小学三年级语文阅读练习题幻灯片

1、 “地大物博地大物博”的的“博博”在这个词中，应解释为（在这个词中，应解释为（ ） （1）多，广）多，广 （2）知道得多）知道得多 （3）用自己的行动换得）用自己的行动换得 从文中找出两组近义词。从文中找出两组近义词。 （ ）-（ ） （ ）-（ ） 写出文中的一个比喻句。写出文中的一个比喻句。 。 这个比喻句把这个比喻句把 （ ）比作）比作 （ ）。）。 短文中作者写祖国可爱分别写了短文中作者写祖国可爱分别写了 、 、 、 。 （ ） 我的家乡有一个美丽的（我的家乡有一个美丽的（de d）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前， 曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名

2、。曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中 最引人注目的是垂最引人注目的是垂(cu chu)柳，在微风的吹柳，在微风的吹(chu cu)动下，柳条迎风起动下，柳条迎风起 舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(ln nn) 绿的草地，绿的草地， 草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打 扮得更加美丽。扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡

3、的湖，我爱你！哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 1、给短文加个题目。、给短文加个题目。 2、能说明水清的词语是：（、能说明水清的词语是：（ ） 3、第、第2自然段先写了湖水自然段先写了湖水 、 ，再写湖的四周，再写湖的四周 有有 ，最引人注目的是，最引人注目的是 ，接着写树下有，接着写树下有 和和 ， 最后写湖上有最后写湖上有 。 4、 用用“ ”选出文中带点字的正确读音。选出文中带点字的正确读音。 5、文章的主要意思是（、文章的主要意思是（ ） A、讲了天鹅湖的美丽的景色。、讲了天鹅湖的美丽的景色。 B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C、讲了天鹅湖四周的景色。

4、、讲了天鹅湖四周的景色。 D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我我”对她的喜爱、赞美之情。对她的喜爱、赞美之情。 煮煮 书书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书煮书”两个苍劲有力的大字，两个苍劲有力的大字， 我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷 爷：爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了爷爷笑了 说说

5、书是精神食粮嘛书是精神食粮嘛 既是食粮既是食粮 怎么不可以煮呢怎么不可以煮呢 煮熟了煮熟了 吃吃 下去才好消化吸收嘛下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？你知道唐代诗人杜甫吧？ 他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮煮 书书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，读书破万卷， 下笔如有神下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么。我们学习语文，对那些好的文章也应该

6、这么煮煮，否则，否则， 就很难把语文学好。就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么爷爷，你看我该怎么煮书煮书呢？呢？” “你可以从你可以从煮煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来， 放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到 文章的情感，还可以牢记妙词佳句文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，好处可多啦。肚子里的词儿多了， 今后说话和写文章还会犯愁吗？今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，爷爷的话使我豁然开朗，“煮书

7、煮书”还真有道理哩！还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A. 指心里不明白，不相信。指心里不明白，不相信。 （ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。形容开阔或通达，一下子就明白了。 （ ） 2. 阅读短文后填空。阅读短文后填空。 （1）使）使“我我”感到奇怪的问题是感到奇怪的问题是 。 （2）“我我”认为认为“煮书煮书”是是 。而爷爷说的。而爷爷说的“煮书煮书”是指是指 。 （3）“煮书煮书”的好处是的好处是 。

8、3. 给第三自然段加上标点符号。给第三自然段加上标点符号。 4. 写出你对写出你对“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”的理解。的理解。 。 红领巾迎着太阳红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我水中的鱼儿望着我 们们,悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹飘荡在水中迎面吹 来了凉爽的风。来了凉爽的风。 做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的 伙伴伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。小船儿轻轻谁给我们安排下幸福的生活。小船儿轻轻,飘荡在水中飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风

9、。迎面吹来了凉爽的风。 1、“红领巾迎着太阳红领巾迎着太阳”一句中，一句中，“红领巾红领巾” 指指 。“谁给我们安排下幸福生活谁给我们安排下幸福生活” 一句中，一句中， “谁谁”指指 。 2“水中的鱼儿水中的鱼儿 我们，我们， 地听我们愉快地听我们愉快 。” 这句诗表达了我们内心的这句诗表达了我们内心的 。 提灯笼的小飞虫提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有 一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右， 或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤

10、火虫。或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它 的光是凉的，并不会烧你的手。萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的的光是凉的，并不会烧你的手。萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的 小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一 种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就 很亮，可以用来照路。科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己很亮，可以用来照路。科学家认为，萤火虫发光是为

11、了找到自己 的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜 间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就 不去管了。不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能 造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 给红色的字选择恰当的意思，在括号后面画给红色的字选择恰当的意思，在括号后面画“”。 漫漫游游 （1）满，遍）满，遍 （ ） （2）

12、水过满，漾出来）水过满，漾出来 （ ） （3）没有限制，没有约束）没有限制，没有约束 （ ） 试试图图 （1）用绘画表现出来的形象）用绘画表现出来的形象 （ ） （2）计划）计划 （ ） （3）希望得到，谋取）希望得到，谋取 （ ） 用用“ ”画出描写画出描写“提灯笼的飞虫提灯笼的飞虫”样子的语句。样子的语句。 萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ 萤火虫给了科学家怎样的启示？萤火虫给了科学家怎样的启示？ 下课了，操场上可活跃了。瞧，同学们有的跳橡皮筋，有的下课了，操场上可活跃了。瞧，同学们有的跳橡皮筋，有的 捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩荡秋千，有的在林阴

13、道上散步，有捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩荡秋千，有的在林阴道上散步，有 的三三两两在谈天说地。同学们玩得真开心。的三三两两在谈天说地。同学们玩得真开心。 1、这段话共有、这段话共有_句。句。 2、在总起句的下面画、在总起句的下面画“” 3、在总结句的下面画、在总结句的下面画“_” 4、这段话的主要意思下面有三种说法，选择适当的一种，在括、这段话的主要意思下面有三种说法，选择适当的一种，在括 号里打上号里打上“” （1）这段话的主要意思是说课间十分钟操场上很活跃。（）这段话的主要意思是说课间十分钟操场上很活跃。（ ） （2）这段话的主要意思是说课间十分钟）这段话的主要意思是说课间十分钟 同学们在操

14、场上开展各同学们在操场上开展各 种各样的活动。（种各样的活动。（ ） （3）这段话的主要意思是说课间十分钟在操场上玩得很开心。）这段话的主要意思是说课间十分钟在操场上玩得很开心。 （ ） 石榴石榴 妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的 黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻 笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴 开花的地方。开花的地方。 我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽我打

15、开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽 的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一 粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和 妹妹都说石榴好吃。妹妹都说石榴好吃。 妈妈对我们说：妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！ 它是一种专门治拉肚子的中药。它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，吃着石榴，想一想妈妈的话， 我懂了，看事物可不能只看外表！我懂了，看事物可不能只看外表！ 1从文中找出下列词语

16、的反义词。从文中找出下列词语的反义词。 光滑（光滑（ ） 内心（内心（ ） 糊涂（糊涂（ ） 2填空。 （1）说石榴不好看是因为）说石榴不好看是因为 。 （2）说石榴好看是因为）说石榴好看是因为 。 （3）说石榴有用是因为）说石榴有用是因为 。 3下面哪一句是比喻句，在括号里打下面哪一句是比喻句，在括号里打“”。 （1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（ ） （2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。 （ ） 4用一句话写出短文第二自然段的意思。用一句话写出短文第二自然段的意思。 5读了短文你懂了吗？为什么读了短文你懂了吗？为什么“看事物可不能只看外表看事物可不能只看外表”？ 爱迪生试制电灯，为了找到一种合适的灯丝，他不知做了多爱迪生试制电灯，为了找到一种合适的灯丝，他不知做