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文档简介

1、大连理工大学精品课程建设标准(2005)OO五年六月精品文档一级 指标二级指标主要观测点建设标准教学 队伍1-1课程负责人与 主讲教师学术水平、教学水 平与教师风范课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教 学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。1-2教学队伍结构 及整体素质知识结构、年龄结 构、人员配置与中 青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好； 有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要 配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合 理，并取得实际效果。1-3教学改革与教学研究教研活动、教改成 果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动 了教学改革，取得了明显的成效

2、/省部级以上成 果或受过教学表彰；发表了高质量的教改教研论 文。教学 内容2-1课程内容2-1-A理论课程内容设计教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果 或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与 现代的关系处理得当。2-1-B实验课程内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理 得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地 分析问题、解决问题的能力。2-2教学内容组织 与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教 育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。2-3实践教学2实践教学内容与方 法设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培 养要求；实践教学在培养学生发现问题、

3、分析问 题和解决问题的能力方面有显著成效。教学 条件3-1教材及相关资 料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原 版教材或有高水平的自编教材）；为学生的自主 学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资 料；实验教材配套齐全，满足教学需要。3-2实践教学条件实践教学环境的先 进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放 式教学；效果明显（理工类课程，能开出高水平 的选作实验）。3-3网络教学环境网络资源建设、网 络教学硬件环境和 软件资源网络教学资源建设初具规模，提供课程的教学大 纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录 等材料以及至少二位主讲教师（包括课程负责人 在

4、内）每人不少于45分钟的现场教学录像，鼓 励将课件或全程授课录像上网；并能经常更新； 运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。精品文档一级 指标二级指标主要观测点建设标准教学 方法 与手段4-1教学方法多种教学方法的使 用及其教学效果灵活运用多种先进的教学方法；能有效调动学生 的学习积极性，促进学生积极思考，发展学生的 学习能力。4-2教学手段现代教育技术的应 用恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在激发 学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。教学 效果5-1教学效果课堂效果讲课有激情，精神饱满；有感染力，能吸引学生 的注意力；能给学生思考、联想、创新的启迪。5-2同行评价校内外专家评价和1 亠、,声誉评价优秀；有良好声誉。5-3学生评教学生评价意见学生评价结果优良

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