敢于学校数学教学个人工作方案5篇

1、敢于学校数学教学个人工作方案5篇 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。下面就是我给大家带来的学校数学教学方案，盼望能关心到大家! 学校数学教学方案1 第一单元 教学内容：位置和方向 教材分析： 1、同学在日常生活中对东、南、西、北等偏向的学问已经累积了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描写物体的相对于位置。 2、本单元在此基础上，使同学学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，并了解简洁的路途图。 教学目的： 1、通过实际的数学运动，培育同学辨识偏向的意识，进一步进展空间观念。 2、结合具体情境，使生学了解东、南、西、北、东北、西北

2、、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向(东、南、西或北)辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。 3、使同学会看简洁的路途图，并能描写行走的线路。 教学重点： 使同学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向(东、南、西或北)辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。 教学难点： 使同学能够用给定的一个偏向辨识其它的七个偏向，并能描写物体地点的偏向。会看简洁的路途图，并能描写行走的线路。 课时支配：五课时 其次单元 教学内容：除数是一位数的除法 教材分析： 本套教材整数除法的教学内容支配在三个年段进行，具体编排如下： 1、二班级下学期

3、除法的初步认识，用26的乘法口诀求商，用79的乘法口诀求商。 2、三班级下学期除数是一位数的除法。 3、四班级上学期除数是两位数的除法。 本单元有着承上启下的作用： (1)它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。 (2)它为同学把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。 教学目标： 1、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十(或几千几百)。 2、使同学经受一位数除多位数的笔算过程，把握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、使同学能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 4、使同学感受数学与生活的联系

4、，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题。 教学重点： 使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十(或几千几百)。使同学能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 教学难点： 使同学会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十(或几千几百)。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 课时支配：17课时 第三单元 教学内容：统计 教材分析： 在前几册教材中，同学已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过

5、这些学习，同学已经把握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在同学已有学问的基础之上，让同学认识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简洁的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使同学理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 教学目标： 1、向同学介绍两种条形统计图，使同学会看这两种统计图，依据统计表中的数据完成统计图。 2、使同学初步学会依据统计图表进行简洁的数据分析，通过分析查找信息，并依据这些信息作出进一步的推断和决策。 3、使同学理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。 教学重点： 1、使同学学会

6、看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简洁的数据分析。 2、使同学理解平均数的含义，会求平均数。会看两种统计图。 教学难点： 学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简洁的数据分析。求平均数。 课时支配： 1、简洁的数据分析 2课时 2、求平均数 2课时 学校数学教学方案2 一、 教材分析： 本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题，学校数学教学方案。 一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。同学把握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

7、混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，连续学习三步式题的混合运算挨次，连续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使同学进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的力量，并培育同学检验应用题解答的技能和习惯。 在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。 二、 学情分析： 一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。同学虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的基础，但是开头学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学

8、习用两位数乘时，对于乘的挨次，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精准的商，以及除的方法，也比用一位数除难把握，学校老师工作总结学校数学教学方案。 为了更好地培育和提高同学分析和解答应用题的力量，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在同学已有的阅历的基础上，给同学抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础学问。初步把握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且进展了同学抽象概括的力量，把同学解应用题过程中的思维水平提高了一步。 三、 教学要求： 1、使同学把握一个因数是两位

9、数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法(积在万以内)和除数是两位数的除法(被除数在万以内)，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 2、使同学比较娴熟地口算用一位数乘两位数(积在100以内)和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。 3、使同学认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。 4、使同学把握四则混合运算挨次，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。 四、 教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、表扬先进，鼓舞差生，主动调动同学

10、主动性，全班平衡进展。 3、重视形象直观教学。培育同学的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育同学分析推理力量。 4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力量。 5、适当分布作业，仔细批改准时订正。 6、分单元、分阶段验收同学学习效果，准时发觉问题并解决 五、课时支配： 略。 学校数学教学方案3 修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计(二)，整理和复习。与原九年义务训练教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1、将“百分数(二)”移至第十一册。在原九年义务训练教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容

11、的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数(二)”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。 2、“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。 3、增加“数学实践活动”。 (1)漂亮的校内这个活动是让同学综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让同学经受动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，进展同学综合应用数学学问的力量，为将来进行简洁的课题讨论和数学建模

12、打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使同学形成良好的合作意识和合作力量。 (2)节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求同学通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。 整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会铺张多少水;二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年铺张的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要铺张多少水费，等等。通过以上活动，使同学经受综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践力量。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加同学爱护环境和参加_生活的意识。 此外，在以上四册教材的修订过程

13、中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合_的进展和同学的生活实际;对某些过时的数据进行更新;重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引同学;等等。 学校数学教学方案4 同学状况分析： 一班级现平均每班有88左右同学，在大班额条件下，同学存在着许多问题。主要缘由同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 在同学把握了20以内

14、各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消失的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步认识了常见几何图形 的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教

15、学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的认识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所

16、学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 全册教学目标及重、难点： (一)这一册教材的教学目标是，使同学： 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题

17、。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

18、9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 学校数学教学方案5 一、 教材分析： 本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。 一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。同学把握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。 混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，连续学习三步式题的混合运算挨次，连续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使同学进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的力量，并培育同学检验应用题解答的技能和习惯。 在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。 二、 学情分析： 一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。同学虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的基础，但是开头学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的挨次，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精准的商，以及除的方法，也比用一位数除难把握。 为了更好地培育和提高同学分析和解