玩“传话”游戏，即将幼儿分成四组，教师分别在每组排头幼儿的耳朵边说一句悄悄话，然后自排头幼儿开始往下传话，传到最后名幼儿，最后一名幼儿站起大声说出这句话。2.材料投放：(1)教具:传声筒一个。(2)幼儿人手一份操作材料:纸杯两个、钉子一枚、回形针两个、棉线活动过程：（一）以火鼎公婆“打电话”引题，引发兴趣。1.情景表演:两位教师扮演火鼎公婆，手持传声筒的进行对话。2.师:我们是在说话吗?我轻轻地说话，不贴在你耳朵边，能听见我说了什么吗?(幼儿猜想。)3.提问:你们想试试吗?4.请两名

35、幼儿体验一下玩传声筒的乐趣。5.小结:这个纸杯，通过棉线一连，能把我们说的话传出去，我们叫它“传声筒”。（二）了解操作材料及方法，激发制作欲望幼儿仔细观察传声筒引导语:传声筒是由哪些材料制作而成的?(纸杯、棉线、回形针。你知道怎么做吗？（三）讲解、示范传声筒的制作方法。制作方法:用钉子分别在两个纸杯底部中间扎孔，把线的两端分别穿进杯底的小孔后缠绕上回形针，固定好。（四）幼儿操作，体验制作的乐趣。指导重点:正确使用钉子，注意安全;洞不宜戳太大;用打结的方法将棉线固定在回形针上。（五）幼儿两两结伴扮演火鼎公婆，尝试用传声筒进行对话。1.提问:小朋友们，能听到你的好朋友说话吗?2.提出疑问:刚才大多数小朋友能清楚地听到传声筒传出的