动物学 1绪论

1、1 普通动物学（一）普通动物学（一） General Zoology 子曰：天下人分三等子曰：天下人分三等 生而知之者，上也，为天才，可以点化生而知之者，上也，为天才，可以点化 学而知之者，次也，人才学而知之者，次也，人才 学而不知者，愚也，蠢才学而不知者，愚也，蠢才 2 什么是大学？什么是大学？ 不同人对大学的理解不一样不同人对大学的理解不一样 请问你对大学的理解请问你对大学的理解? 你准备怎样度过你的大学生活你准备怎样度过你的大学生活,或者你希或者你希 望在大学里收获什么样的知识和能力望在大学里收获什么样的知识和能力? 约翰约翰.亨利亨利(1801-1890),英国教育学家英国教育学家,曾

2、经提到他曾经提到他 心目中的心目中的2种大学种大学,一种是强制性学习型大学一种是强制性学习型大学;一种一种 是无教授或少许引导是无教授或少许引导,无考试的无考试的,只是将一群年轻只是将一群年轻 人聚在一起共度几年人聚在一起共度几年. 儒家儒家基本经典之一基本经典之一大学大学，指聚集在特定地点，指聚集在特定地点 传播和吸收高深领域知识的一群人的团体。传播和吸收高深领域知识的一群人的团体。 大学：大学：指提供指提供教学教学和和研究研究条件和授权颁发条件和授权颁发学位学位的的 高等教育高等教育机关。分为机关。分为综合大学综合大学、专科大学或、专科大学或学院学院 。它选拔具有。它选拔具有高中高中以上学

3、历者进行教育和培训，以上学历者进行教育和培训， 并以考试考核的方式检验其所学知识和并以考试考核的方式检验其所学知识和技能技能。 5 师德承诺 特向学生、家长、学校和社会郑重承诺： 依法执教依法执教：全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守相关法规。 爱岗敬业爱岗敬业( (爱专敬学爱专敬学) )：尽职尽责，积极推行素质教育。 热爱学生热爱学生：平等、公正对待学生。 因材施教：因材施教：注重学生个性发展，全面提高学生综合素质和创 新能力。 严谨治学，与时俱进，开拓创新严谨治学，与时俱进，开拓创新。提高教育、教学和科研水 平。 谦虚谨慎谦虚谨慎：尊重同事，相互学习，相互帮助；关心集体，维 护学校荣誉。 尊

4、重家长尊重家长：认真听取家长意见和建议。 廉洁从教，发扬奉献精神廉洁从教，发扬奉献精神。 为人师表：为人师表：注重自己的言谈举止。 遵守规章：遵守规章：上课不迟到、不早退、不使用任何通讯工具。 6 讲授的主要内容及参考书讲授的主要内容及参考书 主要内容：主要内容：无脊椎动物部分，书上第一章动无脊椎动物部分，书上第一章动 物体的基本结构与功能到第十二章棘皮动物物体的基本结构与功能到第十二章棘皮动物 门。门。 参考书：参考书： 堵南山堵南山. 无脊椎动物学无脊椎动物学. 华东师大出版社，华东师大出版社，1989。 江静波等江静波等. 无脊椎动物学无脊椎动物学, 第第3版北京：高等教育出版社，版北京

5、：高等教育出版社，1995。 Meglitsch, P.A. 自 然选择是生物进化的动力 动物和植物在家养下的 变异、人类起源及性的 选择 拉马克进化学说和达尔文进化学说拉马克进化学说和达尔文进化学说 两人都认为生物是可变的，并支持进化论；对于进化的机 制两人见解不同，拉马克主张“用进废退和获得性状遗传 ”，强调了环境变化在生物变异方面所起的“诱导诱导”，但 却主张变异是以生物本性主张变异是以生物本性（一种趋于完善的需求）为主因 。虽然达尔文也同意生物本性比环境更为重要； 达尔文认为变异和环境是相互独立的相互独立的，在环境发生作用前 变异就产生了，环境只是对变异起选择的作用，生物（以 物种为单

6、位）通过生存斗争，适应环境的性状得到保留， 不适应的性状被淘汰（适者生存）； 由于知识的局限，达尔文没能通过遗传学来解释变异的机 理，而且没有明确表明对“获得性状遗传”的态度，但总 的说来，自然选择学说体系更完整更科学，与拉马克主义 相比更有说服力。 26 27 五、五、James D. Watson (left) and Francis Crick propose a double- helical structure for DNA 28 六、我国动物学的发展 作业：作业： 现代著名动物学工作者.doc 29 第五节 动物学研究方法 一、两个观点一、两个观点： 动物进化的观点动物进化的观点

7、 动物体形态、结构、功能与生活方式、生动物体形态、结构、功能与生活方式、生 活环境相统一的观点。活环境相统一的观点。 30 二、研究方法：二、研究方法： （一）观察描述法（一）观察描述法基本方法。将观察到 的动物的外部特征、内部结构、生活习性、 及经济意义等用文字或图表如实系统地记 述下来。 （二）比较法（二）比较法宏观和微观的比较、鉴别、 统一性、多样性、生存和进化规律 （三）试验法（三）试验法:? 31 第六节第六节 动物分类动物分类 分类方法： 人为分类法：以显而易见的特征为分类的 依据，只求辨认上的方便，不顾动物的结 构和动物间在进化上的亲缘关系。 自然分类法：以生物体的基本构造及其发

8、 育为分类的根据，要求在分类上看出动物 之间在进化上彼此的亲缘关系。 32 分类依据： 形态学特征、 生物学特征、 细胞学特征、 生化组成、 蛋白质结构 分子生物学特征等 33 分类等级 34 物种的概念 概念概念:简称种（Species）。是生物多样性 描述及分类系统中最基本最基本的阶元，具有一 定的形态、生理和生态特征特征，占有相应的 自然地理分布区域区域，能相互交配交配并可以产 生能育后代的自然生物类群。 基本特征基本特征：形态相似和生殖隔离形态相似和生殖隔离 物种的结构物种的结构:个体，亚种，种，种群 35 一、动物的命名一、动物的命名：每一种生物都要有一个学名 （Science na

9、me），学名由两个拉丁字或拉丁化的 文字组成。 双名法（属名双名法（属名+种名）：种名）：Apis mellifera Linnaeus 三名法（属名三名法（属名+种名种名+亚种名）亚种名）:Vulpes vulpes schiliensis 二、动物的分门二、动物的分门 分门的依据：分门的依据：细胞的数量及分化、体型、胚层、体 腔、 体节、附肢、内部器官的分布和特点等。 动物界分34门，主要的无脊椎动物有： 原生动物门、海绵动物门、腔肠动物门、 扁形动物门、原腔动物、 环节动物门、 软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门 36 作作 业业 查资料了解我国现代一些著名的动物学家？查资料了解我国现代

10、一些著名的动物学家？ 转基因技术的利弊？转基因技术的利弊？ 37 生命的起源生命的起源 38 特创论特创论: :认为生命是由超物质力量如神或上 帝等所创造，或者是一种超越物质的先验 所决定的。崇尚精神绝对至上的人坚信特 创论。 无生源论无生源论: :上古时期人们根据现象作出了生 命是自然而然地发生的结论，代表思想有 中国古代的“肉腐生蛆，鱼枯生蠧”和亚 里士多德的“有些鱼由淤泥及砂砾发育而 成”等。 生源论生源论: :随着人们认识的深入，认识到蛆是 由苍蝇产卵而来，巴斯德之后，人们认为 生命由亲代和孢子产生，即生命不可能自 然而然地产生。但是生源论没有回答最初 的生命是怎样形成的。 39 宇宙

11、胚种论宇宙胚种论: :随着 天文学的大发展,人 们提出地球生命来 源于别的星球或宇 宙的“胚种”，这 种认识风行于19世 纪，现在仍有极少 数人坚持这种观点， 根据是地球上所有 生物有统一的遗传 密码及稀有元素钼 在酶系中有特殊重 要作用等事实。 40 化学进化论化学进化论 一、一、认为在原始地球的条件下，无机物可以转变 为有机物，有机物可以发展为生物大分子和多分 子体系直到最后出现原始的生命体。 1924年苏联学者A.N.奥帕林首先提出了这种看法； 1929年英国学者J.B.S.霍尔丹也发表过类似的观 点。1936年出版的奥帕林的地球上生命的起源 一书，是世界上第一部全面论述生命起源问题的

12、专著。他认为原始地球上无游离氧的还原性大气 在短波紫外线等能源作用下能生成简单有机物(生 物小分子)，简单有机物可生成复杂有机物(生物 大分子)并在原始海洋中形成多分子体系的团聚体， 后者经过长期的演变和“自然选择”，终于出现 了原始生命即原生体。化学进化论的实验证据越 来越多己为绝大多数科学家所接受。 41 二、二、研究方法研究方法 在实在实 验室内模拟原始地球验室内模拟原始地球 条件，探讨由无机构条件，探讨由无机构 转化为生命物质的可转化为生命物质的可 能过程。能过程。在远古地在远古地 层中寻找化学化石层中寻找化学化石 (Chemical fossils)和和 微体化石微体化石 (micr

13、ofossils)。测定。测定 它们的地质年龄，以它们的地质年龄，以 研究生命起源的时间研究生命起源的时间 和演变过程。和演变过程。 42 研究方法研究方法 利用射电 望远镜研究星际分子 (interstellar molecules)和运用航 天技术探索其他星球 是否存在生命及其演 变，借以研究地球上 生命起源的可能途径。 对现存生物的某些 结构，先拆开、再组 装，以研究生物大分 子“由死变活”的机 理。应用现代方法 人工合成蛋白质和核 酸等信息分子，从中 探寻生命起源的规律 等。 43 三、化学进化的基本三、化学进化的基本 过程过程: : 1. 1.初生地球的地壳初生地球的地壳 薄弱，地球

14、内的温度薄弱，地球内的温度 很高，火山活动频繁，很高，火山活动频繁， 从火山喷出的许多气从火山喷出的许多气 体构成了原始大气。体构成了原始大气。 一般认为原始大气包一般认为原始大气包 括括CH4CH4、NH3NH3、H2H2、 HCNHCN，H2SH2S、C0C0、C02C02 和水蒸汽等，是无游和水蒸汽等，是无游 离氧的还原性大气。离氧的还原性大气。 44 2.由于原始大气中无游离氧亦未形成具氧层以阻挡、 吸收太阳辐射的大部分紫外线，所以紫外线能全部 射到地球表面，成为合成有机物的能源。此外，天 空放电、火山爆发所放出的能、地球深处的放射线 和宇宙空间的宇宙线以及陨星穿过大气层时所引起 的冲

15、击波等，也都有助于有机物的合成。 45 3.生物小分子的合成生物小分子的合成:如如 氨基酸、核苷酸以及脂氨基酸、核苷酸以及脂 肪酸等的合成。肪酸等的合成。1952年年 美国芝加哥大学研究生美国芝加哥大学研究生 S.L.米勒，在其导师米勒，在其导师H.C. 尤里指导下，进行了模尤里指导下，进行了模 拟原始大气中雷鸣闪电拟原始大气中雷鸣闪电 的实验，共得到了的实验，共得到了20种种 有机化合物，其中有机化合物，其中11种种 氨基酸中有氨基酸中有4种种(甘氨酸、甘氨酸、 丙氨酸、天门冬氨酸和丙氨酸、天门冬氨酸和 谷氨酸谷氨酸)是生物的蛋白质是生物的蛋白质 所含有的。以后其他学所含有的。以后其他学 者

16、又进行了大量的模拟者又进行了大量的模拟 实验，或改用紧外线、实验，或改用紧外线、b b 射线、高温、强的阳光射线、高温、强的阳光 等作能源，结果都能产等作能源，结果都能产 生氨基酸生氨基酸 46 4.生物大分子的生物大分子的 合成合成 :被雨水冲淋被雨水冲淋 到原始海洋中的生到原始海洋中的生 物小分子物小分子(单体单体)，经，经 过彼此的相互作用，过彼此的相互作用， 可以形成蛋白质、可以形成蛋白质、 核酸等生物大分子核酸等生物大分子 (聚合体聚合体)。 47 5.多分子体系的出现多分子体系的出现 :生物大分子必须组成体生物大分子必须组成体 系，形成界膜才能与周围环境明确分开，才可能系，形成界膜

17、才能与周围环境明确分开，才可能 进一步演变。因此人们认为多分子体系的形成可进一步演变。因此人们认为多分子体系的形成可 能是生命出现之前、化学进化过程中的一个必不能是生命出现之前、化学进化过程中的一个必不 可少的阶段。目前研究多分子体系的实验模型主可少的阶段。目前研究多分子体系的实验模型主 要有团聚体和微球体两种。要有团聚体和微球体两种。 48 6.6.由多分子体系进化为原始生命由多分子体系进化为原始生命 生物膜的产生：生物膜的产生：一般认为原始海洋中肯定有磷脂 形成，有磷脂就易形成脂质体。脂质体嵌入糖蛋 白等功能蛋白质，经过长期演变就可能发展为原 始的生物膜。 遗传器的起源：遗传器的起源：最初比较稳定的生命体，可能是 类似于奥帕林在实验室内作出的、主要由蛋白质 和核酸组成的团聚体。可设想，起先存在着各种 成分的多分子体系，后来不适于生存的破灭了， 适于生存的被保留下来。经过这样的“自然选择” 终于使以蛋白质和核酸为基础的多分子体系存留 下来并得到发展。其中核酸能自行复制并起模板 作用，蛋白质则起结构和催化作用。由此推断既 非先有蛋白质亦非先有核酸，而是它们从一开始 就在多分子体系内一同进化，共同推动着生命的 发展。 49 生命起源的化石记录生命起源的化石记录 地龄约为地龄约为46亿年。己知地球上最古老的沉积岩是格陵兰亿年。己知地球上最古老的沉