2018822全员培训儿童心理学2

1、儿童心理学儿童心理学 儿童心理，知多少？儿童心理，知多少？ 学龄前儿童的心理学龄前儿童的心理 如何培养儿童的心理健康如何培养儿童的心理健康 目目 录录 儿童心理问题的表现儿童心理问题的表现 01 学龄前儿学龄前儿 童的心理童的心理 学龄前儿童的心理学龄前儿童的心理 学龄前儿童的心理特点 3-6岁 具有强烈的情绪性， 爱模仿，思维带有 直觉行动 3-4岁儿童 开始接受任务，思 维具体形象，有意 注意，有意记忆， 有意想象，开始自 己组织游戏 4-5岁儿童 抽象概括能力开始 发展，开始掌握认 知方法，会有意地 自觉控制和调节自 己的心理活动 5-6岁儿童 儿童敏感期时间表儿童敏感期时间表 3434

2、岁岁 执拗 秩序敏感期后，儿 童形成了一种秩序的 内在的模式，一旦成 人破坏了这一秩序， 儿童就会哭闹、焦虑， 表现出不可逆性。 垒高 喜欢把物体 垒高，然后推倒， 再重垒，以此建 立三维空间的感 觉。 色彩 开始对色彩产 生感觉和认识，并 开始在生活中寻找 不同的颜色。 语言 开始对句子 表达的意思感兴 趣，并重复或模 仿他人的话。 3434岁岁 诅咒 发现语言是有 力量的，而最能表 现力量的话语是诅 咒。 成人反应越 强烈，儿童越喜欢 说诅咒的话。 追求完美 从要求食物 完整发展到了对 所使用的用具、 食物完美的追求。 每一件事情都不 能出差错。 剪、贴、涂 真正开始有意 识地使用工具。

3、藏、占有欲 开始强烈感觉 占有、支配自己所 属物的快乐。物品 的交换从此开始， 拉开了人际关系的 序幕。 3434岁岁 逻辑思维 不断追问“为 什么”，打破砂锅 问到底。 人际关系 一对一的交 换食物和玩具。 4545岁岁 0101 0202 0303 0404 出生 开始询问自己从何处来。 这是儿童安全感最早的来 源。 情感 不仅开始表达感情，而 且关注别人是否爱他。 对父母的情绪反应非常 敏感。 人际关系 从一对一交换玩具和 食物开始，到寻找相同情 趣的朋友并开始相互依恋。 婚姻 人际关系敏感期度过 后才真正展开。最早要和 父母结婚，之后会“爱上” 一个伙伴。 4545岁岁 0101 02

4、02 0303 0404 审美 开始对自我和环境有 审美要求。尤其是女孩子 对自己的衣着和服饰产生 浓厚的兴趣。 数学概念 对数名、数量、数 字产生了兴趣。只有三 位一体地掌握，才算掌 握了数的概念。 身份确认 开始崇拜某一偶像， 积累未来成人时的人格特 征。 性别 对性别以及对自身身 体的认识基本来自于观察， 如同认识眼、鼻、口一样， 态度很客观。 4545岁岁 0101 0202 0303 0404 音乐 儿童生来具有音乐品 质。 绘画 儿童生来具有绘画 品质。 符号 孩子对识字、拼读、 认识符号等感兴趣。 56岁 婚姻 5岁以后选择伙伴 的倾向性非常明显。 书写 对符号、书写文字 符号产

5、生兴趣。 数学逻辑 对数的序列、概念和 概念之间的关系产生兴趣。 社会性兴趣 开始积极了解自己 和他人的基本权利，喜 欢遵守和共同建立规则， 形成合作意识。 56岁 动植物、实验、 收集 开始热烈地吸收一切 来自自然界的知识。 延续交往的敏感期 结束一对一的交往，进 入三四人一组的交往。 02 如何培养如何培养 儿童的心儿童的心 理健康理健康 如何培养儿童时期的心理健康如何培养儿童时期的心理健康 01 02 03 04 4.不要贿赂孩子 要让孩子从小知道权 利与义务的关系，不尽义 务就不能享受权利。 1.不要太严厉 对孩子太严厉、苛求 甚至打骂这些做法易使孩 子形成自卑、胆怯、逃避 等不健康心

6、理，或导致反 抗、残暴、说谎、离家出 走等异常行为。 2.不要太关心 过分关心孩子，容 易使孩过度以自我为中 心，结果成为自高自大 的人。 3.不要恐吓 吓唬孩子会丧失父母 在孩子心目中的权威性， 以后的一切告诫，孩子就 不会服从了。 十个“不要” 如何培养儿童时期的心理健康如何培养儿童时期的心理健康 05 06 08 07 8.不要勉强孩子 当一件事情孩子无法完成时， 不要去勉强，这样对孩子的自信 心建立并没有帮助。孩子的自信 心多半是由成功慢慢培养起来的， 强迫他们做力所不及的事情，只 会打击他们的自信心。 5.不要嘲笑批评 孩子一样也有自尊心， 嘲笑批评孩子会造成孩子 怀恨和害羞的心理，

7、大大 损害孩子的自尊心。 6.帮助孩子面对困境 要帮助孩子对所面 对的困境进行分析，教 会孩子分析问题、解决 问题的方法。要帮助孩 子解决困难，但不是代 替他们解决困难。 7.要让孩子学会独立 要让孩子学会独立，不 要让孩子过于依赖家长，应 该鼓励孩子与同年龄人一起 生活、学习、玩耍，这样才 能学会与人相处的方法。 如何培养儿童时期的心理健康如何培养儿童时期的心理健康 0910 9.不要过分夸奖孩子 孩子做事取得了成绩， 略表赞许即可，过分夸奖 会使孩子沾染沽名钓誉的 不良心理。另外，赞许必 须针对具体的事，让孩子 知道自己优点的同时感到 你的赞许是真诚的，而不 是虚的、哄他的。 10.不要对

8、孩子喜怒无 常 家长对待孩子时，如 果自己的情绪总是不稳定， 喜怒无常。这会让孩子没 有安全感与稳定性，孩子 会感到无所适从，变得敏 感多疑，情绪不稳，胆小 畏缩。 03 儿童心理问儿童心理问 题题的表现的表现 儿童心理问题儿童心理问题 行为上的变化 孩子有些外显行为上的变化， 比如说这个孩子开始变得少言 寡语了，饮食上也开始出现问 题，比如厌食或者食欲不振， 或者有的孩子暴饮暴食。最明 显的有些问题是不愿意上学， 不愿意和家人或者同伴交流， 甚至有的孩子连出门都不愿意 出，也有的孩子表现得过分好 动，坐卧不安；之前学习挺好， 很认真，却变得注意力不集中， 学习成绩有明显下降。 问题 表现 性

9、格上的变化 有些孩子出现问题，我们 会发现这个孩子平时挺开朗， 挺活泼的，爱玩爱闹的，突 然怎么变得有点发闷了，不 爱动了，内向了，胆怯了。 以前这个孩子无忧无虑，什 么事情都不操心，变得心事 重重，敏感，多疑。以前这 个孩子挺温和的，变得动不 动就发脾气，以前对人挺宽 容，挺友爱的，变得爱计较 了，甚至嫉妒别人，甚至有 些孩子出现有些报复的心理。 这是属于性格上的变化。 儿童心理问题儿童心理问题 问题解决办法 解决办法 问题 01 0202 01 解决办法： 对注意力不集中的孩子，要让他们 多做旋转型的运动。很多这类孩子 坐过山车、海盗船之类的旋转性刺 激运动都没太大感觉，从来都转不 晕，这

10、是因为他注意力不集中，先 天平衡功能迟钝，处于那么晕的环 境也不知道，所以经常上课的时候 老师都拍桌子了他也不知道。 解决办法： 对于胆子小的孩子，就让他经常去蹦 床，以锻炼胆量。对于爱打人的小朋 友，就要让他们多练习挤压式触觉。 打人是因为他有皮肤饥渴症，在寻求 一种压力，因此很多爱打人的孩子， 其实在你打他几下后，他就不打人了， 身上舒服了。因此，可以通过游泳运 动，让水的压力来挤压他，还可以多 给他拥抱，运用挤压式触觉训练，把 压力传给他。 1.注意力不集中 主要体现在学习 方面，比如上课、做 作业时多动，注意力 不集中。自控能力比 较差，不听老师的指 挥。 2.性格不合群 首先，体现为

11、胆 小，上了幼儿园不适 应，上课不敢发言， 经常被打，但又不敢 喊人。另一种体现则 相反，就是爱打人、 挠人、咬人。 儿童心理问题儿童心理问题 问题解决办法 解决办法 问题 03 0404 03 解决办法： 这些表现都与身体协调性不够好有 关。身体协调性就是大脑对自己所 有肌肉的感觉传递进来，然后再指 挥他去及时行动。而有这些特征的 孩子需要多训练身体的协调性。 解决办法： 面对这种情况，可以可以忽略她的存 在，故意让客人不理他，这时候孩子 往往就会着急，他就会主动地叫阿姨 好，叔叔好。这是因为孩子也有被关 注的需要。这种需要，要让他体会到， 她要是不给别人尊重，被人也不会给 他尊重。这份责任感的培养，一定要 从小开始赋予它，让孩子大约从五岁 开始承担家务，选定一个酬劳标准， 以此增添他的责