教育就是要培养孩子良好习惯.3ppt教学课件

1、 “教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方 法，都要使它化为习惯。”叶圣陶 “事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好 习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。” 英国教育家洛克 习惯是一种顽强而巨大的力量培根 习惯的形成因素 一、遗传 二、训练 三、模仿 四、强刺激 人的好习惯大多都是训练成的，而坏习人的好习惯大多都是训练成的，而坏习 惯大多都是模仿来的。惯大多都是模仿来的。 养成教育的意义养成教育的意义 1、养成教育有利于孩子的成才、成长、养成教育有利于孩子的成才、成长 2、养成教育有利于家庭的和睦幸福、养成教育有利于家庭的和睦幸福 3、养成教育有利于社会的进步、养成教育有利于社会的进步 养成

2、教育有利于孩子的成才、成长养成教育有利于孩子的成才、成长 如果你养成好习惯，你一辈子享受不尽如果你养成好习惯，你一辈子享受不尽 它的利息；如果你养成了坏习惯，你一它的利息；如果你养成了坏习惯，你一 辈子都偿还不尽它的债务。辈子都偿还不尽它的债务。 乌申斯基 培养孩子良好习惯，就是送给孩子最好培养孩子良好习惯，就是送给孩子最好 礼物，也是留给孩子最大的财富。礼物，也是留给孩子最大的财富。 一位诺贝尔奖获得者当被问到：“你在哪所 大学、哪个实验室里学到了你认为是最主要 的东西呢？”这位老学者答道：“是幼儿 园。”“在幼儿园学到了些什么？”学者说： “把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自 己的东西不

3、要拿，东西要放整齐，吃饭前要 洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休 息” 成就人一生的不是知识而是良好的习惯 现在我们的孩子的养成教育存在哪些问题呢？现在我们的孩子的养成教育存在哪些问题呢？ 对人不感激，对物不珍惜 对己不克制，对事不努力 只知接受爱，不知爱别人 小霸王 小懒虫 小馋猫 小依赖 小散漫 小野蛮 小马虎 小攀比 养成教育有利于家庭的和睦幸福养成教育有利于家庭的和睦幸福 “ 博博 士士 老老 爹爹” 蔡蔡 笑笑 晚：晚： 教教 子子 是是 父父 亲亲 最最 重重 要要 的的 事事 业业 被誉为“中国人才魔术师”的蔡笑晚。这位66岁的温州 瑞安乡村老医生，培养了六个高学历、事业有成的

4、儿女： 三个博士，一个硕士，两个考上博士。他将自己的经历 写成一本书，大声地向世人宣布：做父亲就是事业，要 将做父亲当作成就事业来经营。 抚育孩子是享受，但轻轻松松做不成合格父母。我把当 父亲当成我终身的事业，抚养、教育孩子就是一种命运 赐予的享受。我在陪着孩子们一起成长的过程中，得到 了很多的愉悦：孩子们读他们的书，我读自己的书，既 督促了他们，也提高了我自己，还和孩子们一块成长， 我觉得特别幸福。“对于父亲来说，把孩子培养成才就 是最要紧的事业。” 养成教育有利于社会的进步养成教育有利于社会的进步 每个民族都有特点：德国人的动手能力，日本 人的敬业精神，美国人的创新精神，中国人的 勤劳，法

5、国人的浪漫。 1、“不要随地吐痰”意大利比萨斜塔 2、中国人不要把痰到全世界去法国报纸的 标题 3、便后请冲水美国的厕所 我们的德育出现了：我们的德育出现了： 成人化成人化德育是学生成长过程德育是学生成长过程 中中 的问题，只有在成长发展中研的问题，只有在成长发展中研 究解决。究解决。 政治化政治化德育是情感的问题，德育是情感的问题， 必须用情感才能解决。必须用情感才能解决。 抽象化抽象化德育是社会、生活中德育是社会、生活中 问题，只有联系社会和生活才能问题，只有联系社会和生活才能 解决。解决。 长期以来，在德育教育中，学校往往过分强调长期以来，在德育教育中，学校往往过分强调 德育知识的重要性

6、，却往往忽视了这样一个事德育知识的重要性，却往往忽视了这样一个事 实：人从一个自然人转变成为一个社会人，成实：人从一个自然人转变成为一个社会人，成 为一个有德行的人，是一个长期的复杂过程。为一个有德行的人，是一个长期的复杂过程。 在学校的德育工作中把学生的德行生成寄托于在学校的德育工作中把学生的德行生成寄托于 一、两次的说教和一、两天的大型教育活动。一、两次的说教和一、两天的大型教育活动。 追求追求“速成速成”，不去思考德育作为转变学生思，不去思考德育作为转变学生思 想，形成学生德行的教育，怎样设计细致的流想，形成学生德行的教育，怎样设计细致的流 程让孩子们在不经意中得到点悟，在润物无声程让孩

7、子们在不经意中得到点悟，在润物无声 中得到滋养，在持久的校园文化中得到精神熏中得到滋养，在持久的校园文化中得到精神熏 陶，在熏陶中养成习惯。而是把德育物化成刻陶，在熏陶中养成习惯。而是把德育物化成刻 板的规范、外在行为的管制，板的规范、外在行为的管制， 这样的德育能实这样的德育能实 现教育的价值吗？现教育的价值吗？(练习是学习之母，重复是学习之父）练习是学习之母，重复是学习之父） 道德认知、道德情感、道德意志、道德行为道德认知、道德情感、道德意志、道德行为 在相当程度上我们只进行了认知教育，其弊病在相当程度上我们只进行了认知教育，其弊病 是知行脱节。是知行脱节。 养成教育虽不是德育的全部，但却

8、是德育中最养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最 “实实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德的部分，是看得见、摸得着的，它是德 育的育的“质质”的指标。的指标。 培养终生学习的习惯培养终生学习的习惯 培养严谨的生活习惯培养严谨的生活习惯 培养良好的为人习惯培养良好的为人习惯 一、养成教育的内容一、养成教育的内容 培养孩子良好的做人（道德）习惯培养孩子良好的做人（道德）习惯 培养孩子孝敬长辈的习惯培养孩子孝敬长辈的习惯 培养孩子做家务的习惯培养孩子做家务的习惯 培养孩子文明礼仪的习惯培养孩子文明礼仪的习惯 培养孩子孝敬长辈的习惯培养孩子孝敬长辈的习惯 弟子规入则孝 原文： 父母呼 应勿缓 父母

9、命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 北京通州区对学生提出了“八心”的要求，即： 常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮 忙，让父母省心； 求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻 研，让父母开心； 遇难事，

10、勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽 容，让父母顺心； 忌盲从，不迁就，谏父母真心；重推恩，能迁 移，献社会爱心。 培养孩子做家务的习惯培养孩子做家务的习惯 做家务的意义： 1、提高生活自理能力 2、增强责任感、义务感 3、加深与父母的感情 4、爱惜劳动成果，养成勤俭的习惯 5、锻炼孩子的身体 6、增强孩子的智力 7、培养独立精神，锻炼顽强的意志 作家事的孩子长大工作机会多作家事的孩子长大工作机会多 文文谢水乾谢水乾 你会不会怕孩子长大后找不到工作？ 或者根本不想工作？也不会工作？那么 就別一手包办所有的家事！放手！放手！ 让孩子参与！有参与才有学习，才有成 長。 本文轉載自國語日報 2006/0

11、3/31 家庭版 要期中考了，孩子一樣得拖地、清理做好份內的家事比考試重要，真的！根 據專家學者的研究，孩子做家事不僅可以養成勤勞的習慣，更可以學到許多能力，獲 得自信心與發展良好的人際關係。筆者的女兒國一參加學校舉辦的露營活動，晚上打 電話回家，既興奮又驚訝的說：爸，我不知道我們同學都不會煎蛋，現在大家都在 排隊等我煎蛋給他們吃呢！ 假如一個國小低年級的孩子，媽媽告訴他：小寶，垃圾車來了，請你 幫忙把垃圾袋綁好，然後拿去垃圾車好嗎？當小朋友接到這樣的請求後，他 就要開始思考，垃圾袋要怎麼綁，才不至於沿路掉垃圾；綁好之後要開始分析、 判斷、選擇並且做決定，要經由哪一條路徑拿去垃圾車。 分析的結

12、果，甲路線的張家有一條狗很凶，乙路線比較近但是路燈太暗， 丙路線比較遠但是路燈較亮。判斷的結果，丙路線比較安全，他要選擇安全的 路徑，所以決定走丙路線。當小朋友把垃圾拿到定點後，垃圾車還沒到，他是 要放著就走，還是要遵守垃圾不落地的規定，等垃圾車來了再將垃圾丟上去。 這就是他表現責任感的時候。 不要小看一件小小的家事不要小看一件小小的家事 ，它可以培養孩子分分 析、判斷、選擇析、判斷、選擇、做決定做決定以及負責任負責任的能力與態 度，大人不可不察。美國哈佛 大學心理學家韋 朗特曾經追蹤研究一組青少年達數十年，發現這 些孩子在童年時期參與家務工作做得較多的人， 比做得較少的人，成年後在人際關係人

13、際關係方面有較好 的表現，獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失 業可能性則少十五倍。此外，前者也比較 樂觀樂觀而 有充實感充實感，後者犯罪的可能性則比前者高。鄭石 岩教授也表示，臺灣社會因為經濟生活方式的改 變和工業科技的不斷提升，造成社會變遷加速。 我們我們想要下一代有良好的生活適應能力想要下一代有良好的生活適應能力，就必須提早訓練，而最好的，就必須提早訓練，而最好的 訓練方式，就是訓練方式，就是 指導孩子做家事指導孩子做家事。因此，如果父母對孩子過度保護，捨不。因此，如果父母對孩子過度保護，捨不 得讓他們做家事，反而剝奪了他們學習的機會。得讓他們做家事，反而剝奪了他們學習的機會。 两张帐单的

14、故事两张帐单的故事 我国孩子每天平均劳动时间是我国孩子每天平均劳动时间是1132分钟分钟 美国孩子是美国孩子是1.2小时小时 韩国孩子是韩国孩子是0.7小时小时 英国孩子是英国孩子是0.6小时小时 法国孩子是法国孩子是0.5小时小时 日本孩子是日本孩子是0.4小时小时 中国孩子是中国孩子是0.2小时小时 二、培养良好的学习习惯二、培养良好的学习习惯 学习习惯测试：学习习惯测试： 下列问题，符合自己孩子的就答“是”，不符合的就答“否”， 有时符合有时不符合就答“不一定”。 (1)学习有固定时间。学习有固定时间。 (2)写作业磨蹭，边写边玩。写作业磨蹭，边写边玩。 (3)上课走神，东张西望。上课走

15、神，东张西望。 (4)身边经常备有辞典、字典等身边经常备有辞典、字典等 学习工具。学习工具。 (5)上课有小动作。上课有小动作。 (6)在学习中经常沉迷于空想。在学习中经常沉迷于空想。 (7)做数学常因马虎被扣分。做数学常因马虎被扣分。 (8)学习结束之后自己收拾书桌。学习结束之后自己收拾书桌。 (9)做作业有困难自己独立解决做作业有困难自己独立解决。 (10)学完后，主动背诵记忆重要学完后，主动背诵记忆重要 的知识。的知识。 (11)一边听广播或看电视一边学一边听广播或看电视一边学 习。习。 (12)每天都能按时完成作业。每天都能按时完成作业。 (13)发回的试卷，经常重看几遍，发回的试卷，

16、经常重看几遍， 进行研究。进行研究。 (14)讨论学习问题能积极发言。讨论学习问题能积极发言。 计分方法：第计分方法：第1、4、8、9、10、12、13、14题答题答“是是”给给2分，分，“不一定不一定” 给给1分，分，“否否”不给分；第不给分；第2、3、5、6、7、11答答“是是”不给分，不给分，“不一定不一定” 给给1分，答分，答“否否”给给2分。把每题所得分数相加，即是总分。分。把每题所得分数相加，即是总分。 等级评定：总分7分以下非常差，812分 较差，1320分一般，2125分较好，25 分以上非常好。 二、培养良好的学习习惯二、培养良好的学习习惯 1、与生理卫生有关的学习习惯、与生

17、理卫生有关的学习习惯 学习是一种艰苦的脑力劳动，如果负担过重、时间过 长，就会引起身体有关器官和大脑的疲劳，因此，要 教育孩子劳逸结合，养成良好的学习卫生习惯。如： 科学用脑习惯； 科学用眼习惯； 写字握笔习惯； 看书坐姿习惯； 有规律的作息习惯等等。 这些有关学习的卫生习惯，不但关系到孩子的身体健 康，而且直接影响学习效率。 2、与学习方法有关的学习习惯、与学习方法有关的学习习惯 提前预习的习惯； 听讲的习惯； 按时完成作业的习惯； 仔细审题的习惯； 细心观察的习惯； 独立思考的习惯； 勇于提问的习惯； 乐于研讨的习惯； 博览群书的习惯； 勤于朗读的习惯； 背诵的习惯； 良好的书写习惯； 勤

18、于动笔的习惯(养成常写日记、常记随笔的 习惯)； 自学的习惯； 勤查工具书的习惯； 及时复习整理的习惯； 总结的习惯等等。 这一类学习习惯，是学习方法在习惯上的直接 体现，所以有时很难区分哪些学习方法，哪是 学习习惯。区分的标准在于：学习习惯是一种 稳定的动力定型，而学习方法则不是。一旦学 习方法经过反复训练成为稳定的动力定型时， 它就转变为习惯。 3、与学习态度有关的学习习惯、与学习态度有关的学习习惯 专心的习惯； 认真书写文字的习惯； 仔细认真的习惯； 珍惜时间，讲求效率的习惯； 勤学的习惯； 虚心的习惯； 独立学习的习惯等等。 这里划分的三类只是一种粗略的划分，很多时 候它们是交织在一起的，无论哪类习惯我们都 应该认真培养。 三、培养良好的生活习惯三、培养良好的生活习惯 一、培养哪些饮食习惯一、培养哪些饮食习惯 (1)不挑食偏食。 (2)定时进餐，定量进餐。 (3)每天必须吃早餐。 (4)饮食要清淡少盐。 (5)天天要喝牛奶。 (6)餐餐要吃蔬菜，天天要吃水果。 (7)要吃粗粮和多种食物。 (8)经常吃豆类食品和豆制品。 (9)少喝含糖饮料。 (10)不喝