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文档简介

1、西师版小学语文第五册第32课永不凋谢的玫瑰五星镇台庄小学 乔丽教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。2、抓住关键词句的朗读，知道校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。教学准备:教学课件。教学重点：理解内容，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。教学难点： 让学生在朗读、感悟中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。 教学流程：一、导入新课，揭题质疑。1、欣赏各种玫瑰花的图片。 2、“凋谢”是什么意思？为什么课文的题目是永不凋谢的玫瑰？二、出示目标。三、初读课文，整体感知。生自由读文，思考以下两个问题： 1、文中的主要人物有谁？ 2

2、、课文主要讲了一件什么事？ （师相机板书： 小女孩摘花 校长奖花）四、细读课文，体会情感。（合作探究学习）1、请同学们对照问题，根据自学指导，分小组合作学习。（6分钟）2、自学指导：（1）、小女孩摘的玫瑰花是什么样子的？（在文中找到相关段落，读一读。）（2）、小女孩为什么摘花？（找到后多读读，体会小女孩美好的心灵。）（3）、小女孩摘了玫瑰花，为什么校长不但没有批评她，反而还奖励了她？（先找到文中的句子，边读边体会，再小组讨论，用自己的话说。）（6分钟后比谁回答的好。）（三）汇报学习，品味语言。1、文中怎样写玫瑰花的？2、美美的读读这一自然段。过渡：如果你看见这样一朵花，你会怎么说呢？3、同学们

3、的发言就叫“赞不绝口”，可是有一个小女孩却径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。过渡：如果你是正在欣赏玫瑰花的人，小女孩把花摘了，你会怎样做呢？4、苏霍姆林斯基是怎样做的呢？5、小女孩为什么要摘花呢？过渡：读到这里，你对小女孩又有怎样的看法？6、苏霍姆林斯基又是怎样做的呢？7、为什么校长不但没有批评她，反而还奖励了她？ （生讨论后，自由发言。）分角色读读课文35自然段。8、齐读课文最后一个自然段，将反问句改为陈述句，联系全文和题目理解这句话。五、总结全文，拓展延伸。1、联系生活实际，说说生活中像小女孩那样拥有美好心灵的人。2、让我们大家也行动起来，捧出善良的心，伸出关爱的手，让这个世界处处充满爱吧！六、作业。1、读一读下面这句话，并将反问句改为陈述句。 纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？2、填空。（1）永不凋谢的玫瑰一文中，一个小女孩摘下了最大的玫瑰花是想送给，校长苏霍姆林斯基看到后没有，而是。（2）听了小女孩的话，校长牵着小女孩从花房里又摘下了，一朵是奖励，因为；另一朵是奖励，因为。说

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