诗歌鉴赏之表达技巧

1、 古代诗词鉴赏之表达技巧古代诗词鉴赏之表达技巧 语文组语文组 向学文向学文 诗歌常用的表现手法诗歌常用的表现手法 诗歌表现手法是高考的高频考点，它的含义有广义与诗歌表现手法是高考的高频考点，它的含义有广义与 狭义之分，广义上等同于表达技巧狭义之分，广义上等同于表达技巧。 诗歌常用的表现手法包括诗歌常用的表现手法包括修辞手法、描写手法、抒情手修辞手法、描写手法、抒情手 法法 修辞手法修辞手法：比喻、拟人、对比、烘托、夸张、通感、：比喻、拟人、对比、烘托、夸张、通感、 象征、双关象征、双关 描写手法描写手法：正面描写与侧面描写、动静结合、远近结：正面描写与侧面描写、动静结合、远近结 合、衬托（正衬

2、、反衬）合、衬托（正衬、反衬） 、联想和想象、联想和想象、 用典、虚用典、虚 实结合、点面结合、借古讽今、实结合、点面结合、借古讽今、 起兴、渲染、抑扬起兴、渲染、抑扬 （欲扬先抑）（欲扬先抑）使用叠词、细节描写、白描和对写法使用叠词、细节描写、白描和对写法等。 抒情手法抒情手法（1）直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)（2） 间接抒情：间接抒情： 借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以 景结情、托物言志、景结情、托物言志、 当堂训练： 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两

3、朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 试分析这首诗的表达技巧。试分析这首诗的表达技巧。 答：答：这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托 的手法的手法（步骤一）（步骤一） 其中，三四两句是寓情于景，其中，三四两句是寓情于景，“自自”“”“空空”二二 字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀 情。情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”一句一句 用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能 （步骤二）（步骤二） 。 表达了诗人对诸葛

4、亮的敬仰之情表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情（步骤（步骤 三）三） 。 常见设问形式。 1、这首诗用了怎样的表现手法？请结合诗句具体分请结合诗句具体分 析。析。 2、请分析这首诗的表达技巧。 3、此诗主要用了什么表现手法？有何效果此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 4 4、这首诗在表达技巧上有什么突出特点？这首诗在表达技巧上有什么突出特点？ 5、此诗（诗歌）主要用了什么表现手法？有何效果、此诗（诗歌）主要用了什么表现手法？有何效果？ 6、简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的 思想感情？思想感情？ 7、这首诗运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想、这首

5、诗运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想 感情？感情？ 规范答题步骤：规范答题步骤： 第一步：准确指出用了何种手法，这种手法本 身的作用。如借景抒情、拟人、通感、化静 为动等 第二步：指出哪些诗句使用了这种手法 第三步：此手法有效传达出诗人怎样的感情， 或有什么艺术效果。 高考链接：高考链接： 阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题 早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：答：主要用了反衬手法主要用了反衬手法（步骤一）（步骤一） （1 1 分）分） 天未放亮，星

6、斗纵横，分外明亮，反衬天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬 夜色之暗；而夜色之暗；而“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的反衬出环境的 寂静寂静（步骤二）（步骤二） 。2 2分分） 诗中两处反衬都突出了诗人出行之早，诗中两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由飘泊引起的孤独寂寞心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）（步骤三） 。 2 2分分） 高考链接： 绝句两首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 。 注：这首诗是诗人入蜀后所作。注：这首诗是诗人入蜀后所作。 问：简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎 样的思想感情。样的思想感情。 。（5分）

7、答：答：主要用了反衬手法主要用了反衬手法（步骤一）（步骤一） （1 1 分）分） 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬 夜色之暗；而夜色之暗；而“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的反衬出环境的 寂静寂静（步骤二）（步骤二） 。2 2分分） 诗中两处反衬都突出了诗人出行之早，诗中两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由飘泊引起的孤独寂寞心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）（步骤三） 。 2 2分分） 课后练习作业：（全国卷I）阅读下面这首诗，然后 回 答问题。 移家别湖上亭戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：作者是采用什么艺术手法来表

8、达他对湖上亭依作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依 恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。 答：答：这首诗主要用了拟人手法或这首诗主要用了拟人手法或“主客移主客移 位位” （步骤一）（步骤一） （1 1分）分） 前两句细写春风中的柳条藤蔓修长柔软，并赋予其前两句细写春风中的柳条藤蔓修长柔软，并赋予其 以人的感情，一个以人的感情，一个“系系”字写出了柳条藤蔓牽衣拉字写出了柳条藤蔓牽衣拉 裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。 后两句更是将黄莺人格化，就像即将分别的老朋友，后两句更是将黄莺人格化，就像即将分别的老朋友， 一个一个“啼啼”字更似凄凄惜别，难舍主人离去字更似凄凄惜别，难舍主人离去（步（步步步 骤二）骤二） 。2 2分分） 这样主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖这样主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖 上亭的依恋之情上亭的依恋之情。2 2分分） 课后练习作业：阅读下面这首诗，然后回 答问题。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下