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文档简介

1、如何提高学生的习作水平黄甫学校 苏婷在小学作文教学过程中，作文教学是重中之重，这也是学生学习语文积累、运用语文知识的一个重要方面。如何提高小学生的写作水平，是小学语文老师多年研究和探讨的一个重要课题之一。小学生一谈到作文，就望而生畏，尽管搜肠刮肚，脑子里仍然是一片空白。“作文难，难作文”这种对作文的恐惧心理严重影响着孩子们的健康成长。如何培养孩子们写作的信心和兴趣，变“难作文”为“喜欢作文”，是新语文课程标准的重点，也是值得每一位语文教师思考的难题。，指导学生把自己看到的、听到的、想到的说出来，这是成功作文的关键所在。那么如何才能做到这一点呢？下面是我多年积累的一些经验和体会。一、激发写作兴趣

2、“兴趣是最好的老师”，写作更是如此。教师要在平时的教学工作中逐步培养学生的写作兴趣。，我们可以让孩子把看到的、听到的说出来，然后把它写出来就是一篇作文。教师不要一味的挑剔、束缚学生的思维，要给他们写作的自由空间，要不断的鼓励他们，抓住写作的机会，适时指导，激发写作热情。只要学生愿意写，不管质量如何，都要给于适当的表扬。中的闪光点，激发写作兴趣。比如一个好词，一个好句，一个好的构思，一个独特的见解等都是一个成功教师帮助学生激发写作兴趣的良方。二、观察能力和想象能力的培养首先要培养学生做一个细心的人，从观察生活中的一点一滴做起。比如，春天到了，带领学生走出去观察一下天气有什么变化，小草、树木有什么

3、变化；秋天到了，带学生到田野看一看，树木发生了怎样的变化，哪些树叶落了，哪些树叶仍然郁郁葱葱；冬天到了，带学生走出教室，领略一下刺骨的寒风，欣赏一下飘舞的雪花。然后，将所观察到的内容及时写下来，作为今后写作的素材。其次，图画对低年级的学生来说也具有吸引力，每一幅图，每一张画在孩子眼里都是一个个极富生命力的神奇故事。因此，作为教师要紧紧抓住课文中的每一幅插图，让这些看起来索然无味的无生命的东西通过孩子们的想象、加工变成一个个充满神奇的故事，变成一个个跳跃的音符，变成一个个有血有肉的童话。当然，在这一过程中，教师要适当引导学生观察的顺序，教给学生观察的方法，挖掘孩子们无限的想象力，让学生在一定顺序下观察图中画了什么，像什么。充分观察后，再让学生展开想象的翅膀，把看到的和由此想到的说出来，同时要鼓励学生的求异思维，允许有不同的见解，不要强求千篇一律，和课文保持一致，可以改写课文，有自己的创新。只有这样，学生的观察欲望才能被燃起，才会大胆的去想象，才会最大限度上挖掘出学生内在的潜能。总之，要抓好低年级的起步，必须循序渐进，激发兴趣是前

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