(完整word版)学生社会实践记录.doc

1、红星一中学生社会实践记录表活动名称清扫街道卫生活动日期9 月指导老师赵立辉参加学生活动地点红星街道八年级（班级）1、通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；活动目的2、这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。1、5 月 10 日至 11 日，参加清理黑色广告 10 余处，连擦带铲，清除很干净，并清扫了我校周边环境卫生。2、5 月 12 日至 13 日，参加清理黑色广告 8 处，清除很干净，并活动过程 清扫了街道卫生。3、5 月 14 日，参加清理黑色广告 6 处，清除很干净，并清扫了街道卫生，得到了当地居民

2、和居委干部们的称赞。清洗认真，我们很满意。 站在家长和老师的立场看待问题， 这是一次不错的活动。它培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。社区反馈评价活动名称指导老师活动目的活动过程红星一中社区实践活动记录表对我国的民俗文化活动日期12 月做一次调查姜先吉参加学生六年级活动地点家庭（班级）1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。3、了解春节来历。1、上网查阅春节的来历和有关的民俗。2、写春节日记。社区反馈通过家庭、社会，了解春节的常识评价红星一中社区实践活动记录表

3、活动名称家庭绿色植物活动日期10 月指导老师韩远帆参加学生七年级活动地点家庭（班级）活动目的1、 查找各种资料，了解生态小区的相关知识，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。2 、 通过实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况，总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。3 、培养学生动脑、动手能力及创新能力。4 、 通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决问题的能力。1、开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有活动过程分工，围绕分工去研究，要在一定时间内坚持下去。2、赴实地调查。社区反馈评价很好红星一中社区实践活动记录表活动名称指导老师活动目的活动过程社区反馈评价垃

4、圾的调查活动日期11 月参加学生王亚金九年级活动地点校园周边社区（班级）1、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。2、增强学生爱我小区，美我家乡的意识，为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。一、小区卫生调查组：1、拍摄小区卫生照片。2、调查小区的卫生情况。1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查小区垃圾的处理情况。3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。三、采访组：1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。2、问卷调查：社区居民的环保意识情况。四、宣传组：1、通过环保黑板报和手抄报进行环保知识宣传。

5、2、走进小区，宣传环保知识。3、调查居民的环保意识。通过对社区垃圾处理与分类的调查， 发现小区的优点和不足， 给社区提出建议；为小区成为环保小区出谋献策。棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称对小区内人员卫生习惯的活动日期12 月调查指导老师林晓如参加学生六年级活动地点社区（班级）通过活动，让学生走出教室， 直接参与各种社会生活和社会活动领活动目的 域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。1做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育2与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确活动过程 保活动顺利进行3分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获4分类收集，

6、整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评社区反馈了解所发生的不良卫生习惯情况评价棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称小区绿化，合理规划活动日期1月 14日星期一指导老师黄少音参加学生五年级活动地点社区（班级）通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性， 了解自己小活动目的 区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野l、资料的搜集整理阶段 :全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识 ,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。2、组织实施阶段活动过程(1)全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学生看。(2)全体学生结合自己对某个小区绿化率的

7、了解写一篇报道。（3） 全体学生提出合理规划自己小区的建议， 设计图纸，并配以说明材料，全班展示3、阶段总结阶段：组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。社区反馈每个学生都当一回小小设计师评价棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称指导老师活动目的活动过程对小区的文化活动调查活动日期3 月李绪铖参加学生六年级活动地点社区（班级）1、 在活动中学会关注自己的生活， 关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。2、 通过调查、采访，知道社区的有关知识， 引发学生积极的思考。第一阶段：调查、参观。1、学生回到家庭， 了解亲戚朋友邻里的文化活动情况， 听取他们的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活

8、动情况的基本活动情况。2、组织学生参观社区文化活动窗口， 了解社区文化的功能、 项目、内容、时间。第二阶段；访谈、实践。第三阶段：讨论、队会。1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。社区反馈 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考评价棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称指导老师活动目的活动过程勾勒校园外部布置图活动日期4 月杨小燕参加学生六年级活动地点校园（班级）通过本次活动， 使学生提高自己是学校主人的意识， 了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创

9、造力、想象力、动手能力。同时，让学生参与到校园的规划中， 既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。2、请校长谈新校园的设想。3、上网了解其他校园外部布置图。4、畅谈自己心目中的校园。5、小组绘制校园设计图。6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。社区反馈评价很好棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称指导老师活动目的活动过程社区反馈评价生态校园的畅想与设计活动日期5 月参加学生李绪铖六年级活动地点校园（班级）1、了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社会

10、责任心。2、增强学生爱我学校，美我学校的意识，为学校的用水、用电、垃圾处理问题出谋献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。一、采访组：二、水调查组：1、收集水资源材料。2、调查学校用水情况。3、如何节约用水。三、电调查组：四、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查校园垃圾的处理情况。3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。4、就垃圾处理问题给校长写建议信。四、宣传组：1、通过节水、节电手抄报进行环保知识宣传。2、调查师生的环保意识。评定以鼓励为主，分学生自评、小组互评，导师评定。活动名称指导老师活动目的活动过程社区反馈评

11、价棉湖镇中心小学社区实践活动记录表合细菌净化污水的调查研活动日期6 月究参加学生六年级活动地点社区杨燕芬（班级）1、 通过对光合细菌净化污水的研究， 培养学生爱科学的志趣， 增长学生生物科学方面的知识。2、 通过对光合细菌净化污水的调查研究， 提高学生动手操作能力、 实践能力。一、 组织学生进行光合细菌的培养。二、 组织学生到染厂，化肥厂附近收集工业污水、生活污水、城市污水。三、 组织学生测量搜集到的污水的 PH 值，与悬浮固体浓度（ SS ），并记录下来。四、 组织学生用收集来污水饲养金鱼，观察并记录金鱼存活时间。五、在搜集来的污水中加入一定量的光合细菌， 并仿照自然状态给予日间光照（日光灯

12、），定时记录水温，一直持续到实验完全结束。六、 5 天后再取一定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。七、 10 天后继续取一定量的污水养金鱼， 同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，观察记录金鱼的存活时间。八、 再次测量并记录放入光合细菌的原始污水的PH 值与 SS 。九、 组织学生比较实验活动过程中各种数据的变化以及金鱼的存活率与存活时间，交流讨论光合细菌的净水作用。十、 组织学生进行总结，写调查报告。十一、学生撰写体验文章。十二、提出推广倡议。通过对光合细菌净化污水的调查研究， 增强学生的环保意识， 深化学生对生态平衡重要性的认识棉湖镇中心

13、小学社区实践活动记录表关于生态农业外部环境调活动名称活动日期9 月查参加学生指导老师李丹洪六年级活动地点（班级）通过学生自己调查、 访问、分析生态农业外部环境， 深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高， 培养学生热爱党、 热爱社会主义的爱国活动目的热情。1、分组讨论确定活动主题。2、班组汇报交流、确定出主题。活动过程3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。4、班内交流、互相补充。5、教师指导设计出本次活动的可行方案。社区反馈 利用网络和资料，学习生态农业知识，进行一些知识的储备评价活动名称指导老师活动目的活动过程棉湖镇中心小学社区实践活动记录表对生态农业园气候条件研活动日期10 月究李

14、绪铖参加学生六年级活动地点生态农业园气（班级）为了让学生能更多地接触大自然，激发学生探究的兴趣， 让学生去体验、欣赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展初步的探究能力， 我特意设计了这一课题，俗话说得好“实践出真知”，给学生创设这样的舞台，对于提高学生的科学素养， 增强学生的比较能力， 动手动脑能力， 理论联系实际的能力等等，都是大有益处。（一）了解生态农业园通过交流，了解生态农业园的基本情况，鼓励学生通过多种方式、渠道收集信息，扩充资料。（二）明确研究的具体操作通过咨询，采访专家的方式，明确实践活动的具体操作分哪些步骤，如何进行。并经过集体讨

15、论， 集思广益，民主决定操作流程， 养成严谨，求实的作风。（三）考察生态农业园通过实地考察， 具体操作，掌握第一手资料， 为后继研究做好充分的准备。（四）调查研究，提出成果。调查研究，提出结论，形成文字，上报结果。供农业园参考。社区反馈评价对尚湖生态农业园气候条件和空气质量的研究中心小学社区实践活动记录表活动名称农药对土壤中小动物的影活动日期11 月响的研究指导老师林晓如参加学生六年级活动地点（班级）1、通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来研究农药对土壤中小型动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的了解土壤质量的好坏。活动目的2、 通过搜集资料、实验操作，引发学生积极的思考、探究。（一）搜集资料

16、1、 组织学生从网上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解实验的常识。2、 将相关资料进行积累、整理。（二） 进行实验1、 组织学生采集土壤，称重光照。2、 取标本制作切片，并观察切片、画图。活动过程3、 鉴定、了解微型动物的种类。4、 配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应，并统计成活率，制作图表。（三） 撰写论文1、收集整理实验资料。2、根据活动小组进行分小组撰写论文。社区反馈引导少先队员走进大自然评价活动名称指导老师活动目的活动过程中心小学社区实践活动记录表六年级同学生长发育及视活动日期12 月力情况的追踪调查报告参加学生六年级活动地点教室林丽洪（班级）随着社会的发展和人们生活水平的提高， “健康” 越来越受到人们的关注和重视。我们少年儿童是我国“四化”建设的重要力量，是社会主义精神文明和物质文明的建设者， 我们的身心健康关系到我国人口素质的提高、关系到国家的繁荣和富强。 在不知不觉中我们已经是六年级的学生了， 我们的个子在长高， 体重在增加， 我们身体的各部分都在发生着变化。 看到小时侯的照片， 真想了解我们自己的成长过程， 于是我们开始了对自己的身高、体重、