丰富多样的情绪随县说课

1、丰富多样的丰富多样的情绪情绪 人教版思想品德七年级上册第六课第一框 * 1把握课标说教材把握课标说教材 2以学定教说学情以学定教说学情 3深研教材说教法深研教材说教法 4因材施教说学法因材施教说学法 5综合设计说过程综合设计说过程 6依据过程说板书依据过程说板书 7针对实效说反思针对实效说反思 说课内容说课内容 * 过渡页 把握课标说教材把握课标说教材 1 l本框的地位及作用本框的地位及作用 l教学目标教学目标 l教学重、难点教学重、难点 本框的地位及作用1 按照课程标准的要求按照课程标准的要求 【总结总结】由此看来，本框内容是对学习第二框 内容的一个过渡和铺垫。 第一目第一目“情绪万花筒情绪

2、万花筒” 主要讲什么是情绪，情绪的四大类型。 第二目第二目“情绪与生活情绪与生活” 主要讲情绪的积极作用和消极作用，让学生体会到不同的 情绪对我们的人生会产生不同的影响，这样同学们就会主 动寻求调控情绪的方法，从而顺利过渡到第二框内容。 本课主要目标是让学生理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观的心态， 做情绪的主人。 学习目标2 识别情绪 感悟情绪 把握情绪 能力目标能力目标 正确认识情绪 学会合理控制情绪，形成乐观的向上的心态 情感目标情感目标 理解情绪的含义 了解情绪的基本类型 掌握情绪对个人生活的影响 知识目标知识目标 教学重、难点3 难点难点 重点重点 情绪的作用情绪的作用

3、情绪的含义情绪的含义 * 以学定教说学情以学定教说学情 2 青少年犹如东升的旭日，朝气蓬勃，青少年犹如东升的旭日，朝气蓬勃， 充满活力，特别是七年级学生的情绪不稳充满活力，特别是七年级学生的情绪不稳 定，自控力差，甚至可以由于一时冲动走定，自控力差，甚至可以由于一时冲动走 上违法犯罪的道路。所以启发引导学生正上违法犯罪的道路。所以启发引导学生正 确掌握身心变化的特点，理智调节情绪，确掌握身心变化的特点，理智调节情绪， 保持乐观心态对于学生的健康成长，具有保持乐观心态对于学生的健康成长，具有 重要的意义。重要的意义。 过渡页 * 深研教材说教法深研教材说教法 3 过渡页 l情感体验法情感体验法

4、l讨论启发法讨论启发法 l多媒体参与法多媒体参与法 l分组竞赛法分组竞赛法 *因材施说学法1 第四章 课前预习法课前预习法 自主学习法自主学习法 小组竞赛法小组竞赛法 二级小组合作探究法二级小组合作探究法 4 * 教学过程教学过程 5 l新课导入新课导入 5 l讲授新课讲授新课 30 l课堂小结课堂小结 5 l巩固新课（反馈练习）巩固新课（反馈练习） 5 过渡页 *新课导入1 第五章 活动一、活动一、多媒体播放动画短片日本第一喜怒哀乐男多媒体播放动画短片日本第一喜怒哀乐男 （1）提醒学生在观看短片的过程中，注意广贺君做了多少个表情，都是在什么 样的情景下 *新课导入1 第五章 （2）回忆一下自

5、己是否出现过这引起情绪，都是在什么样的情境下发生的。 *新课导入1 第五章 活动二：看图讲活动二：看图讲“考试前与后考试前与后”的故事的故事 考不好怎么办？ 快看啊，他 才考了那么 点分！ 就是啊！ 我看他呀，也就 这水平了！这不 是笨是什么？ *新课导入1 第五章 紧张、担忧 很差 忧伤，难过 愤怒，生气 成绩公布前成绩公布前 成绩公布后成绩公布后 遭到嘲笑遭到嘲笑 优秀 满意，兴奋 * 喜怒哀惧 新课导入 1 第五章 情绪的基本类型情绪的基本类型 * 小组合作探究小组合作探究 小组探究提升小组探究提升 自主学习自主学习 第五章 2讲授新课 *讲授新课 第五章 2 （1）、情绪的分类方法有很

6、多种，其中最常见的是把情绪分为四大类： _、_、_、 _。在此基础上，又可组合成很多 的情绪。 （2）、生活中，我们每个人可能 ， ，自然会产 生各种各样的情绪。 （3）、情绪就像“神奇果”，有时会使人_、_；有 时使人_、_。 （4）、情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的_， 提高个人的_，促使我们_；（积极影响）另一 方面，情绪会使人_，抑制人的_，降低人的 _和_，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（消 极影响） 做一做：自主学习做一做：自主学习 * 第五章 2讲授新课 小组竞赛小组竞赛 将全班同学分为四大 组，各代表喜、怒、 哀、惧进行成语接龙 并思考用什么样的动 作或表情表达出这

7、类 情绪 （不许翻阅字典） * 情景体验 第五章 2讲授新课 请大家用自己喜欢的方式，如诗歌、歌名、图画、颜色、表演等，表达当时的 情绪 生活情景生活情景情绪表现情绪表现产生情绪原因产生情绪原因 得到自己希望的礼物 获悉明天老师带大家去郊游 爸爸把我正看得着迷的电视关了 考试得了100分 上课不专心，受到老师批评 打架了，被叫到政教处 * 过渡页 小组探究提升 * 第五章 2讲授新课 观察图片“下雨了？！” 情景一 情景二 设问：结合图片，谈一谈面对同一情境， 为什么两个人会产生不同的情绪反映呢？ * 第五章 2讲授新课 得不到满足，得不到满足， 表现为失望表现为失望 得到满足，得到满足， 表

8、现为高兴表现为高兴 儿子儿子妈妈妈妈 内心需要 想去打球 内心需要 希望下雨 情绪与各情绪与各 人的需求人的需求 有关有关 情绪是人心理世界的外在表现，产生于内心需要是否得到满足情绪是人心理世界的外在表现，产生于内心需要是否得到满足 * 第五章 2讲授新课 学以至用，强化知识学以至用，强化知识 情绪对个人生活的影响 12 【提问提问】谈谈情绪对人的身体健康有何影响？ * 回顾小结，升华目标回顾小结，升华目标 情绪有 “度” 【设问设问】以史为鉴，你明白了什么道理？情绪是把双刃剑 第五章 2讲授新课 周瑜因诸葛亮的计谋， 气得断送了性命。 范进考中举人，“喜 极而疯”。 * 第五章 课堂小结3

9、学生谈收获 只要和情绪有关即可，不必拘泥于知识层面 * 第五章 课堂小结3 今天学的是情绪，有喜有怒有哀惧； 情绪是把双刃剑，它的作用很神奇； 积极情绪能治病，消极情绪损身体； 考试焦虑要不得；不要自己施压力； 人生常有不如意，何必事事太在意； 乐观情绪要切记，潇洒你我比一比 教师寄语教师寄语 你我共勉你我共勉 *反馈练习 第五章 4 1、小丽的家庭条件优越，期中考试后一直闷闷不乐，原因是成绩下滑了；小平 家庭条件不好，却整天兴高采烈，他说他这次成绩终于及格了。这说明（ ） A.小平成绩要比小丽好得多 B. 情绪都是由外部环境变化引起的 C. 每个人的遭遇不同、处境不同，情绪也就可能不同 D.

10、 人的情绪都是由自身因素引起的 2、有人把情绪比作万花筒，下列对情绪认识正确的有（ ） 人的情绪是丰富多样的 人的情绪是复杂多变的 人的情绪最基础的有喜、怒、哀、惧四大类 人的情绪是固定不变的 A. B. C. D. 3、下列关于情绪对人的影响正确的有（ ） A.情绪与人的健康无关 B.情绪对人既没有消极影响也没有积极影响 C.情绪就像“神奇果”、犹如“双刃剑” D.情绪不同，但对人的影响是相同的 4、“喜伤心”“怒伤肝”“气伤肺”，这说明（ ） .情绪影响个人智力的发展.情绪与个人身体健康无关 .情绪影响人的身体健康.情绪影响个人正常水平的发挥 *反馈练习 第五章 4 5、科学研究表明，情绪

11、高涨的学生比情绪低落的学生记忆力好。这是因为 （ ） A.兴趣不同，情绪不同 B.消极情绪影响人的精神状态 C.情绪一旦产生，就起积极作用 D.不同情绪对人的智力发展产生不同影响 6、材料分析 从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子开了家洗染店。 天一下雨老奶奶就发愁地说：“哎！我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀！要是干不了， 顾客就该找他的麻烦了” 天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看 这大晴天，哪还有人来买我儿子的伞呀！”就这样，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃 不下饭，睡不着觉。 一位邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老奶奶，你好福 气呀！一到下雨天，你大儿子的雨伞就卖

12、得特别好，天一晴，你小儿子的店里就顾客 盈门，真让人羡慕呀！”老奶奶一想，对呀！我原来怎么就没想到呢！从此以后，老 奶奶不再发愁了，她吃得香，睡得甜，整天乐呵呵的，大家都说她好像变了一个人。 从故事中你明白了什么道理？得到什么启示？ * 依据过程说板书依据过程说板书 6 过渡页 *依据过程说板书1 第五章 情绪万花筒 情绪与生活 1、 积极情绪促使人积极行动 2、 消极情绪削弱人的活动能力 1、人的情绪是丰富多样 2、情绪的基本类型：喜怒哀惧 丰 富 多 样 的 情 绪 （积极与消极之分） 3、情绪与情境相关 认识情绪 情绪对人的 影响与作用 * 针对实效说反思针对实效说反思 7 本节课我充分根据新课改理念和七年本节课我充分