第四课第二框课件

1、第四课探究世界的本质 机 械 运 动 物理运动 物 理 运 动 中 的 光 运 动 化 学 运 动 少年毛泽东中共一大时的毛泽东 建国时的毛泽东 老年毛泽东 抗战时的毛泽东 生命运动 生命运动 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义 【思考】通过上述运动形式，你能读出什么样的结论？ 自然界是不停运动的 人类社会是不停运动的 人的认识也是不停运动 世界上一 切事物都 处于运动 和变化中 结论 （一）运动是物质的根本属性 1、运动具有普遍性： 【探究活动】 有些哲语说：“流水不腐，户枢不蠹”；“生命在于 运动”。 你认为这些话说明了什么哲学道理？ 任何物质的具体形态只有在运动中才能保

2、持自 己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在 方式。 3、物质和运动的关系 想一想 到底什么在运动呢？ 各 是 什 么 ？ 【大家说一说】 【问题】大家从怀中能得出什么结论？ （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 脱离物质的运动是根本不存在的。 形而上学得运动观是离开运动谈物质形而上学唯 物主义。 （1）唐朝和尚慧能说：“不是风动，不是幡动，是 仁者心动！” （2）英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只 是在概念中运动。” （3）黑格尔说：世界的发展是“绝对精神”的自我运 动。 （4）法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我 们心灵所采取的一种观点。 唯心主义运动观离开物质谈运动的

3、 唯心主义。 【结论】【结论】离开物质谈运动，或者离开运动离开物质谈运动，或者离开运动 谈物质都是错误的。谈物质都是错误的。 离开物质谈运动离开物质谈运动是唯心主义。是唯心主义。 离开运动谈物质离开运动谈物质是形而上学唯物主是形而上学唯物主 义。义。 （1）含义： （2）特点： 在第一次世界大战时， 一位法国飞行员正在高空飞 行，忽然发现旁边有一个小 东西在游动，他以为是只小 昆虫，就顺手抓过来，谁知 竞是一颗子弹。 这说明什么哲学道理？ 子弹飞上高空以后，由于空气的阻力速度变慢，飞 机跟子弹飞行的方向相同，速度相等。这样虽然子弹 和飞机都处在运动中，但这颗子弹相对于飞行员而言， 则是静止的，

4、因而飞行员能够抓住飞行中的子弹。 这说明：物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 宇宙中一切 事物的变化 和过程 性质相对稳定；位置 或运动状态相对稳定 无条件的、绝 对的、永恒的 有条件的、相对 的、暂时的 静止是运动的特殊状态。动中有 静,静中有动。物质世界是绝对运 动和相对静止的统一。 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还， 朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切 皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债 就向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，便 狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言： “打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你 要告，就去告彼时的我吧！” 【想一

5、想】欧布里德为什么会如此荒唐? 欧布里德只看到绝对运动，而否认了相对静止。 法国巴黎的报纸上曾登过一则广告，上面写道： “每个人只要花25生丁（100生丁等于1法郎）就可 以得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法。” 有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁。不 久，他收到一封回信：“先生，请您安静地躺在您 的床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。 在巴黎的纬度49度上，您每昼夜要跑数万公里。 假如您喜欢看沿路美好的景致，就请您打开窗帘， 尽情地欣赏星空的美丽吧！” 想一想：这则广告利用了什么观点来狡辩？ 只承认绝对运动，而否认相对静止！ （3）承认绝对运动否认相对静止和承认相对静 止否认绝

6、对运动都是错误的。 6、反对两种错误倾向 （1）只承认绝对运动而否认相对静止，则导致相对主 义和诡辩论。 （2）只承认静止而否认运动是形而上学的不变 论。 相对主义：割裂相对与绝 对的辩证关系，否认事物本 身及人们对事物认识的稳定 性和客观性的思维方式。 诡辩论：诡辩论的哲学根 源是相对主义。是一切利用 似是而非的推理和论断否认 真理或阻碍探索真理的思维 方式的总称。诡辩就是有意 地把真理说成是错误，把错 误说成是真理地狡辩。 【知识拓展】 2、 “人甚至一次也不能踏进同一条流人甚至一次也不能踏进同一条流”。 克拉底鲁克拉底鲁 错误。只承认绝对运动，否认相对静止的存在。 1、 “人不能两次踏进

7、同一条河流”。 赫拉克利特 正确。既承认运动的绝对性，又承认相对静止。 水的流动有规律吗？ 地球公转产生四季更替，地球的自转产生昼夜循环 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义 低 高 人类社会 的发展 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料， 对人们学习时记忆保持和时间推移的关系，通过实验做了深刻研 究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后20分钟内遗忘 42%，1小时后遗忘56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后 遗忘71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%。 思维领域事物的运动是有规律的 曲线表明

8、了遗忘发展 的一条规律：遗忘进 程是不均衡的，在识 记的最初遗忘很快， 以后逐渐缓慢，到了 相当的时间，几乎就 不再遗忘了，也就是 遗忘的发展是“先快 后慢”。 太阳系模式图 地球四季更替 人类社会发展道路 遗忘规律 自然界事物 的运动是有 规律的 思维领域事 物的运动是 有规律的 人类社 会的发 展是有 规律的 （二）运动是有规律的 地球昼夜更替 规律就是事物运动过程中本身所固有的、 本质的、必然的、稳定的联系。 1、规律的含义 【辨一辩】下列哪些是规律？ 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家衰败 【注意1】 规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固

9、有的联系。 苹果落地现象 万有引力规律本质 【辨一辩】请问下面哪些是规律？ 1、春夏秋冬四季更替 2、水往低处流 3、苹果落地 4、万有引力规律 【注意2】 规律不是现象的联系，而是 本质的联系。 事物的外部、表面的、 感性的联系，多变易逝 事物内在本质的、必然的、稳 定的联系，具有质的稳定性 浮现在事物表面 感官直接感知抽象思维把握 隐藏于现象之中 规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事 物内部；现象是规律的外在表现形式，是人 们认识规律的向导。 【比较】现象和规律 【判断】下列哪些是规律？ 1、守株待兔 2、近朱者赤，近墨者黑张三跟着李思四学 坏啦！ 3、生产关系一定要适应生产力发展状况。

10、 【注意3】 规律不是偶然的联系，而是必 然的联系。 4、一场倒春寒，把果园里的杏花冻坏了！ 电流变化引起磁场变化， 磁场变化引起电流变化。 常言道“种瓜得瓜，种豆得豆”。 1、能量守恒定律和万有引力定 律是规律吗？ 2、交通规则是规律吗？ 【大家思考】 事物运动过程中固 有的本质的必然的 稳定的联系 人们制定出来供大 家共同遵守的制度 或章程 客观的、普遍的、 不能创造和废止 主观的、可以制 定、修改、废止 规律决定规则，规则反映规律。正确、 合理的规则是对客观规律的正确反映 【比较】规律与规则的关系 【断一断】下列哪些属于规律？规律与规则 有什么关系 ？ （）红灯停，绿灯行 （）乌鸦报丧，

11、喜鹊叫喜 （）国之将亡，必有妖异； 国之将兴，必有吉兆 （）新陈代谢 规则，人制定的， 人的主观意 识赋予的 规律，生物体本身所 固有的联系 拔苗助长，事与愿违庖丁解牛，事半功倍 必须尊重客观规律！ 【合作探究】 1714年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了“永 动机”，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭 穿原来有人藏在后面转动轮子。 科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三 番五次地做实验，经过多次失败后，得出了“要科学， 不要永动机”的结论。通过多年的反复试验，他成功 测出了热功当量数值，并具体阐述了能量守恒和转化 定律。 （）为什么“永动机”不可能造成？ （）焦耳的成功给了我们什

12、么启示？ （1）因为它违背能量守恒与转化定律，是不科学的。 （1）规律具有客观性 规律是客观的，不以人和主观意志为转移的。 它既不能被创造也不能被消灭。 （2）规律具有普遍性 自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过 程中，都遵循其国有的规律。 （3）方法论要求 我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背 规律。一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。 【参考答案】 （2）规律是客观的，是不以人的意志为转移的， 它既不能被创造，也不能被消灭。 规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维， 在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 规律的客观性和普遍性要求我们要遵遁规律， 按客观规律

13、办事，一旦违背规律，人们就会受到规律 的惩罚。 【注意】 规律 不能创造 不能改造 不能改变 不能消灭 不能废除 但可以认识 和利用规律 青藏铁路 外国人说，由于多年冻土层问题、生态问题、山区 落差大问题、高寒缺氧问题，中国的青藏铁路是不 会成功的！ “到了昆仑山,气息已奄奄；过了五道梁,哭爹又喊娘；上 了风火山,三魂已归天” 解决冻土问题： 1、采用片石通风路基,片石通风护道,铺设保温材料,采用热棒技术.。 2、在冻土中及不稳定的地方采用以桥代路。 3、隧道工程在衬砌中设置防水保温层。 4、重新研究制定混凝土耐久性技术标准,提高混凝土结构的耐久性。 5、采取负温养生措施,使混凝土与冻土“亲密

14、接触”,夏季采取挖 井制冷、放风冷却措施,冬季采取烤热、添加防冻剂,给桥墩裹上棉 被等措施,保证混凝土的耐久性和防冻性。 3. 人们可以正确认识和利用的规律 （1）在客观规律面前，人并不是无能为力的。 （2）人可以在认识和把握规律的基础上，根 据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造 客观世界，造福人类。能够利用规律。 2、运动的含义 3、物质和运动的关系 4、静止的含义和特点 5、运动和静止的关系 认识运动 把握规律 运动是物质 的根本属性 把握 规律 1、规律的含义 2、规律的属性：客观性和普遍性 3、规律的方法论要求： 4、规律是可以认识和利用的 1、运动的普遍性 【原理总结】 1、物质

15、和运动的辩证关系原理 【原理内容】 物质和运动不可分割。 （1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存 在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质 的运动是不存在的。 【方法论要求】 要用运动、变化、发展的观点看问题。反对 【原理总结】 1、物质和运动的辩证关系原理 【原理内容】 物质和运动不可分割。 （1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存 在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质 的运动是不存在的。 【方法论要求】 要在运动中认识事物。反对静止地看问题。 2、运动和静止的辩

16、证关系原理 【原理内容】 （1）世界上一切事物都处于运动和变化之中。运动是无条件 的、永恒的和绝对的。静止是运动的一种特殊状态。静止是 有条件的、暂时的、相对的。 （2）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 【方法论要求】 认识事物时，既要承认绝对运动，也肯定相对静止。坚持绝对 运动和相对静止的统一。 3、规律的客观性和普遍性原理 【原理内容】 （1）规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定 的联系； （2）规律是客观的，不以人的意志为转移，它不能被创造， 也不能被消灭。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维， 在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 【方法论要求】 规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律，按照客观规 律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，就会受到规律的 惩罚。 “揠 苗助长”的错误主要在于( ) A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的 客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约 C 【课堂能力训练】 A 2、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲