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文档简介

1、when everyone talks about how lonely they are, i think they are happy.简单易用轻享办公（页眉可删）苏教版数学六上整理与练习的教案设计 教学内容：教科书第8页的第6-10题以及思考题。教学目标：1、通过解答一些实际问题，进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，培养学生数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。2、促进相关技能的形成，发展数学思考和实践能力，激发进一步学习方程、应用方程的兴趣。教具学具：多媒体、实物投影教学过程：一、解方程：27x+31x=145 x-0.8x=10 4x+x=3.15（1）学生独

2、立练习，指名板演。（2）针对学生练习中的错误及时纠正。二、根据下列条件说出数量间的相等关系：1、苹果和梨一共214千克。2、苹果比梨多卖31.5元。3、苹果的千克数比梨的3倍少4.8千克。4、甲车和乙车从相距125千米的两地同时出发，相向而行，在途中相遇。二、 练习巩固：1、第6题。（1）学生独立完成。（2）交流，说出等量关系。2、第7、8、10题（1）学生独立完成（2）全班交流，说出等量关系。（3）提问：将这三题与第6题相比，两题的分析和解题过程有什么不同之处？3、第9题。（1）提问：根据题中提供的信息，你想到了哪些数量关系？你觉得用什么方法解决这个问题较简便？（2）鼓励学生用不同的方法来解

3、决这一问题，然后请学生交流自己的想法，让学生感受方程的思想方法及价值。三、 指导完成思考题：1、先让学生独立思考解答。提示学生可以借助实物在操作中思考，也可以用画图或列表的策略辅助思考。2、评讲时重点使学生理解：“取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个”，说明取出的红球总数多10个。列出方程：6x-4x=10。拓展练习：1、两辆汽车同时从相距200千米的两地相对而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米，经过几小时两车还相距20千米？2、甲、乙两人从东、西两村相向而行，甲每小时行6千米，乙每小时行4千米。他们在离中点2千米处相遇，东、西两村相距多少千米？3、一辆轿车和一辆摩托车分别从甲、乙两地相向而行，两地相距500千米，摩托车上午8点出发，每小时行40千米，轿车上午10点出发，每小时行60千米。几点两车可以相遇？4、一个停车

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