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文档简介

1、人教版一年级下册十几减 9教案设计教学内容：P12例1和做一做，练习一第 1、2题。教学目的：使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减 9 的题目，培养学生的推理能力。 教具、学具准备：关于例 1 的投影片，小棒 20 根。教学过程：一、复习 :9+4 9+89+6 9+29+（ ）=159+（ ）= 169+（ ）=179+（ ）=181 9+39+79+5 9+9 2填未知数。 9+（ ）=11 9+（ ）= 12 9+（ ）=13 9+（ ）=14 二、新课：1 教学例 1 。 出示例 1 左图。请一名同学说一说图意。列式计算。板书： 9+2=11 出示右图。比较左右两图的不同。然后

2、说一说图意。请一名同学到黑板前列式。板书： 11-9=请一名同学说一说得几，怎样计算？鼓励学生说出不同的算法。 比较左右两图以及它们的算式有何异同点。联系左右图，说一说，哪一种方法更快。 归纳指出： 9 加 2 得 11，11 减 9 等于 2，所以计算 11 减 9 时，先想 9 加几等于 11。因为 9加2得11，所以 11减 9等于2。这样，比较快。请一名同学说一说算法。齐读： 9+2=11 11-9=22教学例 2。(1)让学生摆出 12 个小棒。问：一共有多少根小棒？把 9 根小棒捆成一捆，并且把它拿走，说一说意思。根据意思列出算式。板书： 12-9=问：要算 12 减 9 得多少，如何想？学生说出算法后，写出得数。然后再请几名同学说一说是如何想的。(2)教学 14-9=5，方法同上。课间活动。3。教学例 3。方法同例 2 。4教学例 4。 学生试着完成题目。5小结：“想加算减”的方法

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