《谈生命》冰心

1、谈生命谈生命 冰心冰心 作品简介： 冰冰 心心 (1900 1999) 福建长乐人，福建长乐人， 原名：谢婉莹。原名：谢婉莹。 1921年参加茅盾、年参加茅盾、 郑振铎等人发起的郑振铎等人发起的 文学研究会，努力文学研究会，努力 实践实践“为人生为人生”的的 艺术宗旨，出版了艺术宗旨，出版了 小说集小说集超人超人诗诗 集集繁星繁星等。等。 诗歌：诗歌：繁星 春水 散文：散文：寄小读者 主题：主题：爱母亲 爱儿童 爱自然 冰心冰心 （二）、认（二）、认 识识 作作 者者 冰心：世纪老人 冰心生平的照片 老公：吴文藻 患难与共56年的恩爱 夫妻 结 婚 照 年轻时年老时 享年99岁（1900-19

2、99）被称为“世纪老 人” 对生命的理解： 小沈阳说：你别 看我岁数小，但 我总结了，其实 人这一生可短暂 啦，眼一闭一睁 ，一天过去了， 哈，眼一闭不睁 ，这辈子就过去 了，哈。 巉岩（巉岩（chn ynchn yn）休憩（）休憩（xi qxi q） 骄奢（骄奢（jio shjio sh）清吟（）清吟（qng ynqng yn） 荫庇（荫庇（yn byn b） 芳馨芳馨（fng xnfng xn） 怡悦（怡悦（y yuy yu） 云翳（云翳（yn yyn y） 一泻千里一泻千里 璀璨璀璨 (cucn)(cucn) 谈生命 课文从哪几个方面来写的？课文从哪几个方面来写的？(分几层分几层) 思考

3、题：思考题： 文章结构 第一层第一层:揭示话题揭示话题.文章题目是文章题目是“谈生命谈生命”开篇即起波澜开篇即起波澜 第二层第二层:描写描写“一江春水一江春水”的全部生命历程的全部生命历程.写出了生命里写出了生命里 程的丰富多彩程的丰富多彩. 第三层第三层:描写描写“一棵小树一棵小树”的全部生命历程的全部生命历程. 第四层第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。 点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。 春水在流动的过春水在流动的过 程中遭遇了什么？程中遭遇了什么？ 暗示了人生命历暗示了人生命历 程的哪些境遇？

4、程的哪些境遇？ 在不同的境遇中作在不同的境遇中作 者的态度怎么样？者的态度怎么样？ 研读重点研读重点 生命像东流的一江春水，在流动的过生命像东流的一江春水，在流动的过 程中，他遭遇了什么？程中，他遭遇了什么？ 四个四个”有时候有时候” 有时候他遇有时候他遇 到暴风雨到暴风雨, ,这这 激电激电, ,这迅雷这迅雷 使他心魂惊使他心魂惊 骇骇 有时候他遇有时候他遇 到了晚霞和到了晚霞和 新月新月, ,向他照向他照 耀耀, ,向他投影向他投影 有时候他遇有时候他遇 到到巉巉岩前阻，岩前阻， 他愤激地奔他愤激地奔 腾了起来腾了起来 有时候他经有时候他经 过了细细的过了细细的 平沙平沙, ,斜阳芳斜阳芳

5、 草里、夹岸草里、夹岸 桃花桃花 有时候他遇到巉岩 前阻,他愤激地奔腾 了起来，怒吼着,回 旋着,前波后浪地起 伏催逼 挫折、坎坷挫折、坎坷作者态度作者态度 勇敢、坚强勇敢、坚强 平顺时期平顺时期作者态度作者态度平静对待平静对待 有时候他经过了细细 的平沙，斜阳芳草里, 看见了夹岸红艳的桃 花，他快乐而又羞怯, 静静地流着，低低地 吟唱着，轻轻地度过 这一段浪漫的行程。 突如其来的突如其来的 厄运、不幸厄运、不幸 作者态度作者态度坚强、勇敢坚强、勇敢 有时候他遇到暴 风雨，这激电,这 迅雷，使他心魂 惊骇,疾风吹卷起 他，大雨击打着 他，他暂时浑浊 了，扰乱了 走过厄运或走过厄运或 获得成功获

6、得成功 作者态度作者态度不断向前不断向前 有时候他遇到了晚霞 和新月，向他照耀， 向他投影，清冷中带 些幽幽的温暖；这时 他只想休憩，只想睡 眠，而那股前进的力 量，仍催逼着他向前 走 文中文中“说不上快乐，也没有悲哀说不上快乐，也没有悲哀” 看出看出“春水春水”的平和、宁静。的平和、宁静。 “行程的终结行程的终结”预示着生命的预示着生命的 终结终结, 此时你认为此时你认为“春水春水”心态是怎心态是怎 样的样的? 有时候有时候巉岩巉岩 有时候有时候平沙、桃花平沙、桃花 有时候有时候暴风雨、闪电暴风雨、闪电 有时候有时候晚霞、新月晚霞、新月 喻示喻示 人生人生 境遇境遇 遭遇遭遇 坎坷、挫折坎坷

7、、挫折 厄运、不幸厄运、不幸 生活生活 态度态度 巉岩巉岩坎坷、挫折坎坷、挫折 平沙、桃花平沙、桃花平顺时期平顺时期 暴风雨、闪电暴风雨、闪电突如其来的厄运、不幸突如其来的厄运、不幸 晚霞、新月晚霞、新月厄运、不幸后的喜悦或成功厄运、不幸后的喜悦或成功 勇敢、坚强勇敢、坚强 成功成功 悦喜悦喜 继续向前，永不停步继续向前，永不停步 一江春水一江春水-生命：相似处？生命：相似处？ 小树成长中历小树成长中历 经了哪些阶段？经了哪些阶段？ 树在成长过程中如何度树在成长过程中如何度 过生命的每一个阶段？过生命的每一个阶段？ 使我们得到哪些启示？使我们得到哪些启示？ 研读重点研读重点 “一棵小树一棵小树

8、”经历了怎样的生命历程？经历了怎样的生命历程？ 早春早春 春天春天 夏日夏日 秋日秋日 冬日冬日 勇敢快乐破壳而出勇敢快乐破壳而出 开出满树的桃花开出满树的桃花 伸展出如盖的浓荫伸展出如盖的浓荫 有一番庄严灿烂有一番庄严灿烂 黄叶干枝黄叶干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖 春天春天 夏天夏天 秋天秋天 冬天冬天 早春早春 树经历阶段树经历阶段 生命是从渺生命是从渺 小到强大小到强大, , 最终消亡。最终消亡。 生命始终是生命始终是 向前发展向前发展, , 这是任何力这是任何力 量都不可阻量都不可阻 挡的挡的。 成长过程成长过程得到启示得到启示 在人生在人生 的各个的各个 阶段都阶段都 要努力要努力 拼

9、搏、拼搏、 奋斗！奋斗！ 早春早春 春天春天 夏天夏天 秋天秋天 冬天冬天 幼年时期幼年时期 茁壮成长茁壮成长 少年时期少年时期 充满活力充满活力 青年时期青年时期 为事业拼搏为事业拼搏 中年时期中年时期 是家庭支柱是家庭支柱 老年时期老年时期 安享晚年安享晚年 树的四季树的四季人生四季人生四季得到启示得到启示 一颗小树-生命：相似处？ 描写描写“一棵小树一棵小树”从萌芽、成长、从萌芽、成长、 茁壮、衰亡、消逝的全部生命历程茁壮、衰亡、消逝的全部生命历程. . 分别象征生命的不同阶段，揭示生分别象征生命的不同阶段，揭示生 命的价值。命的价值。 生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮生命的规律就是

10、从渺小微弱，继而强健壮 大，最终归于消亡。生命始终向前发展，大，最终归于消亡。生命始终向前发展， 蓬勃生长，这是任何力量都不可阻挡的。蓬勃生长，这是任何力量都不可阻挡的。 谈生命 描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的 水的特点水的特点： 复杂、曲折、多变。复杂、曲折、多变。流淌的过程流淌的过程生命之河生命之河 发荣滋长、繁盛凋零发荣滋长、繁盛凋零春秋四季春秋四季人生之树人生之树 树的特点树的特点： 象征意义象征意义描写描写 特点特点 分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意

11、义说说他们的象征意义 （1）“生命是什么生命是什么”与与“生命像什生命像什 么么”只有一字之差，作者为什么对前者只有一字之差，作者为什么对前者 “不敢说不敢说”而对后者而对后者“敢说敢说”呢？根据呢？根据 文意说说你的理解。文意说说你的理解。 精读课文，把握文意精读课文，把握文意 “生命是什么生命是什么”是给生命下定义，是给生命下定义， 涉及生命本质的终极回答；涉及生命本质的终极回答；“生命像什生命像什 么么”是文学性的表述。借助通俗易懂的是文学性的表述。借助通俗易懂的 比喻作答，更易选择切入的角度，引出比喻作答，更易选择切入的角度，引出 对生命过程的形象化描绘，便于作者抒对生命过程的形象化描

12、绘，便于作者抒 发对生命的独特感受。发对生命的独特感受。 （2）作者将生命比作）作者将生命比作“一江春水一江春水” 和和“一棵小树一棵小树”并充分展开，说说两个并充分展开，说说两个 比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。 精读课文，把握文意精读课文，把握文意 “一江春水一江春水”侧重阐明生命的力量，侧重阐明生命的力量， “一棵小树一棵小树”侧重揭示生命的价值。两侧重揭示生命的价值。两 个比喻的内涵相互补充，形象又完整地个比喻的内涵相互补充，形象又完整地 阐明了生命的过程和意义。阐明了生命的过程和意义。 谈生命 最能表达课文主题思想的是哪些句子？最能表达课文主题

13、思想的是哪些句子？ 你从课文中领悟到生命的本质是什么你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又生命的规律又 是什么？是什么？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生快乐和痛苦是相生 相成的相成的.在快乐中我们感谢生命在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命在痛苦中我们也要感谢生命. 生命的本质生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它阻碍它压制它. 生命的规律生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折归于消亡，

14、其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随。相伴相随。 最后一层的作用？最后一层的作用？ 起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后， 作了理性化的归纳总结作了理性化的归纳总结 (最后一层全是最后一层全是议论议论。作者在这一层揭示。作者在这一层揭示 生命的本质（由卑微、渺小到生长、进生命的本质（由卑微、渺小到生长、进 化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本 旋律。旋律。从表达主题方面说从表达主题方面说，在前文对生命，在前文对生命 的现象作比喻性的充分描写之后，再阐明的现象作比喻性的充分描写之后，再阐明 文旨，深化主题；文旨，深

15、化主题；从结构方面说从结构方面说，起着总，起着总 结全文的作用，这是对生命现象作比喻性结全文的作用，这是对生命现象作比喻性 的描写之后得出的结论。的描写之后得出的结论。 ) 品味关键语句，理解其深层含义品味关键语句，理解其深层含义 （1 1） 她她( (大海大海) )多么辽阔，多么伟大！多么辽阔，多么伟大！ 多么光明，又多么黑暗！多么光明，又多么黑暗！ “大海大海”指生命的归宿。指生命的归宿。“光明光明”象征象征 生命达到辉煌的顶点，生命达到辉煌的顶点，“黑暗黑暗”指生命的终指生命的终 结。生命是一个客观的过程，结。生命是一个客观的过程，“光明光明”与与 “黑暗黑暗”相生相随。相生相随。 （2

16、 2） 他消融了，归化了，说不上快乐，他消融了，归化了，说不上快乐， 也没有悲哀！也没有悲哀！ 生命是一种过程，应当从容镇定地面对生命是一种过程，应当从容镇定地面对 死亡，显示了作者死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧生而何欢，死而何惧” 的平常心。的平常心。 （1） 品味关键语句，理解其深层含意品味关键语句，理解其深层含意 （3 3）然而）然而，我不敢说来生，也不敢信来生。，我不敢说来生，也不敢信来生。 作者一方面肯定生命可以再生，一方面作者一方面肯定生命可以再生，一方面 又否定生命的又否定生命的“轮回轮回”说，冷静、客观、从说，冷静、客观、从 容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极容地面对

17、生命，热爱生命，表现了作者积极 乐观的人生态度。乐观的人生态度。 （4 4）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许 还听见枭鸟的怪鸣。还听见枭鸟的怪鸣。 人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至 反对，快乐与痛苦相生相随。反对，快乐与痛苦相生相随。 （2） 品味关键语句，理解其深层含意品味关键语句，理解其深层含意 （5 5）在宇宙的大生命中，我们是多么卑在宇宙的大生命中，我们是多么卑 微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了 整个宇宙的进化运行。整个宇宙的进化运行。 虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成

18、整虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整 个人类却可以创造历史，推动社会前进，表现个人类却可以创造历史，推动社会前进，表现 出作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。出作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。 （6 6）要记住：不是每一道江流都能入海，要记住：不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成 树，不生长的便成了空壳！树，不生长的便成了空壳！ 并不是每一个人都能成才，都能为人类作并不是每一个人都能成才，都能为人类作 贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉， 失去了人生的意义。失去了人生的意义。 （3） （7 7）生命中不是永远快乐，也不是永远生命中不是永远快乐，也不是永远 痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 （8 8）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦在快乐中我们要感谢生命，在痛苦 中我们也要感谢生命。中我们也要感谢生命。 品味关键语句，理解其深层