农村低年级小学数学教学策略分析_第1页
农村低年级小学数学教学策略分析_第2页
农村低年级小学数学教学策略分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、农村低年级小学数学教学策略分析 摘要：小学生，尤其是低年级学生，对数学知识缺乏系统的了解。有一小部分学生受家庭环境的影响，对数学有一些浅显的认识，但大多数学生还是需要教师耐心的指导，接受对数学的启蒙教育。 关键词：农村；小学数学；教学策略 小学低年级数学教师，首先要引导学生接触数学、了解数学，进而喜欢数学，培养数学思维，学会解决生活中的数学问题，不断发展数学创新能力。可以从以下几个方面入手： 1以兴趣吸引小学生学习数学 枯燥无味的符号、数字，对小学生缺乏吸引力，他们更喜欢具体形象直接的事物。教师可以通过精心设计教学活动，培养小学生对数学学习的兴趣。比如通过安排游戏、讲故事等活动，启发小学生对数

2、学的兴趣。比如，学习1到10数字时，让10名小学生排成一排，每个小学生得到一个数字卡片，让学生按从1到10的顺序排列起来，要求每个学生记住自己代表的数字。然后进行一些照着口令做动作的游戏。这样的活动让数学学习变得生动起来，学生也觉得原来数学就在身边，枯燥的数字也变得很有趣。很多学生开始对数学感兴趣了。 2培养小学生的应用能力 小学生的数学学习离不开教师的趣味引导。设计自主探究学习活动，更能吸引小学生的注意力，对数学的关注程度也会明显提高。比如为了加强学生对加减法的应用，设计了“超市购物”游戏。将学生分组，有采购员、收银员，采购员要佩戴卡片，卡片上标明数字。做好准备以后，就可以进行“超市购物”了

3、。“超市”里面布置一些文具，分别有价格标签。学生自己的卡片数字，就是自己拥有的钱数，如数字1代表1元。大家根据要购买的文具价格，结合自己的钱数，然后买到需要的文具，如果自己的钱数不够，还可以和其他学生组合，一起购买。大家都跃跃欲试，情绪高涨，教学效果较好。 3充分利用学具教具及多媒体 小学数学教学，更应该侧重根据小学生形象思维的特点，设计并开展教学活动。小学阶段的数学学具教具能够从一定程度上满足小学生思维具体性的特点，如在学习形状时，利用学具通过画一画、剪一剪等操作，能够让学生对一些图形有直观的认识。在学习“角的初步认识”时，学生能够借助尺子正确画出规定的角。通过“活动角”教具，学生了解了“角的分类”，动静结合中，学生明白了角的有关知识。利用多媒体教学设备的演示播放功能，可以带给学生全新的直观体验。如在学习四边形时，利用多媒体播放了长方形、正方形、平行四边形和梯形的变形过程，学生非常直观地看到了它们的差异，有了初步的了解。 第 3 页 共 3 页免责声明：图文来

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 学术论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论