基因的分离定律(第一轮复习课件)

1、孟德尔的豌豆杂交试验（一）孟德尔的豌豆杂交试验（一） -基因分离定律基因分离定律 考纲要求 1孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法 2基因的分离定律和自由组合定律基因的分离定律和自由组合定律 考纲解读 1.基因分离定律的假说演绎过程基因分离定律的假说演绎过程 2基因分离定律和自由组合定律的实质基因分离定律和自由组合定律的实质 及应用及应用 3亲子代基因型、表现型的判定及其概亲子代基因型、表现型的判定及其概 率的计算率的计算 4运用分离定律解决自由组合定律有关运用分离定律解决自由组合定律有关 问题问题 5应用遗传基本规律分析解决一些生产、应用遗传基本规律分析解决一些生产、 生活中生物

2、的遗传问题生活中生物的遗传问题 一、基因分离定律的假说演绎过程一、基因分离定律的假说演绎过程 （一）假说演绎法的一般过程：（一）假说演绎法的一般过程： 一、基因分离定律的假说演绎过一、基因分离定律的假说演绎过 提出问题提出问题 分析问题分析问题观察现象观察现象 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 得出结论得出结论 提出假说提出假说 （一）假说演绎法的一般过程：（一）假说演绎法的一般过程： 提出问题提出问题 观察现象观察现象分析问题分析问题 提出问题提出问题 观察现象观察现象 实验验证实验验证 分析问题分析问题 提出问题提出问题 观察现象观察现象 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 分析问题分析

3、问题 提出问题提出问题 观察现象观察现象 提出假说提出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 分析问题分析问题 提出问题提出问题 观察现象观察现象 得出结论得出结论 提出假说提出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 分析问题分析问题 提出问题提出问题 观察现象观察现象 得出结论得出结论 提出假说提出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 分析问题分析问题 提出问题提出问题 观察现象观察现象 得出结论得出结论 提出假说提出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 分析问题分析问题 提出问题提出问题 观察现象观察现象 观察现象观察现象 提出问题提出问题 F1中矮茎哪里去了？中矮茎哪里去了？

4、 F2中矮茎又出现了，说明什么？中矮茎又出现了，说明什么？ 为什么后代的比例总是为什么后代的比例总是3:1？ 分析问题分析问题 矮茎可能并没有消失；矮茎可能并没有消失； 高茎对矮茎是显性性状高茎对矮茎是显性性状 相对性状可能受遗传因子控制，遗传相对性状可能受遗传因子控制，遗传 因子成对存在，有显隐性。因子成对存在，有显隐性。 提出假说提出假说 生物的性状是由遗传因子决定的，遗生物的性状是由遗传因子决定的，遗 传因子有显隐性之分。传因子有显隐性之分。 体细胞中遗传因子是成对存在的。体细胞中遗传因子是成对存在的。 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗生物体在形成生殖细胞时，成对的遗 传因子彼此分离进入

5、不同的配子中，配传因子彼此分离进入不同的配子中，配 子中只含每对遗传因子中的一个。子中只含每对遗传因子中的一个。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。受精时，雌雄配子的结合是随机的。 演绎推理演绎推理 将将F1代植株与矮茎豌豆杂交，预期后代代植株与矮茎豌豆杂交，预期后代 中高茎植株与矮茎植株比例为中高茎植株与矮茎植株比例为1:1 实验验证实验验证 实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株 比例为比例为30:34约为约为1:1 得出结论得出结论 分离定律：在生物的体细胞中，控分离定律：在生物的体细胞中，控 制同一性状的遗传因子成对存在，不相制同一性状的遗传因子成对存在，不

6、相 融合；在形成配子时，成对的遗传因子融合；在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子分别进入发生分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代不同的配子中，随配子遗传给后代 练习备战高考 1孟德尔探索遗传规律时运用了孟德尔探索遗传规律时运用了“假假 说说演绎演绎”法。下列相关叙述中正确的是法。下列相关叙述中正确的是 ()。 A“F2出现出现3 1的性状分离比不是的性状分离比不是 偶然的偶然的”属于孟德尔假说的内容属于孟德尔假说的内容 B“豌豆在自然状态下一般是纯豌豆在自然状态下一般是纯 种种”属于孟德尔假说的内容属于孟德尔假说的内容 C“测交实验测交实验”是对推

7、理过程及是对推理过程及 结果进行的检验结果进行的检验 D“体细胞中遗传因子成对存在，体细胞中遗传因子成对存在， 并且位于同源染色体上并且位于同源染色体上”属于假说属于假说 内容内容 二、基因分离规律的实质是二、基因分离规律的实质是: 练习备战高考 下图能正确表示基因分离定律实质的是 ()。 三、基因分离定律的应用 南瓜果实的黄色和白色是由一对南瓜果实的黄色和白色是由一对 等位基因等位基因 (A和和a) 控制的，用一控制的，用一 株黄色果实南瓜和一株白色果实株黄色果实南瓜和一株白色果实 南瓜杂交，子代南瓜杂交，子代 (F1) 既有黄色既有黄色 果实南瓜也有白色果实南瓜，让果实南瓜也有白色果实南瓜

8、，让 F1 自交产生的自交产生的 F2 的性状表现类的性状表现类 型如图所示。下列说法不正确的型如图所示。下列说法不正确的 是（是（ ） （一）表现型与基因型的相互推导（一）表现型与基因型的相互推导 A由可知黄果是隐性性状 B由可以判定白果是显性性状 CF2中，黄果与白果的理论比例是5 3 DP中白果的基因型是aa （二）正确解释某些遗传现象 1、显性基因控制的遗传病、显性基因控制的遗传病 2、隐性基因控制的遗传病（如：白化病，防止近亲、隐性基因控制的遗传病（如：白化病，防止近亲 结婚）结婚） 3、对遗传病的基因和发病概率作出科学的推断。、对遗传病的基因和发病概率作出科学的推断。 （三）指导杂

9、交育种（三）指导杂交育种: 1 杂种优势利用，仅限第一代。杂种优势利用，仅限第一代。 2 选显性性状需连续种植选择直到不发生性状分选显性性状需连续种植选择直到不发生性状分 离。离。 3 选隐性性状，杂合子自交一旦出现即可选择。选隐性性状，杂合子自交一旦出现即可选择。 (四）自交与自由交配问题四）自交与自由交配问题 F2中黄果白果比例中黄果白果比例- F3中黄果白果比例中黄果白果比例- 5:3 11:5 有一群自由生活的果蝇，有一群自由生活的果蝇，Aa基因型占基因型占 2/3，AA基因型占基因型占 1/3，假设该群体中的，假设该群体中的 雌雄个体间能随机自由交配，后代存活雌雄个体间能随机自由交配

10、，后代存活 率相同且无基因致死现象。试问以该群率相同且无基因致死现象。试问以该群 果蝇为亲代，繁殖一代后，子代中果蝇为亲代，繁殖一代后，子代中Aa类类 型所占的比例为型所占的比例为 A. 1/9 B. 2/9 C. 1/3 D. 4/9 四、分离定律的特殊情况四、分离定律的特殊情况 1、不完全显性、不完全显性 假定假定R代表红色，代表红色，r代表白色，如果是完代表白色，如果是完 全显性的话，那该种个体的性状中只有全显性的话，那该种个体的性状中只有 红色（红色（RR、Rr）的白色（）的白色（rr）。）。 如果是不完全显性的话，那该种个体的如果是不完全显性的话，那该种个体的 性状中会有三种性状表现

11、：红色（性状中会有三种性状表现：红色（RR）、）、 粉色（粉色（Rr）和白色（）和白色（rr）。）。 2、某些致死基因：、某些致死基因： 隐性致死、显性纯合致死隐性致死、显性纯合致死 3、从性遗传（强化训练十四）、从性遗传（强化训练十四） 某观赏鱼的尾鳍分为单尾鳍、双尾鳍两种类型。单尾鳍鱼某观赏鱼的尾鳍分为单尾鳍、双尾鳍两种类型。单尾鳍鱼 观赏性差；双尾鳍鱼尾鳍宽大漂亮，观赏性强。研究表明，观赏性差；双尾鳍鱼尾鳍宽大漂亮，观赏性强。研究表明， 尾鳍类型受常染色体上一对等位基因（尾鳍类型受常染色体上一对等位基因（D-d)控制，雌性个控制，雌性个 体均为单尾鳍，雄性个体有单双尾鳍。用不同类型的此观

12、体均为单尾鳍，雄性个体有单双尾鳍。用不同类型的此观 赏鱼做了两组杂交实验，过程及结果如下表。请回答以下赏鱼做了两组杂交实验，过程及结果如下表。请回答以下 问题：问题： (1)由实验由实验_可知，控制双尾鳍性可知，控制双尾鳍性 状的基因为状的基因为_ (显显/隐隐)性基因。此性基因。此 观赏鱼中，基因型为观赏鱼中，基因型为_的个体只在雄的个体只在雄 性中表达出相应性状。性中表达出相应性状。 (2)实验实验中亲代雌性个体基因型为中亲代雌性个体基因型为 _，子代雌性个体基因型为，子代雌性个体基因型为 _。 (3)若实验若实验中子代雌、雄个体随机交配，中子代雌、雄个体随机交配， 理论上其后代双尾鳍个体比例理论上其后代双尾鳍个体比例 为为 ; 若用实验若用实验中子代单尾鳍雌性个体与双中子代单尾鳍雌性个体与双 尾鳍雄性个体杂交，所产生后代的表现尾鳍雄性个体杂交，所产生后代的表现 型和比例为型和比例为_。 4、复等位基因 紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的。紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的。 pd深紫色，深紫色，pm中紫色，中紫色，pl浅紫浅紫 色，色，pvl很浅紫色很浅紫色(接近白色接近白色)。其相对显。其相对显 性顺序性顺序(程度程度)为为pdpmplpvl。若使