四校联考政治试卷质量分析

1、2014-2015学年四校联考高三政治考试质量分析枣阳一中 张雪萍试卷整体评价：优秀。原创试题，知能并重，区分度高，难易适中。一、试卷分析（一）命题范围：本次考试范围为思想政治必修全册、必修前两单元。（二）试题特点1、强调基础性。命题注重基础的考核和书本知识的再现，强调主干知识和调频考点的考查，重视知识考查的基础性和主干性。例如，试卷考查了价格、需求曲线、货币、生产与消费、政府与市场作用、个人独资企业、企业成功经营、国企改革、货币政策、投资理财、收入分配、转方式、调结构、经济全球化与对外开放、民主监督、政府职能、决策等等。2、知能并重、突出能力试题在立足教材的基础上，注重对学生的理解能力、辩证

2、思维能力和创新能力的考查，需要学生综合运用所学的知识，通过分析教材结合背景材料和时政知识才能做出正确答案。单项选择题干扰肢增多，考查学生判断、分析、理解的能力，对思维过程的考察严密。主观题既要求学生聚合在“怎样获得正确认识”这一点上，又对学生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力有较高要求。第25题第一问的评析题 ，强调了区分度，体现了选拔性，符合考试说明和考试大纲中“高考要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度和适当的难度”的要求，考查学生思辨能力。25题第二问，具体考查经济建设职能，引导学生对教材重点全面深入了解。25题第三问，整合了政府相关知识，体现了综合性。26题考查学生运用

3、教材知识，从材料中提取有效信息及分析问题的能力。附区分度高，难易适中统计:DX-1 DX-2 DX-3 DX-8 DX-12 DX-14 DX-15 DX-17 DX-18 DX-20 DX-23 DX-24 251 252 253 2613、原创性强，关注生活，体现人文整张试卷注重生活化、人文化，关注广大考生和社会所关注的热点问题，体现积极、健康的价值导向和时代发展的主旋律。试题以高中生的现实生活为载体，要求学生从生活中发现问题，要求学生关注身边的人和事。关注身边事，反过来理解国家的政策，考查学生应用所学知识解决现实问题能力。试卷选材新颖，光棍节网购、深化改革、网络反腐、阿里巴巴、城镇化、双

4、反调查等等。试题全部原创，从材料选编到问题设置到答案细则，无一不严谨。二、答题情况分析1、客观题答题情况以应届生为例，70分以上11人，最高分76，6070分41人，有效分划到63分，选择题最高分44分（满分48分）；40分以上共12人，此次选择题得分偏低，这是导致此次分不高的主要原因。1、选择题得分情况：题目名称难度区分度均分正确ABCDDX-10.440.470.871521521223539DX-20.690.491.3824086924032DX-30.450.340.901571571323129DX-40.850.261.70297182971420DX-50.860.331.73

5、301161713301DX-60.710.551.43249295724914DX-70.730.241.46254142546714DX-80.560.431.1119460841949DX-90.330.140.671162111161012DX-100.210.330.4273861197371DX-110.24-0.010.4883953713483DX-120.640.511.28224375022437DX-130.130.010.254480223442DX-140.700.421.4024492444947DX-150.320.430.641111111264765DX-16

6、0.870.191.7530523305912DX-170.480.220.95166249816661DX-180.430.520.87151840150151DX-190.390.050.771351101356440DX-200.540.271.0919019058892DX-210.800.441.6128019419280DX-220.35-0.010.71123921238153DX-230.560.571.121961012122196DX-240.670.621.34233233592334错误率较高的题目有9、10、11、13、15、19、22题等。2、主观题情况分析题目名称

7、1415161718192513.614.433.864.683.383.652523.253.613.503.103.273.082534.204.433.844.773.733.832614.595.214.684.514.554.512622.272.462.362.321.861.94各题各班均分具体失分原因：（1）第25题第一问学生不能从辩证的角度回答市场调节的优缺点。第二问对于经济建设职能只记大纲，没有深入和展开。第三问，只答公民参与民主决策的意义，而没从政府的角度回答原因（2）第26题第一问对于企业成功经验，不能从材料中提炼语言，然后结合教材，缺少理论升华。第二问国企改革措施的依

8、据，不能找到一一对应的理论依据及现实意义。综合以上分析:学生普遍存在以下问题:1.基础知识不牢固,基本概念基本原理的掌握不透彻,不深入,知识结构不完善.导致不能结合教材,进行知识的整合和迁移,不能学以致用。2.审题能力、答题技巧欠缺,审问题,找不准定位和方向,对于问题的范围.答题的角度没有足够的分析和把握，审材料，不能够着眼于整体，把把握关键词、中心句，提取有效信息。答题的层次性、规范性有待提高。三、复习建议1、以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活高考命题遵循中学教学大纲，但又不拘泥于教学大纲，这并不意味着超纲命题，而是防止对大纲知识点的死记硬背以及对大纲知识点的简单再现，即提倡对大纲所规定

9、知识的灵活运用和综合运用。基础知识成为高考的第一依据，越是基础的就越有决定性意义，基础不牢，地动山摇。基础不实是学生失分的第一原因，越是基础的就越有区分度。培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。这就要求我们在平时教学和复习中做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理，以纲为纲，认真研究教学大纲和新课程标准，将识记、理解、运用的知识烂熟于胸。复习中认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；做到点、线、面的结合，构筑完整的知识体系。只有如此，方能“以不变应万变”。试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”。2、努力把握高考走

10、向，更新教学观念，树立人文精神平时的教学和复习过程中准确把握好高考方向，不能只是简单地抓课本，搞题海战术，而要密切联系社会实际问题，善于创设新的试题情景，注重探究、体现课改，更多注重培养学生的自主性，创新性，注重过程性特点的强调。近些年来，高考政治试题在注重能力考查的同时，还注重对人文知识的考查。因此，高中政治教学和复习要适应这一命题趋势，更加关注对文化内容的审美和鉴赏，着力提高学生的人文素养，树立人文精神的取向。3、坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。“考试知识范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定考试的深度。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。平时要指导学生答题方法、选择题限时训练、归纳总结技巧、计算题灵活用公式，设未知、厘清关系，主观题辨析类、意义类、措施类、原因类等等多演练、如何提取设问和材料有效信息等等，多教方法，提升实战能力。4、关注社会热点和地区特色，注重理论联系实际高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此平时注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边，注意